2019-2020年蘇少版音樂五下《給未來一片綠色》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂五下《給未來一片綠色》教案 一、教學內(nèi)容 唱歌《給未來一片綠色》 二、教學目標 1、通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環(huán)境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。 2、通過學習歌曲《我們共同的世界》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 三、教學難點 后半拍起唱、切分節(jié)奏 四、教學重點 歌曲情感的處理 五、教學用具 磁帶、鋼琴 六、教學過程 1、歌唱知識 （1）歌唱得咬字、吐字 咬字要準確，吐字要清晰。字頭(母音)要咬清楚、準確。字尾(韻母)要吐得正確、引長字身。字尾的歸韻要收得干凈、自然。 （2）練聲曲 2、歌曲學唱 （1）范唱歌曲 （2）歌曲內(nèi)容介紹 這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、造福人類的歌曲。 （3）歌曲結構分析 A提出問題：旋律流暢、婉轉、抒情。B思考問題：旋律活潑 C回答問題：對答、肯定的語氣 （4） 教師彈唱、學生跟唱 3、難點突破 對于后半拍起唱和切分節(jié)奏反復教唱并讓同學們劃拍演唱。 4、采用不同的演唱形式演唱歌曲 （1）獨唱 （2）齊唱 （3）領唱、齊唱 七、教學反思 在初中學生熱衷于流行歌曲的今天，對于這首歌曲不是很感興趣。因此，要充分利用范唱，使學生對歌曲有一個清晰、完整的印象。并從歌曲的思想內(nèi)容上激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)學生的興趣。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂五下《致春天》教案1 一、教學內(nèi)容： 1、聽《致春天》 2、唱《白蘭鴿》 3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。 二、教學目標： 1、通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 三、教材分析： 格里格的抒情小品《致春天》描寫的是春天來臨的情景，樂曲采用了傳統(tǒng)的三部曲式結構，這種結構（A—B—A‘）體現(xiàn)了對稱均衡的形式美的法則。《致春天》的呈示段使人感受到了大地復蘇的春之氣息，中段似乎在回顧從嚴冬轉向春天的過程，再現(xiàn)段展示了一幅冰雪消融、春暖花開的生動畫面。 《白蘭鴿》是一首在世界范圍內(nèi)流傳甚廣的優(yōu)秀作品，也是鮑溫斯最為有名的作品。該曲速度稍快，情緒較活潑，充滿了內(nèi)在的激情和生命力。歌曲的第二部分為二聲部，且每個樂句都是以長音結束，演唱時要控制好氣息。 四、教學重難點： 1、重點：感受兩首音樂的形象及風格。 2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 五、教學過程： （一）欣賞《致春天》 1、導入：同學們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？ 聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。 冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。 2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。 介紹作者。 3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形，請學生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應的圖形。并說出你的體會。 總結歌曲的結構：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結構。 4、以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。 （二）學習歌曲《白蘭鴿》 1、導入：同學們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學生自由模仿） 看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、學生模仿，解決切分節(jié)奏。 起 飛 落 3、師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于20世紀，旋律優(yōu)美動聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。 欣賞《白蘭鴿》 4、聽了歌曲你感受到了什么？ 5、再次欣賞歌曲，學生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。 6、學習歌曲 ①學生跟琴用LU輕聲哼唱旋律 ②出示歌譜，請學生仔細觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？ ③跟琴學唱歌曲。 ④完整熟練地演唱歌曲。 7、用自制的樂器為歌曲伴奏 請學生自由設計伴奏型，師從旁指導。為歌曲伴奏。 （三）拓展 欣賞英文版的《白蘭鴿》 （四）課堂小結