2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 比例尺的應(yīng)用練習(xí)課》word教案.doc

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2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 比例尺的應(yīng)用練習(xí)課》word教案 教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握用正比例，反比例的知識(shí)解答應(yīng)用題的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：用正比例，反比例的知識(shí)解答應(yīng)用題 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用正比例，反比例的知識(shí)解答應(yīng)用題的方法 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探： 準(zhǔn)備練習(xí)： 1.什么叫成正比例的量?它的關(guān)系式是什么? 2.什么叫成反比例的量?它的關(guān)系式是什么? 3.做練習(xí)八的第5題：判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系。 設(shè)疑引課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用正比例、反比例的意義和判斷來(lái)解應(yīng)用題，今天我們要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握用正比例、反比例意義和判斷來(lái)解答應(yīng)用題的方法。 二、解疑合探： 1.做練習(xí)八的第6題。 教師板書(shū)： 如果把這道題的第三個(gè)條件和問(wèn)題改成“要曬17550噸鹽，需要多少噸海水?”該怎樣解答? 像這道題，問(wèn)題雖然變了，但題中基本數(shù)量關(guān)系沒(méi)有變。曬出的鹽和海水的噸數(shù)成正比例關(guān)系，解答這樣的應(yīng)用題的關(guān)鍵：一是要正確判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量是成什么比例，二是要找準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)的量中相對(duì)應(yīng)的數(shù)： 2.做練習(xí)八的第7、8題。 3.做練習(xí)八的第9題。 做題前，提示學(xué)生選用哪三個(gè)數(shù)據(jù)都可以，但所敘述的事情要符合實(shí)際情況。訂正時(shí)，如果學(xué)生在編題中的語(yǔ)言不規(guī)范，要注意糾正。 三、質(zhì)疑再探： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2、你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1、完成練習(xí)紙 2.做練習(xí)八的第7、8題。 3.做練習(xí)八的第9題。 做題前，提示學(xué)生選用哪三個(gè)數(shù)據(jù)都可以，但所敘述的事情要符合實(shí)際情況。訂正時(shí)，如果學(xué)生在編題中的語(yǔ)言不規(guī)范，要注意糾正。 附送： 2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 用反比例解決問(wèn)題》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握用比例知識(shí)解答以前學(xué)過(guò)的用歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成反比例的量，加深對(duì)反比例概念的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。 2.提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)反比例的判斷能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識(shí)解答比較容易的歸總應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析題中的比例關(guān)系，列出方程。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探: 1.一輛汽車行駛的速度不變,行駛的時(shí)間和路程。 2.一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地,行駛的時(shí)間和速度。 看上面的題，回答下面的問(wèn)題： (1)各有哪三種量? (2)其中哪一種量是固定不變的? (3)哪兩種量是變化的?這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的?他們成是什么關(guān)系？ 3.這節(jié)課，我們就應(yīng)用比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 二、解疑合探： 1.教學(xué)例6 （1）出示例6：書(shū)店運(yùn)來(lái)一批書(shū)，如果每包20本，要18包。如果每包30本，要捆多少包？ （2）學(xué)生讀題后，思考和討論下面的問(wèn)題： ① 問(wèn)題中有哪兩種量？ ② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？ ③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？ 2.做一做：課本P59“做一做”1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個(gè)量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。 三、質(zhì)疑再探： 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2.你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1.課本P61練習(xí)九第4題。學(xué)生讀題后，先說(shuō)說(shuō)題中哪個(gè)量是一定的，再獨(dú)立進(jìn)行解答。 2.完成練習(xí)九第5、6、7題。 3.總結(jié) 用比例知識(shí)解決問(wèn)題的步驟是什么？