2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案2.doc

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2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案2 教學內(nèi)容：教科書第18頁例2。 教學目標：使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法，學會結合具體情境進行估算。 教學過程： 一、檢查復習（全班做，請學生板演） 364287 ＋72＋88＋49 結合板演情況進行評議。 二、新課 1．談話：同學們，昨天我們學習了連續(xù)進位的加法，今天我們繼續(xù)學習這部分內(nèi)容。我們再來看“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”。 用圖表或屏幕出示該表，接著框出或用顏色顯示下面的部分。 爬行類376 兩棲類284 提問：誰能就這兩個數(shù)據(jù)提出一個用加法計算的問題？ ──爬行類和兩棲類的已知種數(shù)一共有多少種？ 列出算式：376＋284 2．教師：在上學期我們已經(jīng)學習過估算，現(xiàn)在請同學們先估計一下376＋284的和大約是多少。 分小組討論并在全班匯報。 教師：讓我們看看這個同學是怎樣想的？和我們的想法相同嗎？ 讓學生看教材或在屏幕上出現(xiàn)教材第18頁的男孩子和他的估算方法。（估算方法可使用畫外音） 歸納：在進行三位數(shù)的加法估算時，一般可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十，再用口算的方法估計出和的范圍。這種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。 3．教師：下面請同學們用豎式計算一下。 學生獨立計算。 請學生匯報計算結果，并說說計算的過程。同時教師板書或用屏幕顯示。 歸納：從剛才的計算中我們看到，個位上6＋4＝10，寫0向十位進1，十位上7＋8＋1＝16，寫6向百位進1。所以，在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。 4．反饋練習。第18頁“做一做”。 學生獨立完成，教師巡視。 交流計算結果，教師就巡視中發(fā)現(xiàn)的問題組織學生討論。 三、鞏固練習 練習五第1、2題。 附送： 2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案3 一、我計算得又對又快。（20分） 80＋70= 300＋700= 400－200= 600－500= 140－90= 90＋40= 1300－500= 600＋500= 3200＋800= 5400－1000= 4200＋xx= 640－600= 280－150= 340＋260= 800－250= 250＋370= 3000＋4000= 8500－500= 900＋600= 780－750= 二、我會估算。（8分） 818＋192≈ 498－203≈ 482＋316≈ 913－807≈ 593－391≈ 392＋252≈ 489－312≈ 505＋197≈ 三、我會填空。（23分） 1、一個加數(shù)是47，另一個加數(shù)是38，和是（ ）。 2、8個千和5個十組成的數(shù)是（ ）。4個一和5個百組成的數(shù)是（ ）。 3、5000減去（ ）得xx。6800比（ ）少xx。 4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 89＋98○98＋89 420－300○420－30 560＋70○560＋80 920＋80○920－80 500○1000－503 720－540○700－540 5、在括號里填上合適的數(shù)。 （1）640＋( )=1000 280－( )=130 ( )－400=250 ( ) ＋380=500 ( )－200=500 1000－( )=480 （2）58＋( )＜100 340＞600－( ) ( )－80＞1000 ( ) ＋390＜400 600＜( )－300 100－( )＜80 四、我會用豎式計算。（18分） 83－47 48＋56 65－29 370＋480 740－560 640＋270 五、我會解決問題。（28分） 1、一捆電線長600米，第一次用去184米，第二次用去256米，這捆電線比原來短了多少米？ 2、學校買了950張白紙，語文組用了170張，數(shù)學組用了150張，一共用了多少張？還剩多少張白紙？ 3、王奶奶家養(yǎng)了150只雞，鴨的只數(shù)比雞少80只，雞和鴨一共養(yǎng)了多少只？ 4、食堂有200千克大米，吃了180千克，又買來150千克。食堂現(xiàn)在有大米多少千克？ 5、在藝術節(jié)上，低年級有47人獲獎，中年級有53人獲獎，高年級有50人獲獎。全校一共有多少人獲獎？獲獎的人中有80名女生，有多少名男生獲獎？ 六、數(shù)學樂園。（3分） 1只小猴重4千克，它等于2只小兔的重量，2只小兔和4只小貓一樣重。一只小貓和1只小兔共重多少千克？