2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》.doc

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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》 第五單元 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 課時(shí)：8 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。 教學(xué)策略： 主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：投影。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。 二、探究新知。 1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。 明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。 2、討論具體的計(jì)算方法。 3、對(duì)問題的解加以解釋，即航模小組有3人。 4、進(jìn)一步小結(jié)。 三、練習(xí)。 1、試一試。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 集體訂正。 2、練一練。 獨(dú)立完成，集體訂正。 第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。 列式完成。 3、數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 五、課外拓展練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。 二、探究新知 1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。 明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。 2、討論具體的計(jì)算方法。 3、對(duì)問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。 4、學(xué)生討論完成。 5、匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。 三、練習(xí) A、試一試1、 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 集體訂正。 B、試一試2、 讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。 集體訂正。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 五、課外拓展練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。 學(xué)生回憶 二、練習(xí)。 1、看圖列式計(jì)算。 讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。 讓生獨(dú)立完成，集體訂正。 2、計(jì)算。 生獨(dú)立完成，訂正。 3、解方程。 獨(dú)立完成，訂正。 4、讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成，交流。 5、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成。 交流訂正。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 四、課外拓展練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。 教師出示復(fù)習(xí)題。 生獨(dú)立完成。 二、探究新知 1、教師出示情景圖。 2、生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問題。 3、找出等量關(guān)系式。 4、讓生先估一估，畫出線段圖。 5、討論完成。 6、交流訂正。 7、讓生學(xué)著檢驗(yàn)。 8、教師總結(jié)。 三、練習(xí)。 1、計(jì)算。 獨(dú)立完成，集體訂正。 2、電腦用戶。 讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成。 3、五年級(jí)有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。 4、解方程。 獨(dú)立完成，集體訂正。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 五、課外拓展練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、一項(xiàng)工程，5天完成。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？ 2、一項(xiàng)工程，每天完成1/4，幾天完成？ 學(xué)生讀題。 找出等量關(guān)系式。 教師總結(jié)導(dǎo)入課題。 二、探究新知 1、出示題，讓學(xué)生讀題。 2、找出已知條件、所求得問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生說出：工作時(shí)間等于工作總量除以工作效率。 4、討論完成。 5、說出自己的想法。 三、鞏固練習(xí)。 教師出示復(fù)習(xí)題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 教師對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 五、課外拓展練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第六課時(shí) 數(shù)學(xué)萬花筒 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示復(fù)習(xí)題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，交流。 二、探究新知 1、出示：“以碗知僧” 2、學(xué)生讀題。 3、互相交流大意。 4、師講解大意： 山上有一古寺叫都來寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請(qǐng)問都來寺里有多少個(gè)和尚？ 5、學(xué)生討論從中能得到什么信息 6、交流。 7、教師提示可利用方程的知識(shí)解決這個(gè)有趣的問題。 8、學(xué)生討論完成。 9、交流。 三、練習(xí)。 出示復(fù)習(xí)題，獨(dú)立完成，交流訂正。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)。 五、課外拓展練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第七課時(shí) 練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。 二、練習(xí)。 1、計(jì)算。 獨(dú)立完成，集體訂正。 2、受傷的鳥。 讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。 交流訂正。 3、占地面積。 讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。 交流訂正。 4、拉拉隊(duì)。 讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。 交流訂正。 5、水資源。 讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。 交流訂正。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 五、課外拓展練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第八課時(shí) 練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)策略： 主要教法：合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。 二、練習(xí)。 1、營業(yè)額。 學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成，交流訂正。 2、體重是多少？ 分析知道的信息。 獨(dú)立完成，交流訂正。 3、打稿件。 學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成，交流訂正。 4、血液中有多少水？ 學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成，交流訂正。 5、計(jì)算自己體內(nèi)水分的含量。 獨(dú)立完成，交流訂正。 6、野鴨與大雁何時(shí)相遇？ 小組討論完成。 交流匯報(bào)。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)。 四、課外拓展練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元口算題 五年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元測(cè)試卷口算卷 +＝ -＝ +＝ +＝ +＝ -＝ +＝ -＝ -＝ 1-＝ +＝ -＝ +＝ -＝ +＝ ++＝ 1--＝ -＝ +＝ 1-＝ ++＝ 32＝ 33＝ 　0.23＝ 7619＝ 1-0.001＝ 15626＝ 3.60.2＝ 36045＝ 8016＝ 1.3-0.7＝ 0.49+0.16＝ 2.60.4＝ 550.001＝ 550.001＝ 240030＝ -＝ +＝ +＝ +＝ -＝ -＝ 1-＝ -＝ -＝ 0.79+0.7999＝ 15+15＝ 0.89101-0.89＝ 1.1-2.727＝ 573-（273+169）＝ 12.411-12.4= 50.25= 0.840.4= 0.2516= 2.540= 700-699.9= 620200= 7816= 9001-8006= 14412= 　　　　　班別： 姓名： 成績：共錯(cuò)（　?。╊}