2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 開花結(jié)果教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 開花結(jié)果教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過觀察植物的花和果實(shí)，初步認(rèn)識(shí)植物的花和果實(shí)。 2． 會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察植物的花和果實(shí)，會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一盆開花的植物、一盆掛滿果實(shí)的植物等。 教學(xué)方法： 小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究法、觀察比較法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：我們的植物一天天在長(zhǎng)大，當(dāng)枝上出現(xiàn)第一個(gè)花蕾的時(shí)候，它帶給了我們什么信息？ 二、新課 1．花的記錄 （1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。 （2）填寫種植記錄三。 （3）師：一株植物一生中會(huì)開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計(jì)嗎？ （4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。 2． 觀察果實(shí)。 師：植物開花一般會(huì)怎么樣？我們來觀察辣椒果實(shí)的生長(zhǎng)位置和外形特點(diǎn)。 生觀察后交流，并畫出辣椒果實(shí)。 師：我們?cè)趺唇y(tǒng)計(jì)一株植物一生中會(huì)結(jié)多少果實(shí)？ 3． 比較花和果實(shí)的數(shù)量，并畫出花和果實(shí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。 4．?dāng)?shù)種子 師：數(shù)一數(shù)，一個(gè)果實(shí)中有多少粒種子？ 師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。 學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。 5． 整理我們的植物種植記錄 師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？ 討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。 三、全課小結(jié) 四、課外作業(yè) 搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。 本課教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 彈簧和橡皮筋教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．玩過彈簧和橡皮筋之后，能用語(yǔ)言、圖畫等方式表示它們形狀的變化和自己所感受到的反推力的方向并由此認(rèn)識(shí)彈力。 2．能正確使用測(cè)量力的大小并做好記錄，通過統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)彈簧伸長(zhǎng)的規(guī)律并據(jù)此制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1．樂于探究彈力的奧秘，體驗(yàn)到科學(xué)就在身邊。 2．認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，愿意合作制作測(cè)力計(jì)，尊重他人勞動(dòng)成果。 科學(xué)知識(shí) 1．知道彈簧變形后力圖恢復(fù)原來形狀所產(chǎn)生的力是彈力，知道使用測(cè)力計(jì)需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。 2．知道在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長(zhǎng)并且是有規(guī)律的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1．裝有彈簧或橡皮筋的產(chǎn)品的圖片，教師用橡皮筋自制的測(cè)力計(jì)，圓筒測(cè)力計(jì)，握力計(jì)，按教材第43頁(yè)的形式繪制一個(gè)供全班交流匯總使用的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。 2．準(zhǔn)備好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的材料：長(zhǎng)短不一、來自不同產(chǎn)品上的各種彈簧和橡皮筋，平板式彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼。 學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)20厘米寬4厘米的硬紙板，剪刀，市場(chǎng)上常見的外面沒有纏繞彩線的小號(hào)普通橡皮筋，長(zhǎng)約16厘米的細(xì)鐵絲。 課時(shí)安排 本課安排2課時(shí)，第1課時(shí)完成活動(dòng)1并學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)，第2課時(shí)將測(cè)量記錄表中的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖，從中發(fā)現(xiàn)彈簧伸長(zhǎng)的規(guī)律并動(dòng)手制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。 教學(xué)過程 一．教學(xué)導(dǎo)入 教師組織學(xué)生觀察裝有彈簧或橡皮筋的產(chǎn)品的圖片，并要求學(xué)生一邊觀察，一邊思考：這些產(chǎn)品中都用到了彈簧或橡皮筋，彈簧和橡皮筋在這些產(chǎn)品中起到了什么作用。 二．活動(dòng)----變形的彈簧 1．教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)體驗(yàn)的重點(diǎn)是：觀察它們有什么變化，你用力的同時(shí)有什么感受、反推力的方向是怎樣的。 2．學(xué)生玩彈簧和橡皮筋，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄 3．組織學(xué)生開展交流活動(dòng)，運(yùn)用上一課的知識(shí)描述自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)：①誰(shuí)施力了？方向是怎樣的？②誰(shuí)產(chǎn)生了反作用力？方向又是怎樣的？③結(jié)果怎樣？通過描述它們的變化并且畫出反推力（彈力）的方向，幫助學(xué)生形成或完善彈力的概念。 三．活動(dòng)----使用測(cè)力計(jì) 1．教方法---教師可以手持彈簧測(cè)力計(jì)一邊演示一邊講解。 使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ① 觀察它的量程和最小刻度，所測(cè)量的力不要超過它的量程。 ② 測(cè)力前應(yīng)豎直提起測(cè)力計(jì)觀察它的指針是否指向零刻度線， 若指針沒歸零，則應(yīng)通過調(diào)節(jié)使指針歸零。 　?、?在測(cè)力過程中，要注意輕拉輕放，以免用力過大使指針與面板下端導(dǎo)板相撞而移位，并使彈簧測(cè)力計(jì)的軸線與所測(cè)力的方向一致，防止由于彈簧與外殼摩擦而影響測(cè)量的精度。 　?、?待指針停穩(wěn)后，眼睛平視指針讀數(shù)，要盡量減小讀數(shù)誤差。 2． 練習(xí)測(cè)量并記錄數(shù)據(jù) 先讓學(xué)生練習(xí)調(diào)零，再要求他們將測(cè)力計(jì)掛在支架上，然后在下面的掛鉤上先掛1個(gè)鉤碼，全組成員練習(xí)讀數(shù)。 1個(gè)50克的鉤碼掛上去以后怎么讀數(shù)，是用gf（克力——非國(guó)際單位制，是工程單位制）還是N表示（牛頓——國(guó)際單位制），教師應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充說明：用N表示， 1個(gè)50克的鉤碼重量是0.49牛頓,用學(xué)生的話說，就是鉤碼對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力是0.49牛頓。 學(xué)生再次練習(xí)之前，教師應(yīng)當(dāng)再次提醒他們：如果測(cè)力計(jì)的量程為2.5牛頓，每個(gè)鉤碼重0.49牛頓，那么測(cè)量時(shí)最多只能掛5個(gè)鉤碼。同時(shí)要求他們認(rèn)真讀數(shù)并做好記錄。 3． 整理數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析 發(fā)現(xiàn)彈簧伸長(zhǎng)的規(guī)律：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長(zhǎng)并且這種變化是有規(guī)律的。 四．拓展活動(dòng)----制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì) 本活動(dòng)在課內(nèi)完成。 本課教學(xué)反思：