2019-2020年蘇少版音樂(lè)三下《八只小鵝》教案.doc

《2019-2020年蘇少版音樂(lè)三下《八只小鵝》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂(lè)三下《八只小鵝》教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂(lè)三下《八只小鵝》教案 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《我的小雞》 唱：《八只小鵝》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的熱情。 2.通過(guò)學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法。 3.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)“小鵝”的可愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。 2.聽(tīng)賞《我的小雞》，教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的熱情。 3.師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了：“還有我呢?。?！”引出新歌《八只小鵝》。 二、新歌教學(xué)： 1.聽(tīng)錄音，感受整首歌曲的情緒，體會(huì)小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛(ài)形象。（出示幻燈或者圖片） 2.跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鵝的動(dòng)作 先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂(lè)讓學(xué)生自由做一做。 提問(wèn)小鵝的叫聲是怎么樣的，用節(jié)奏來(lái)學(xué)一學(xué)。 3.出示課題與掛圖。 4.讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的？ 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍 跟錄音唱一唱這句話的曲譜 5.用視唱法與聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜 難點(diǎn)：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教師幫助找出區(qū)別，并范唱。 6.學(xué)唱歌詞。 A 讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認(rèn)識(shí)的生字 B 跟琴學(xué)唱歌詞 C 難點(diǎn)個(gè)別教學(xué)：八度大跳1——1 D 基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞 7.讓學(xué)生用“呷呷”來(lái)伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時(shí)間，說(shuō)明簡(jiǎn)單二聲部的演唱方法。 三、律動(dòng)。 這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態(tài)度優(yōu)雅。你能用最可愛(ài)的舞姿來(lái)表達(dá)一下嗎 出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個(gè)舞蹈，并進(jìn)行評(píng)比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎(jiǎng)杯。 四、教師小結(jié)。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)三下《北京的橋》教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞和橋有關(guān)的歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，使他們更好地了解人類豐富的情感生活。 2. 感受歌曲的情緒，并根據(jù)歌曲情緒的變化區(qū)分歌曲中不同的部分。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 聽(tīng)辨出歌曲中的主歌和副歌。 2. 分辨出主歌和副歌的不同。 教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入新課 隨《在阿維翁大橋上》伴奏復(fù)習(xí)演唱歌曲。 教師：你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？知道北京有哪些著名的橋嗎？ 學(xué)生自由回答。 教師出示北京的橋圖片。 師：北京有很多的橋，有古老的金水橋、盧溝橋，還有現(xiàn)代的橋梁，三元橋、四元橋。有這樣一首歌曲，名字就叫做《北京的橋》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱到了北京的哪些橋？ 二、欣賞歌曲 1. 初次聆聽(tīng)歌曲《北京的橋》。 學(xué)生回答：高粱橋、三元橋…… 2. 提問(wèn)：歌曲的前奏有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答：前奏有點(diǎn)像京劇的音調(diào)，除了有樂(lè)曲的伴奏，還有一個(gè)男生伴唱…… 教師提問(wèn)：這個(gè)前奏給同學(xué)們什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生：前奏給我們一種喜氣洋洋、生機(jī)勃勃的感覺(jué)…… 3. 復(fù)聽(tīng)歌曲《北京的橋》。 教師提問(wèn)：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？當(dāng)你聽(tīng)到副歌的地方馬上舉手表示。 學(xué)生自由回答。 4. 提問(wèn)：同學(xué)們知道主歌是什么演唱形式嗎？ 學(xué)生：男生獨(dú)唱…… 5. 教師出示《北京的橋》曲譜再次聆聽(tīng)歌曲《北京的橋》。 教師：你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎？這種形式讓你有什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生：副歌有女生的伴唱，男生獨(dú)唱與伴女生唱的結(jié)合，表達(dá)出了對(duì)北京由衷的愛(ài)。 教師小結(jié)：這首歌曲通過(guò)對(duì)北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。 6. 教師：你們還聽(tīng)出這首歌曲有什么特點(diǎn)了嗎？比如在音區(qū)、旋律等方面。 學(xué)生：歌曲的旋律比較婉轉(zhuǎn)，有一些裝飾音，聽(tīng)起來(lái)有京歌的音樂(lè)風(fēng)格。 7. 欣賞《北京的橋》視頻。 8. 出示國(guó)內(nèi)的橋圖片。 教師：我們來(lái)看看我們祖國(guó)其他著名的橋。 三、知識(shí)拓展 1. 教師：同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首歌曲，一定對(duì)北京很好奇，想看看北京的其他風(fēng)景吧，咱們一起來(lái)看看。（播放視頻《故鄉(xiāng)的北京》） 2. 教師：看了北京的風(fēng)景你們也想去看看北京的樣子吧，希望你們有機(jī)會(huì)也能夠到北京親眼看看北京的橋，看看首都的變化。而現(xiàn)在，你們能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的橋和家鄉(xiāng)的變化嗎？ 學(xué)生自由回答。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們說(shuō)得太好了，希望你們長(zhǎng)大以后也能夠?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)做出貢獻(xiàn)，讓自己的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗！