2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案2 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案2 北師大版 【活動目標】 　　1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學分享自己的幸福。 　　2.能用自己的方式表達出對父母長輩的愛。 【活動準備】 　　(一）學情分析 　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關系會逐漸疏遠。所以僅想以本次活動作為一次嘗試，喚醒學生們關愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。教師利用學生強烈的好奇心，說出他們平時生活中的一些事情，比如說：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動畫片以及只有在家人面前才會表現(xiàn)出來的小脾氣。學生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當他們知道原來父母對自己這么了解，在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗一下學生對自己家長的了解程度，讓學生自省，做一個生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時，讓學生說出對父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語言了，當真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動以情感互動的方式進行最好。但教學中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素：學生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因為與長輩交流過少，大部分學生比較內(nèi)向，不善于表達，本次活動比較關注學生的內(nèi)心活動。 　　(二）物質資料準備 　　設計制作親情卡，提前和學生的家長取得聯(lián)系，爭取他們在活動中給予積極的配合和支持。 【活動時間】 　　2課時。 【活動過程】 　　(一）我?guī)透枨鹈帧翌} 　　1.學生走進教室后，播放背景音樂《可愛的家》。 　　師：請你閉上眼睛，用心來聆聽這首歌的歌詞，幫它起個名字，好嗎？ 　　師：這么好聽的音樂，快給它起個好聽的名字吧。誰想好了？ 　　2.學生根據(jù)自己對歌曲的理解嘗試起名字。在這個過程中，加深對歌詞所表達的對家的依戀的理解。 　　生1：我給它起名叫《家》，因為歌詞唱的就是家。 　　教師對學生的回答點頭示意。 　　生2：我覺得這個家庭很可愛，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。 　　生3：我想叫它《可愛的家》，因為一直在說“可愛的家，可愛的家”。 　　師：你們聽得真認真。（同時做出“真棒”的手勢） 　　師：這是一首美國民歌，它有一個非常溫馨的名字——《可愛的家》。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛的家。（板書“家”）一提到“家”這個字，你首先會想到什么呢？ 　　生1：我想到了我的爸爸、媽媽。 　　生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。 　　生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。 　　生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我現(xiàn)在一想起來就流口水。 　　…… 　　師：“我”的爸爸，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的） 　　師：剛才我們聽到的歌曲的作者有一個可愛的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。 　　(二）在小組內(nèi)講述我的“幸福時光” 　　師：我們在一起度過了兩個多月的學習時光，同學們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對其他同學的家庭了解嗎？今天就給大家一個走進彼此家庭的機會?？欤涯銈儨蕚浜玫挠涗浘仕查g的照片拿出來吧。照片背后一定會有十分精彩的故事，講給你的同學聽聽吧。 　　學生拿出照片在小組中講解。這時因為有的小組的成員搶著發(fā)言，秩序有點兒亂。教師叫停。 　　師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時爭先恐后的，你說你的，我說我的，結果誰的也沒聽清。怎么辦呀？ 　　生：要謙讓點兒，要讓別人先說。 　　師：你真有先人后己的精神，精神可嘉。 　　生：讓組長安排發(fā)言順序唄，排好了就不會亂搶了。 　　師：是個不錯的方法。當同學發(fā)言的時候，其他人該怎么做呢？ 　　生1：要用心聽。 　　生2：要安安靜靜地聽，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。 　　生3：等他說完，可以向他提問嗎？我想對同學的家庭有更深的了解呀。 　　師：當然可以了。 　　這次在小組中的講解就比較有秩序。 　　教師在學生討論的時候，貼上小房子的模型，房子里每個單元的門是可以打開的，貼好后加入到學生中去。 　　(三）分享自己的幸福，入住“幸福家園” 　　師：就在大家剛才討論的時候，我得到一個好消息，一個叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請在座的同學和你的家人一起入住。 就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧！ 　　學生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時講發(fā)生在自己家的事情。 　　生：我生活在一個大家庭中，這是我爺爺六十大壽時照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時間來輔導我學習。我經(jīng)常給他們講學校里發(fā)生的有趣的事情。 　　師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？ 　 生1：我的家很溫馨，因為爸爸媽媽都非常愛我。 　　生2：我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。 　　師：對，幸福之家只有用愛心才能打開，請你用愛心鑰匙去開門吧。 　　學生打開門，將自己與家人的合影貼上去。 　　生：這是我剛學習走路時，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會摔倒。 　　生：你看，這個高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說可以讓我增長見識。這張照片是我5歲時去北京旅游，在清華大學里照的。你們看我笑得多甜呀。 　　…… 　　在學生講解的時候，教師引導學生以掌聲來鼓勵精彩的發(fā)言。 　　師：同學們剛才講了那么多，老師聽了很感動，我想試著用一個字來概括我的感受。有的同學搖頭表示不相信，如果我說出來，你們一定也會贊同的?？础ò鍟簮郏? 　　師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂的。 　　(四）歌舞律動表達情感 　　讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達出來吧。（《幸福拍手歌》） 　　(五）親情考場 　　教師點名說出幾個學生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學生感到很奇怪，有的學生直接就問：“老師，你沒去過我家，你怎么知道呀？” 　　師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說無憑，咱們得考考看。 　　1.拿出親情調(diào)查卡。 　　師：在昨天放學的時候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在絕對保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們平時是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛好。誰有自信說我平時對父母的一切都放在心上？高舉你的右手。 　　2.請5位小朋友走進親情考場。 　　師：我會從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你，答對一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對了，那么你的親情指數(shù)就是5星級，答對4道題就是4星級，依次類推。準備好了嗎？請你背對屏幕，請聽題。 教師隨便選題，答對后將空心的星星涂上顏色，如果學生沒答對，可以說出正確答案，鼓勵學生記住它?！　? 評價方式： 　　5顆星：你真是一個關心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！ 　　4顆星：你再留意一些會更好，老師相信你會成為父母的貼心小棉襖。 　　3顆星：要做一個生活的有心人呀，從今天開始試著了解你的爸爸媽媽吧。 　　2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。 　　1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談談，多關心關心他們吧！ 　　(六）敞開你的心扉 　　師：活動進行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對爸爸媽媽說呢？ 　　生1：爸爸媽媽，我愛你們！ 　　生2：媽媽，謝謝你對我的愛！ 　　生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對你說生日快樂了，今天在這里補上——媽媽生日快樂! 　　生4：爸爸，我要給你提個意見，抽煙對身體不好，請你把煙戒掉吧。 　　生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的。 　　…… 　　教師將學生說的話用錄音機錄下來，在開家長會的時候播放。 　　(七）填寫“感謝卡” 　　1.講“感謝卡”的故事。 　　師：我在一本雜志上看到了這樣的一個故事，大意是：一個在美國留學的中國留學生，去麥當勞吃飯的時候，看到坐在他旁邊的3個孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來他們寫的都是生活小事。其中一個孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。中國留學生感到很奇怪，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學會感激，以感激的心態(tài)看待生活。看完這個故事后，我深受感觸?？傁胝覀€機會，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長發(fā)下去） 　2.填寫感謝卡。 　　（1）師：父母的愛都融入在點滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個格子中，如果有不會寫的字，可以用拼音來表示，也可以用圖畫來表示。 　?。?）師：愛是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過來，你能為他們做什么呢？你想通過什么樣的行動來表達你的感情呢？你可以獨立思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個格子里。 　　（3）師：剩下的這個格子要請你的父母來填，請他們寫出自己的心里話。我們下次活動的時候要看看家長的反饋。 　?。ò耍└枰詣忧? 　　師：愛是什么？愛在于奉獻，而不在于索取。在本次活動結束之前送給大家一首歌《愛的奉獻》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞） 　　師：說得多好——“愛是正大無私的奉獻”！同學們， 期待你們更精彩的“愛”的故事。 【點評】 　　點評一 　　《我的家》這一主題教學活動內(nèi)容來源于學生生活，教學形式新穎有趣，符合學生的年齡特點，是一節(jié)生活氣息較濃的活動課。 　　1.活動設計使學生們緊緊圍繞可愛的家展開學習，通過活動提升了對“家”的理解，對親情的感受，對父母的愛。發(fā)展了自我意識，意識到了“我”是家中一員。整個教學活動一直滲透著很強的生活氣息，使學生真正地體驗到“生活化、情感化”學習。 　　2.注重情趣結合，活動形式新穎獨特。教者在整個教學活動中，采取了小學生喜愛的活動方式組織教學，做到了情趣結合，給學生創(chuàng)設了一種愉快的學習氛圍。學生始終以一種好奇、快樂、興奮、喜悅的心情參與活動，課堂氣氛很熱烈，使教學目標得以很好的落實。 　　3.注重觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力。如：讓學生注意觀察身邊的親人，做一個生活的有心人；在課中讓學生注意觀察，學習他人的學習方法與表達能力。讓學生在觀察中感悟家庭，感悟親情，在觀察中學習生活。 本課例也有需要改進的地方，課例中教師努力創(chuàng)設了一些情境，目的在于調(diào)動學生的興趣和情感。但也有虛浮之感，教師要盡量貼近學生真實的生活，創(chuàng)設具有真情實感的樸實的活動情境，這樣才會激發(fā)學生的真實情感。 　　　　　　　　　　 　　點評二 　　家庭生活的幸福歡樂是學生作為家庭一員與父母共同創(chuàng)造的。在案例中我們看到教師主要請學生談論、感受父母對自己的愛，而忽略了家庭成員之間的相互關愛，這是主題活動目標的傾斜。希望教師能看到，光寫一張感謝卡是難以使學生意識到作為家庭成員的責任的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　點評三 　　案例中教師力圖圍繞“愛”來展開活動，采用了多種方式，做了許多準備，吸引了學生積極參與?；顒又袑W生的語言比較自然。如教師問學生，一提到“家”首先想到的是什么，學生說爸爸、媽媽，自己的屋子，養(yǎng)的小兔子，爸爸做的飯菜等等，簡單、具體、真實；又如學生講述父母長輩的愛的故事時，言辭也具體而真切。另外，活動中教師能夠在實際的情景中因勢利導，教學生學習如何發(fā)言、如何傾聽、如何講文明懂禮貌、遵守規(guī)則等，這不僅對品德與生活課程是必要的，也有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。 　　本案例需要注意的是，形式的東西顯得過多，不夠實在，在整個活動的形式和教師的語言等方面都可以感覺到。教師從頭至尾用的許多方法似乎更傾向于活動的形式構成，而不太顧及學生的理解水平和實際效果。如頭尾使用的歌曲，超越了學生的理解水平，無論是歌詞（如“無論我走遍海角天涯，總想念我的家”），還是教師的話語（如“愛是什么？愛在于奉獻，而不在于索取”）都不是一年級的學生所能夠理解和體會到的。再如，“填寫感謝卡”的活動僅僅從一個遠離學生自身生活的事例出發(fā)，看不出學生產(chǎn)生了什么共鳴，就讓學生完成任務式地填寫感謝卡，真能產(chǎn)生實在的效果嗎？如果沒有內(nèi)發(fā)的需要或感情，寫一大堆又有什么意義呢？從教師自己的反思中，說明這的確是一個問題。所以教師不僅應當考慮“怎樣能讓學生在活動中長時間地堅持下去”，更應當思考為什么出現(xiàn)這樣的情況，反思我們的教育方法。本案例的其他活動也都存在類似的實效性問題。讓學生應教師的要求而說些什么關愛父母的話并無多大實際意義。與其錄下學生的話到家長會上播放，不如與家長配合，關注學生平時的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們言行一致的好習慣。 　　另外，還需注意的是，“學情分析”是教師分析自己學生的實際情況，以作為活動設計、實施的基礎，而不是談教師的教學構想或打算。 　 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 我的家教案3 北師大版 一、 教案背景 1，面向學生： 2，學科：小學一年級《品德與生活》下冊 我的家 2，課時：1 3，課前準備： 預習課文， 一．1.實物投影儀、電教設備、歌曲《讓愛住我家》《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。 2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。 二． 完成課后習題 二、 教學課題 1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學生知道父母的一些基本情況。 三、 教材分析 一、導入新課介紹自己的家 二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。 三、我愛我的家人 通過引導學生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關愛家人的情感。 教學重點： 激發(fā)他們關愛家人的情感，讓學生知道父母養(yǎng)育自己不容易，應該力所能及的回報父母。 四、 教學方法 啟發(fā)和講授法、 五、 教學過程 第一課時 師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！ 師：在投影儀下教師先向同學介紹自己的全家福照片。 師：小朋友們，這是一張全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。 百度搜索全家福照片： image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%AB%BC%D2%B8%A3&in=12872&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=65914572255&ln=xx&fr=&fm=&fmq=1331015292484_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype= 師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？ [學生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。 師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。 [學生之間交流，并互相認識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。 [學生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。 1.家庭情況我知道： 師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？ [學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本： 結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。 師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里 [學生動手操作] 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力?；丶沂占恍┘彝コ蓡T為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，我們一起講一講。 一、活動：“幸福的家”故事會。學生甲乙丙3——5人 通過課件激發(fā)學生學習的興趣。 通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學生愛家庭，愛家人的情感。 寓思想教育與音樂之中。 《讓愛住我家》： box.zhangmen.baidu/m?word=mp3,,,[%C8%C3%B0%AE%D7%A1%CE%D2%BC%D2]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C8%C3%B0%AE%D7%A1%CE%D2%BC%D2++&si=%C8%C3%B0%AE%D7%A1%CE%D2%BC%D2;;%D5%D4%C3%F7;;796785;;796785&lm=-1&mtid=1&d=9&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1236570983,2558461086&mtype=0 《不再麻煩好媽媽》： box.zhangmen.baidu/m?word=wma,,,[%B2%BB%D4%D9%C2%E9%B7%B3%BA%C3%C2%E8%C2%E8]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B2%BB%D4%D9%C2%E9%B7%B3%BA%C3%C2%E8%C2%E8++&si=%B2%BB%D4%D9%C2%E9%B7%B3%BA%C3%C2%E8%C2%E8;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=5&size=419430&attr=0,0&titlekey=1736836787,855683547&mtype=0 《好爸爸、壞爸爸》： box.zhangmen.baidu/m?word=mp3,,,[%BA%C3%B0%D6%B0%D6%BB%B5%B0%D6%B0%D6%B6%F9%B8%E8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BA%C3%B0%D6%B0%D6%BB%B5%B0%D6%B0%D6++&si=%BA%C3%B0%D6%B0%D6%BB%B5%B0%D6%B0%D6;;%B6%F9%B8%E8;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=1258291&attr=0,0&titlekey=845229623,4139734059&mtype=0 二、小結 師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福?。〗裉?，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢…… 師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。 （出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%D2%C9%FA%B2%A1%C1%CB%2C%C2%E8%C2%E8%D2%BB%D6%B1%D5%D5%B9%CB%CE%D2&in=449&cl=&lm=-1&st=&pn=28&rn=1&di=2454997125&ln=1985&fr=&fm=&fmq=1331015875312_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn28&-1&di2454997125&objURLhttp%3A%2F%2Fnews.lsol.cn%2Fuploads%2Fallimg%2F101010%2F09444045O-0.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fnews.lsol.cn%2Fhtml%2Fzhongwairedian%2Fgangaotairedian%2Fxx1010%2F37769.html&W300&H450&T10860&S100&TPjpg 圖二：爸爸陪我看星星； image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%E3%C4%E3%BF%B4%D0%C7%D0%C7&in=22839&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=3617936925&ln=1994&fr=&fm=rs2&fmq=1331016225156_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn3&-1&di3617936925&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.hongxiu%2F%2Fimages%2FNOVELADMINIMAGES%2Fxx0826124435.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fmsn.hongxiu%2Fn%2Fa%2F244264%2F&W160&H205&T9230&S8&TPjpg 圖三：爺爺講故事真好聽； image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%AF%D2%AF%BD%B2%B9%CA%CA%C2&in=9891&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=61550206050&ln=1974&fr=&fm=result&fmq=1331016318671_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di61550206050&objURLhttp%3A%2F%2Fjiayart%2FImages%2FUpfile%2FJia%2Fxx110321190485857.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fjiayart%2Fzpzs%2Fokshow.asp%3Fnewsname%3D%25D6%25EC%25CC%25EC%25D1%25B2&W500&H363&T8938&S34&TPjpg 圖四：奶奶做的菜可好吃了； image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%AF%D2%AF%BD%B2%B9%CA%CA%C2&in=9891&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=61550206050&ln=1974&fr=&fm=result&fmq=1331016318671_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D6%B0%D6%C2%E8%C2%E8%CC%FD%BA%A2%D7%D3%B3%AA%B8%E8%D5%E6%B8%DF%D0%CB&in=28943&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=458&rn=1&di=103908432600&ln=1972&fr=&fm=&fmq=1331016893546_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內(nèi)先互想說說 [學生小組討論] 師：誰先來說說。[學生談感受] 師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。? 師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《我的家》image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%E8%C7%FAshipin%CE%D2%B5%C4%BC%D2&in=25572&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=27&rn=1&di=26xx24470&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1331017432828_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多 許多。 課堂檢測 通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？ 六、 教學反思 我們都知道：家是人人都有的，又是每個人的生活離不開的。因此我在教學過程中使用的每一張圖片、與孩子們的每一句對話，都意在讓學生充分體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學生對家的親近感、歸屬感和責任感，激發(fā)學生愛家的情感。 在教學中，我積極地為學生創(chuàng)設學習情境，用歌曲《讓愛住我家》來引入課題，巧妙地設計，讓學生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)了他們的學習興趣，變被動學習為主動愉快學習。 家是學生最熟悉的。所以學生交流自己對父母的了解，學生侃侃而談。我在課堂安排一個環(huán)節(jié)讓孩子們交流自己家的全家福，孩子們興奮地交流著，在匯報的時候，有的孩子拿來的是一家三口的照片，有的是一家四口，有的三代同堂。有家就有親情，從照片的交流中，學生們感受到了濃濃的親情。家人對孩子的關心是無微不至的，孩子都能感受到，學生紛紛談了自己的家長是怎樣關心自己的。通過回憶生活中的事例，啟發(fā)學生關心父母自然是水到渠成了。 七、 教師個人介紹