《人教版歷史九年級上冊 第二單元 古代歐洲文明雙減分層作業(yè)設(shè)計案例 樣例 希臘城邦和亞歷山大帝國》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史九年級上冊 第二單元 古代歐洲文明雙減分層作業(yè)設(shè)計案例 樣例 希臘城邦和亞歷山大帝國（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元
名稱
第二單元 古代歐洲 、甲頃 第四課 希臘城邦和亞歷山大
課題
文明 帝國
節(jié)次 第一課時
作業(yè)
類型
作業(yè)內(nèi)容
設(shè)計意圖和題目來源
基礎(chǔ)
性
作業(yè)
（必
做）
1.古希臘的城邦人口從幾百人到數(shù)萬人不等，最大的城邦斯巴達，
領(lǐng)土只有8400平千米。由此可見，希臘城邦的特征是
A.中央集權(quán) B.農(nóng)耕文明 C.小國寡民 D.民主政治
意圖：本題體現(xiàn)了第一個
層次的學業(yè)水平要求'，準
確把握史料信息，做出合
理分析；考查學生“時空
觀念” “史料實證” “歷
史解釋”的學科核心素
養(yǎng)。
來源：選自《知識與能力
訓練》第4課基礎(chǔ)訓練選
擇
2、題3
2.西方有一句諺語：“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬?！睂⑾ＥD民
主政治發(fā)展到古代最高峰的是
A.穆罕默德 B.查理?馬特 C.伯里克利 D.屋大維
意圖：本題體現(xiàn)了第一個
層次的學業(yè)水平要求，以
時空為基尺，對世界歷史
的重要事件、任務(wù)、現(xiàn)象
做出正確判斷；考查學生
“時空觀念” “唯物史
觀的學科核心素養(yǎng)。
來源：選自《知識與能力
訓練》第4課基礎(chǔ)訓練選
擇題5
3.他是西方有史以來最偉大的領(lǐng)袖人物之一，曾經(jīng)統(tǒng)一了戰(zhàn)亂不斷
的希臘諸邦，并征服了埃及、波斯和許多其他王國，足跡遠達印度。
在他的統(tǒng)治下，誕生了 種混合著希臘和東方因素的新文明?！八?
是
A
3、.伯里克利 B.屋大維 C.亞歷山大 D.穆罕默德
意圖：本題體現(xiàn)了第一個
層次的學業(yè)水平要求，以
時空為基尺，對歷史人物
與事件做出合理的解釋與
評價；考查學生“時空觀
念” “史料實證” “歷史
解釋” “家國情懷”的學
科核心素養(yǎng)。
1本份作業(yè)設(shè)計根據(jù)題目考查內(nèi)容的不同層次，將學生在完成作業(yè)過程中,所需表現(xiàn)的能力，概括為三個學業(yè)水平層次：第
一個層次，能夠掌握重要的歷史史事。第二個層次，初步了解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)。第三個層次，初步把握歷史發(fā)展趨勢和
基本規(guī)律。以此評估學生在完成課時學習后的學習表現(xiàn)和學科核心素養(yǎng)的達成情況。
來源：選自《知識與能力
4、訓練》第4課基礎(chǔ)訓練選
擇題9
4.判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫"，錯誤的畫X。
雅典民主制度中最高權(quán)力機構(gòu)是公民大會。（）
雅典全體公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利。（）
為了保證外邦人參政議政，雅典建立了津貼制度。（）
意圖：本題體現(xiàn)了第一個
層次的學業(yè)水平要求，在
具體時空條件下認識古代
世界文明的發(fā)展狀況；考
查學生“歷史解釋” “史
料實證”的學科核心素
養(yǎng)。
來源：原創(chuàng)試題，材料選
自統(tǒng)編教材《世界歷史》
（九上）第4課正文
5.下圖為《古代希臘示意圖》，對此描述正確的是
意圖：本題體現(xiàn)了第二個
層次的學業(yè)水平要求，在
具體時空背
5、景下，概括古
代世界文明代表的基本特
征，認識到文明的多源性
與多元性特點；考查學生
“時空觀念” “歷史解
| — ..AlUWI |
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L 中f M / 【
A. 呈現(xiàn)環(huán)海、多山、多平原的特點
B. 土地肥沃，適宜農(nóng)作物生長
C. 易于實行直接民主的管理方式
D. 多山有利于希臘的統(tǒng)一
釋”的學科核心素養(yǎng)。
來源：原創(chuàng)試題，材料選
自統(tǒng)編教材《世界歷史》
（九上）第4課正文
拓展
性
作業(yè)
1.雅典的民主政治宣揚全體公民共問具有政治權(quán)利和義務(wù)，但一些
野心家打著民主旗號蠱惑民眾，使民主成為個人爭權(quán)奪利的工具，甚
至淪為一種暴民政治。
6、
思考：分析雅典民主政治的利弊。
意圖：本題體現(xiàn)了第二個
層次的學業(yè)水平，能夠以
時空為基尺，對世界古代
歷史制度等概念的解讀；
考查學生“時空觀念”
“唯物史觀”“歷史解
釋”的學科素養(yǎng)。
（選
做）
來源：摘自統(tǒng)編教材《歷
史歷史》（九上）第4課
相關(guān)史事
2.亞歷山大在進軍途中，建立了許多以自己名字命名的新城，今天
埃及的亞歷山大港就是那時興建的。這些城市在文化、教育、城市建
筑等方面受到希臘文化的影響。雖然亞歷山大帝國曇花一現(xiàn)，但是希
意圖：本題體現(xiàn)了第二個
層次的學業(yè)水平要求，基
于對歷史史實的基本了
思考：亞歷山大東征在文化交流中的
7、作用。
解，對世界古代史的一些
歷史事件或歷史現(xiàn)象做出
合理的解釋與評價；考查
學生“時空觀念” “歷史
解釋”的學科核心素養(yǎng)。
臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘，促進了東西方文化的交流
與融合。
3.經(jīng)歷10年征戰(zhàn)，亞歷山大建立了地跨歐亞非三洲的大帝國。從地
圖可知，哪些曾經(jīng)輝煌燦爛的古代文明納入了帝國的版圖？
亞歷山大東征路線圖
來源：選自《知識與能力
訓練》第4課基礎(chǔ)訓17
意圖：本題體現(xiàn)了第一個
層次的學業(yè)水平，以時空
為基本尺度，認識古代世
界不同文明的地理范圍，
加深對古代多元文明的理
解；考查學生“時空觀
念，，“史料實證”的學科
素養(yǎng)。
來源：原創(chuàng)試題，材料選
自統(tǒng)編教材《世界歷史》
（九上）第4課圖片素
材
人教版歷史九年級上冊 第二單元 古代歐洲文明雙減分層作業(yè)設(shè)計案例 樣例 希臘城邦和亞歷山大帝國
