2019-2020年人教版一上《比多少》WORD教案1.doc

《2019-2020年人教版一上《比多少》WORD教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版一上《比多少》WORD教案1.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版一上《比多少》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。 2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 1、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī) 生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（1－10） 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入：　 請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。 板書(shū)課題：比多少 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、 創(chuàng)設(shè)情境　，激發(fā)興趣 出示小免、小豬的卡片各一張并板書(shū)在黑板上， 問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 師：那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬怎么說(shuō)？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？ 2、 引導(dǎo)觀察，初步感知 A：出示書(shū)中第6面的圖畫(huà)： 問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？ （學(xué)生數(shù)一數(shù)） B：?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？ 師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是： 　　　　板書(shū)：　4＝4　　學(xué)生書(shū)空并齊讀 　　　　老師介紹等號(hào) 3、 動(dòng)手操作，理解新知 A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？ B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。 C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示 師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4>3　　　老師介紹大于號(hào)，學(xué)生書(shū)空 問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？ 師：小免比小豬多還可以怎么說(shuō)？ 板書(shū)：3＜5　　　介紹小于號(hào) 學(xué)生書(shū)空，再齊讀， 4、 小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？ （學(xué)生回答，老師小結(jié)） 5、 現(xiàn)在，你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎？ 三、鞏固 1、 說(shuō)一說(shuō) 問(wèn)：請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說(shuō)一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)就先說(shuō)） 2、 猜一猜 A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對(duì)為止。 B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。 C：同桌互猜，看誰(shuí)猜得對(duì) 3、填一填： A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1 B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9 （學(xué)生搶答） 4、試一試 模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。 5、學(xué)生完成第11頁(yè)的1――――4題。 附送： 2019-2020年人教版一上《比多少》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo)　 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力。 3、思品目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法 教具學(xué)具準(zhǔn)備 ： 　　一副掛圖,小猴及一些水果的卡片． 教學(xué)過(guò)程 ： （一）課前復(fù)習(xí)：（略） （二）故事導(dǎo)入：吸引同學(xué)(小朋友)的注意力,使他們能夠認(rèn)真的聽(tīng)講,在輕松,愉快中獲得知識(shí) （三）創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣 　　1．引導(dǎo)觀察，初步感知:在講故事的同時(shí)，出示掛圖，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)圖上有什么?啟發(fā)問(wèn)：有幾只小猴子?有幾個(gè)梨?有幾個(gè)桃子?幾個(gè)香蕉? 2.合作交流,發(fā)現(xiàn)新知 （1）理解觀察猴子,梨的個(gè)數(shù),是否每只小猴子都能吃到梨嗎? 剩下一個(gè)梨，那么是小猴子多還是梨多? 經(jīng)過(guò)思考小朋友基本能回答：猴子的個(gè)數(shù)小于梨的個(gè)數(shù)猴子的個(gè)數(shù)是3,梨的個(gè)數(shù)是4,這就是今天我們所學(xué)的比大小.啟發(fā)學(xué)生那么怎么列式子呢?在這時(shí)板書(shū):3<4.介紹小于號(hào),小于號(hào)的左邊數(shù)小,右邊的數(shù)大(特點(diǎn)) (2)觀察猴子和桃子的個(gè)數(shù),是否每只猴子都能吃到桃子一個(gè)呢?是猴子多還是桃子多?經(jīng)過(guò)觀察啟發(fā),猴子的個(gè)數(shù)等于桃子的個(gè)數(shù).都是3,猴子和桃子一樣多,再啟發(fā)又怎么列式子呢?板書(shū)3=3,介紹等于號(hào),左右兩邊的數(shù)相等(特點(diǎn)) (3)最后,小猴子要吃香蕉了,看看,香蕉夠不夠,每一個(gè)小猴子都能分到香蕉嗎?不夠分,猴子的個(gè)數(shù)是3,香蕉的個(gè)數(shù)是2,猴子的個(gè)數(shù)大于香蕉的個(gè)數(shù),列式子:3>2,介紹大于號(hào),大于號(hào)的左邊數(shù)大,右邊數(shù)小(特點(diǎn)) 那怎么記住大于號(hào),小于號(hào),等于號(hào)呢,老師教你一個(gè)好辦法,"開(kāi)口大的對(duì)的數(shù)就大,尖的那頭對(duì)的數(shù)就小　,等于號(hào)就是左,右都相等." (四)鞏固練習(xí) 1. 出示花朵,問(wèn)題:觀察有那些顏色的花?各有幾朵? 小朋友們認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)那些問(wèn)題? 紅花有5朵,藍(lán)花有3 紅花比藍(lán)花多( 藍(lán)花比紅花少) ,5>3 3<5 紅花有5朵,黃花有2 紅花比黃花多 5>2,2<5 藍(lán)花有3朵,黃花有2 藍(lán)花比黃花多 3>2,2<3 2.問(wèn)題:老師說(shuō)出幾對(duì)數(shù),看是用大于號(hào),小于號(hào),還是等于號(hào)?(分組練習(xí))進(jìn)行搶答,1和4, 2和4 ,2 和2, 3和1, 2和5. （五）課堂小結(jié)：由學(xué)生自己總結(jié)今天都學(xué)到了什么？ （六）布置作業(yè)：