2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1. 經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過程。 2. 知道分米，知道1米＝10分米、1分米＝10厘米。 3. 在與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴一起解決問題的經(jīng)驗(yàn)。了解長度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道分米，知道1米＝10分米、1分米＝10厘米。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 師生各準(zhǔn)備一把尺子、米尺。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1. 請(qǐng)同學(xué)用手比劃1厘米、1米大約有多長。 2. 請(qǐng)同學(xué)分別舉出長度大約是1厘米或1米的物體。 3. 口答1米等于多少厘米。 二、新授 1. 認(rèn)識(shí)分米 （1）導(dǎo)入：我們以前學(xué)了厘米和米，今天再來認(rèn)識(shí)一位新的長度單位朋友——分米。 教師講解：比厘米大、比米小的長度單位是“分米”，可以用“dm”來表示。 （2）認(rèn)識(shí)1分米的長度 拿出尺子，在尺子上找出10厘米的長度。告訴學(xué)生：10厘米的長度就是1分米。 ①用手比劃一下1分米有多長。 ②找一找生活中有哪些長度是1分米的物品。 ③用分米作單位量一量一整枝鉛筆的長。 （3）認(rèn)識(shí)米、分米、厘米之間的進(jìn)率 ①拿出米尺，看看1米有多少分米。全班交流，說一說是怎么看出來的。 ②小組探索：1米＝（ ）分米＝（ ）厘米。 然后交流，說說是怎樣想的。 2. 身邊的數(shù)學(xué) （1）說一說誰坐過火車，知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)，你坐火車的時(shí)候買票了沒有，為什么？ （2）了解兒童坐車購票有關(guān)身高方面的規(guī)定。 （3）想一想還有哪些事情與長度有關(guān)？ 三、課堂小結(jié)： 學(xué)生已經(jīng)能夠初步了解分米，并能夠了解到大概有多長，而且知道1米＝10分米、1分米＝10厘米，還能進(jìn)行正確的單位換算。 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《制作鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 利用學(xué)過的知識(shí)動(dòng)手制作一個(gè)鐘表。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、準(zhǔn)備用品 二、制作鐘表 三、鐘表展示 四、總結(jié) 讓學(xué)生思考制作鐘表的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的意識(shí)。 培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，合作能力。 師：我們都很喜歡自己動(dòng)手制作， 對(duì)吧？那好，這節(jié)課用我們提前準(zhǔn) 備好的物品做一個(gè)鐘表，誰知道制 作鐘表應(yīng)該注意什么? 生：大格間應(yīng)該是均勻分的，小格間的長度也是一樣的。作針時(shí)應(yīng)注意三個(gè)針的區(qū)別，用釘子時(shí)要小心。 師：好，那我們一起做一做。 同桌合作，有什么問題我們一起解 決，動(dòng)腦筋想想怎樣使自己的鐘表 最漂亮。 師：做好的鐘表我們互相看一看， 誰做得漂亮，還有哪些問題一起 看一看如何解決。 生1：這個(gè)分針不能轉(zhuǎn)。 生2：針扎得太緊了。 這節(jié)課我們學(xué)到了什么，遇到什么 問題？該如何解決？