2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)4.2《我會(huì)學(xué)習(xí)》word教案.doc

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2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)4.2《我會(huì)學(xué)習(xí)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 2. 情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 3. 行為目標(biāo)：嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。 2. 每個(gè)小組帶一盒彩色積木。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？ 小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！ 等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？ （二）分享成果，整理方法。 1. 各組展示自己的作品。 2. 交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書，看會(huì)搭的人先搭，問別人怎么搭…… 3. 老師小結(jié)過渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。 4. 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。 5. 匯報(bào)方法。歸納板書： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問 堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人 一起討論 與人合作 通過網(wǎng)絡(luò) 6. 平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。 （三）講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。 1. 請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。 2. 假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？ 3. 課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。 （四）表演小品，體驗(yàn)樂趣： 1. 找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。 2. 小組匯報(bào)表演。 3. 總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？ 第二課時(shí) （一）我是學(xué)習(xí)小能手——復(fù)習(xí)歸納上一課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的學(xué)習(xí)方法。 2. 夸夸身邊的小朋友： 你最想表?yè)P(yáng)班里哪個(gè)小朋友愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)？ 3. 總結(jié)：我們都是會(huì)學(xué)習(xí)的小能手。 （二）快樂學(xué)習(xí)小診所一一幫助明明糾正不良習(xí)慣 1. 看懂教材上每幅圖的內(nèi)容，并能以口述的方法講清故事。 A“抄寫生字？這么簡(jiǎn)單，過會(huì)兒再做吧?！泵髅飨扰吭谧郎闲菹ⅲ渌瑢W(xué)都已開始認(rèn)真地抄寫。 B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操場(chǎng)上，一群同學(xué)在踢球。 D下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。 2. 明明為什么沒做完作業(yè)？ 遲遲不開始；文具沒有擺放好，找來(lái)找去浪費(fèi)時(shí)間；分心，看同學(xué)踢球。 3. 請(qǐng)同學(xué)們幫助明明，尋找按時(shí)完成作業(yè)的訣竅，如按時(shí)開始，按時(shí)結(jié)束，勞逸結(jié)合，排除干擾，文具放好，思想集中等。 表演《按時(shí)完成的明明》。 （三）我會(huì)評(píng)我會(huì)做——評(píng)判反思，引導(dǎo)正確行為 1. 結(jié)合書本上的圖，請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。 2. 讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。 3. 總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 當(dāng)場(chǎng)專心致志地完成一項(xiàng)任務(wù)：寫5個(gè)剛剛學(xué)過的詞語(yǔ)。 （四）我按時(shí)我專心——完成一種學(xué)習(xí)活動(dòng) 1. 回家和爸爸媽媽商量一種學(xué)習(xí)活動(dòng)：如“練字”、“做一個(gè)小玩具”、“收集商標(biāo)”等，以“按時(shí)”和“專心”作為評(píng)價(jià)要求。 2. 一周后交流。 （五）板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問 按時(shí)完成 堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人 專心致志 一起討論 與人合作 通過網(wǎng)絡(luò) 附送： 2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（word版，22頁(yè)） 主題目標(biāo): 1.分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。 3.了解春天常見的動(dòng)植物。 活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:春天到了 教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 歌曲:《春天在哪里》 活動(dòng)過程: 1.提問導(dǎo)入:春天來(lái)了，你們找到她嗎? 2.集體交流:學(xué)生交流各自在周圍生活中找到的“春天”。教師有意識(shí)地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……” 的句式。 3.小結(jié)要點(diǎn):春天真的已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。 4.唱歌《春天在哪里》 (1)跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。 (2)以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌:“春天在……” (3)在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。 (4)小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。 5.自由創(chuàng)作:請(qǐng)學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:誰(shuí)聽到了春姑娘的呼喚 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): 通過觀察比較，認(rèn)識(shí)春天的花，進(jìn)一步了解春暖花開的季節(jié)特征;了解春天來(lái)臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化。 難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和保護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物活動(dòng)變化方面的資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具。 活動(dòng)過程: 1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們知道哪些花是春天開放的嗎? 2.自由表現(xiàn):請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼…… 3.布置展板:一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱，如“春天的百花園”之類。 4.小結(jié)要點(diǎn):春暖花開，春天的百花園真美。 5.故事表演:《春天的動(dòng)物們》。 (1)看教科書第5頁(yè)組圖，講故事。 (2)學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來(lái)時(shí)動(dòng)物的一些典型行為。如:燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來(lái)、產(chǎn)卵…… (3)提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內(nèi)容:春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物有一些行為變化，是什么樣的變化呢? (4)學(xué)生自由組合進(jìn)行即興故事表演。 6.小結(jié)要點(diǎn):春天天氣和暖，是動(dòng)植物們生長(zhǎng)、繁殖、活動(dòng)的好時(shí)節(jié)，不同動(dòng)植物以不同方式迎接著這個(gè)溫暖季節(jié)的來(lái)臨。 7.延伸活動(dòng):“動(dòng)植物們以其特有的方式迎來(lái)了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來(lái)呢?” 活動(dòng)拓展: 進(jìn)一步觀察春天里身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，并在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動(dòng)植物一年四季生長(zhǎng)變化的小檔案。 2 大家來(lái)植樹 主題目標(biāo)： 1. 了解春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。 2. 通過親自種植，觀察和記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)和收獲的不易。 3. 懂得樹木在人們生活中的重要意義，能以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:種子發(fā)芽了 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生親自種植種子，觀察、記錄小苗的生長(zhǎng)過程。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生通過自己的種植活動(dòng)分享勞動(dòng)的快樂，感受生命的成長(zhǎng)和收獲的不易。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.歌曲《春雨滴答》 2.在家長(zhǎng)幫助下選擇一兩顆易成活的種子種下，觀察、記錄發(fā)芽情況。紙、彩筆。 活動(dòng)過程: 1. 作品導(dǎo)入:欣賞兒歌《春雨滴答》 2. 集體交流:你知道哪些種子是在春天發(fā)芽嗎? 3. 小結(jié)要點(diǎn):春天氣候暖和，雨水充足，是播種的好時(shí)節(jié)。 4. 觀賞活動(dòng):學(xué)生互相觀賞各自種的種子。 5. 介紹體驗(yàn):請(qǐng)幾位同學(xué)代表介紹自己種子的發(fā)芽情況，自己是怎樣照顧它的。 6. 畫畫:請(qǐng)學(xué)生觀察記錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)種子發(fā)芽的過程繪制種子發(fā)芽的畫。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:春天里，植樹忙 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)植樹造林對(duì)人們生活的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，認(rèn)養(yǎng)愛護(hù)樹苗。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生課前觀察植樹節(jié)期間的植樹活動(dòng)，了解植樹的意義。 活動(dòng)過程: 1. 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回憶周圍人們的植樹活動(dòng)，引出植樹節(jié)話題。 2. 資料介紹:中國(guó)的植樹節(jié)來(lái)歷: 我國(guó)1915年規(guī)定每年的清明節(jié)為植樹節(jié)，后于1929年把植樹節(jié)改為每年的3月12日，這一天是孫中山先生的逝世紀(jì)念日。孫中山先生生前一貫倡導(dǎo)植樹造林，定3月12日為植樹節(jié)，表達(dá)了人們對(duì)他的敬仰和懷念。解放后，黨和政府對(duì)植樹造林十分重視，1979年第五屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定仍以3月12日為全國(guó)的植樹節(jié)。 3. 集體討論:為什么要提倡植樹造林? 植樹造林能調(diào)節(jié)氣候，保持水土，凈化空氣，防風(fēng)吸塵，防暑降溫，減少城市噪音…… 4. 小結(jié)要點(diǎn):植樹造林對(duì)人類很重要。 5. 兒歌學(xué)習(xí):第8頁(yè)《小樹苗》。 6.認(rèn)養(yǎng)活動(dòng): (1)我們年齡小，不能直接參加植樹活動(dòng)。那么，我們可以為植樹造林、綠化校園做點(diǎn)什么呢?激發(fā)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹苗的愿望。 (2)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹苗，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，掛在小樹上。 (3)討論:小樹是我們班級(jí)的一員，我們應(yīng)怎樣關(guān)心它? 7. 小結(jié)要點(diǎn):讓我們和小樹苗一起快快成長(zhǎng) 3 快樂的春游 主題目標(biāo): 1. 主動(dòng)做好自己的春游準(zhǔn)備，逐步養(yǎng)成做事有條理、有計(jì)劃的好習(xí)慣。 2. 在大自然中盡情的感受春光的美好，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛之情。 3. 了解春游中基本的求助和自救知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題和自我保護(hù)的能力和意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:小小旅行包 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生課前準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀、膠水。 活動(dòng)過程: 1. 提問導(dǎo)入:要春游，你想去什么地方? 2. 自由提議:學(xué)生可以自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，擬出可行地點(diǎn)，寫在黑板上。 3.集體表決:對(duì)黑板上的可選地點(diǎn)舉手表決。 4. 繪畫活動(dòng):這次春游你覺得需要準(zhǔn)備些什么?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本次春游地點(diǎn)合理做出自己的物品計(jì)劃，并寫或畫在紙上。 5. 集體討論:學(xué)生交流各自的物品準(zhǔn)備計(jì)劃和理由。 6 剪貼畫:請(qǐng)學(xué)生畫一個(gè)旅行包，然后根據(jù)書上第10頁(yè)的圖片剪貼在包上。 7. 小結(jié)要點(diǎn):春游前應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備，但應(yīng)帶什么，不帶什么，可要好好考慮一下，還要征求家長(zhǎng)的意見。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:和春姑娘一起玩 教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和方法，體驗(yàn)合作游戲的快樂，并注意安全。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前了解以往春游情況，自編安全故事，以提醒學(xué)生注意安全。 2.選幾個(gè)學(xué)生將春游中的常見問題，如安全、環(huán)保問題等，編排幾個(gè)情境表演。如:春游時(shí)，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪…… 活動(dòng)過程: 1. 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們以前春游過嗎?春游時(shí)候都玩了什么? 2. 回憶交流:學(xué)生回憶交流各自春游的經(jīng)驗(yàn)和感受。 3. 集體討論: 這次春游是我們班同學(xué)第一次去春游，你們想玩些什么呢?學(xué)生討論春游活動(dòng)，板書。 4. 小結(jié)要點(diǎn):我們春游有這么多好節(jié)目，相信大家一定會(huì)玩得很開心。 5. 故事討論:教師講安全方面的故事……教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?如果主人公是自己，自己會(huì)怎么做? 6. 情景表演:春游中要注意些什么? 7. 小結(jié)要點(diǎn):到戶外春游是一件很開心的事情，但是也是要注意安全和保護(hù)環(huán)境。 4 讓疾病走開 主題目標(biāo): 1. 樹立對(duì)疾病地正確態(tài)度。 2. 提高自我保健的意識(shí)和能力。 3. 了解春季防病治病的基本知識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:生病真難受 教學(xué)重難點(diǎn): 通過體驗(yàn)、交流、討論，感受生病帶來(lái)的痛苦，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疾病，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.體溫計(jì)。 2.學(xué)生課前調(diào)查一下春季以來(lái)周圍人生病的情況。 活動(dòng)過程: 1. 導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约赫n前春季疾病調(diào)查的情況。 2. 小結(jié)要點(diǎn):春天是個(gè)疾病多發(fā)的季節(jié)。 3. 集體交流:學(xué)生交流自己或者別人生病時(shí)候的感受。 4. 小結(jié)要點(diǎn):生病真是一件不舒服的事情。 5.測(cè)量體溫。 (1)生病時(shí)候重要的癥狀就是發(fā)燒，我們要學(xué)會(huì)測(cè)量體溫。 (2)指導(dǎo)測(cè)量體溫的正確方法，并告知學(xué)生人的正常體溫。 6、小結(jié):人體超過正常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時(shí)人會(huì)有一些不舒服的感覺，如渾身無(wú)力，頭疼等，這時(shí)最好量體溫，以判斷是否真的發(fā)燒了。發(fā)燒以后要多喝水，還要上醫(yī)院。 活動(dòng)拓展: 統(tǒng)計(jì)一下開學(xué)以來(lái)班上有多少同學(xué)感冒過。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:防病有幾招 教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)疾病。 教學(xué)難點(diǎn):了解防病的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)身體。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.給學(xué)生講防病知識(shí)。 2.學(xué)生課前向成人了解民間防病、治病的好方法。 活動(dòng)過程: 1. 導(dǎo)入:生病很難受，那能不能少生病呢? 2. 知識(shí)介紹:請(qǐng)保健醫(yī)生跟同學(xué)們講講防病知識(shí)吧! 3. 小結(jié)要點(diǎn):按照醫(yī)生的話去做，一定能更好的預(yù)防疾病。 4. 集體交流:你還知道哪些防病的方法? 5. 小結(jié)要點(diǎn):在生活中試試這些方法。 6. 看圖說(shuō)話: (1)討論書上16頁(yè)圖片內(nèi)容。 (2)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约捍蝾A(yù)防針的情況。 (3)小結(jié)要點(diǎn):打預(yù)防針有利于防止生病，不要拒絕打防疫針。 7. 集體討論:生病應(yīng)該怎么做?學(xué)生自由討論。 8. 小結(jié)要點(diǎn):生病也不可怕，關(guān)鍵是要配合醫(yī)生的治療。 5 我的眼睛明又亮 主題目標(biāo): 1. 體驗(yàn)感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。 2. 知道不好的習(xí)慣會(huì)影響視力，體驗(yàn)戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關(guān)心戴眼睛的小伙伴。 3. 知道基本的護(hù)眼常識(shí)，形成正確的護(hù)眼習(xí)慣。 活動(dòng)時(shí)間:三課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:戴眼鏡的小老鼠 教學(xué)重點(diǎn):感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要性，知道在生活中保護(hù)眼睛。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備一個(gè)老鼠布娃娃與教科書第18頁(yè)圖。 活動(dòng)過程: 1. 激趣導(dǎo)入:教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。 “小朋友們好，我叫杰米，你們瞧，我有一對(duì)漂亮的大眼睛?？墒遣痪们?，我的眼睛看東西越來(lái)越模糊了，只能戴眼鏡，我的眼睛再也不漂亮了?！闭?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小老鼠為什么會(huì)戴上眼鏡呢? 2. 看圖討論:出示書上:18頁(yè)教學(xué)掛圖，同學(xué)之間互相討論，教師指明學(xué)生在全部交流。 3. 小結(jié)要點(diǎn):小老鼠趴在桌子上寫字，躺在床上看書，在太陽(yáng)下看書，這些不好的習(xí)慣影響了他的視力，那么，還有哪些不好的習(xí)慣會(huì)影響視力呢? 4. 小組討論:閱讀教科書19頁(yè)，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱? 5. 小結(jié):你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么? 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:眼睛作用大 教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來(lái)的方便和快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備萬(wàn)花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣。 活動(dòng)過程: 1. 觀察和發(fā)現(xiàn):如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么? 教師向?qū)W生提供萬(wàn)花筒、放大鏡、圖書、圖畫。問:你們都看見了什么?我們還能看到什么呢? 2. 游戲--蒙眼睛畫鼻子。 3. 體驗(yàn)活動(dòng)。 (1)每位學(xué)生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗(yàn)跑步、游戲、寫字等幾項(xiàng)活動(dòng)。 (2)交流感受:說(shuō)說(shuō)你周圍的人戴眼鏡的煩惱。 4. 教師小結(jié):看來(lái)戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護(hù)好自己的眼睛啊。 5. 讀兒歌:書第20頁(yè)。 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:讓眼睛更明亮 教學(xué)重難點(diǎn):知道護(hù)眼常識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的護(hù)眼習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師組織學(xué)生根據(jù)教科書第21頁(yè)下面三幅圖排演情境小品。 2.教師自制日歷牌、圖片與表格。 3.師生課前共同調(diào)查保護(hù)眼睛的方法與“愛眼日”的資料。 活動(dòng)過程: 1. 談話導(dǎo)入:你們知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我們必須要好好保護(hù)眼睛，你們知道怎么愛護(hù)眼睛嗎? 2. 討論交流: (1)學(xué)生先分組討論，教師巡視指導(dǎo)。 (2)小組代表發(fā)言，師歸納。 如:要堅(jiān)持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢(shì)，不要躺著看書…… 3. 看圖辨析:教師出示幾組圖片學(xué)生辨析。 4. 情景表演:學(xué)生表演書21面的內(nèi)容，教師提問:他們這樣做對(duì)嗎?看了同學(xué)的表演，你會(huì)怎么做? 5. 小結(jié)要點(diǎn):我們要好好愛護(hù)自己的眼睛，讓眼睛更明亮。 6. 介紹愛眼日(略)。 7.啟發(fā)行動(dòng):愛護(hù)眼睛，你的行動(dòng)是什么? 6 我會(huì)愛護(hù)牙齒 主題目標(biāo): 1.通過各種活動(dòng)，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。 2.感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。 3.掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我換牙了 教學(xué)重點(diǎn):了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師根據(jù)教科書第23頁(yè)的東東、蘭蘭對(duì)話圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片。 2.學(xué)生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識(shí)。 活動(dòng)過程： 1.小品導(dǎo)入。 (1)由兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁(yè)的東東、蘭蘭對(duì)話圖的情景。 (2)教師問:同學(xué)們，你們也掉牙了嗎? (3)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己掉牙的趣事。 2.師生共同探究。 (1)教師問:同學(xué)們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎? (2)小小辯論會(huì):讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。 (3)教師歸納小結(jié):你們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。 3.看圖辨析。 (1)教師:換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。 (2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁(yè)下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)其他的圖)，讓學(xué)生辨別:換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎? 4.討論:換牙時(shí)我們到底該怎么做呢? 活動(dòng)拓展： 1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。 2.可在班級(jí)開展換牙知識(shí)比賽。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:牙齒白又亮 教學(xué)重難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師自制大牙刷、“愛牙日”日歷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。 2.學(xué)生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。 活動(dòng)過程： 1.活動(dòng)--張開小嘴巴，看看我的牙。 (1)教師導(dǎo)入:大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。你滿意自己的牙齒嗎? (2)每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。 (3)同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng):誰(shuí)的牙齒白又亮? (4)請(qǐng)學(xué)生評(píng)出的牙齒又白又亮的同學(xué)談一談:他的牙齒為什么會(huì)保護(hù)得這樣好。如果沒有評(píng)出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的牙齒白又亮嗎?’ 2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢? (1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。 (2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。 3.刷牙表演。 (1)問:想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎? (2)指名2-3位學(xué)生在全班表演。 4.觀察教科書第25頁(yè)圖片，了解正確的刷牙方法。 5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動(dòng)作，然后交換角色。 6.介紹愛牙日:我們知道了“愛眼日”，那你們知道“愛牙日”嗎? (1)學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。 (2)設(shè)計(jì)“愛牙日”宣傳口號(hào) 7.現(xiàn)在你想對(duì)自己的牙齒朋友說(shuō)些什么呢? 活動(dòng)拓展： 1.開展校園愛牙宣傳話動(dòng)，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動(dòng)。 2.開展愛牙知識(shí)競(jìng)賽。 3.有條件的學(xué)?；虬嗉?jí)，可以組織學(xué)生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 7 進(jìn)廚房 主題目標(biāo)： 1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我的自助餐菜單 教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):改正挑食、浪費(fèi)的壞習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨?，以及碗、盤子圖片。 2.師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。 活動(dòng)過程: 1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。 (1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。 (2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng):今天我們一起來(lái)吃自助餐，請(qǐng)你自己來(lái)挑選食物。 2.活動(dòng)討論:學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。 3.教師提問:大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。 4.小結(jié)要點(diǎn):這些都是我們經(jīng)常吃的食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。 5.閱讀教科書第26頁(yè)的知識(shí)卡片。 6.小調(diào)查:昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。 7.大家評(píng)一評(píng):這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。 8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說(shuō)出改進(jìn)的建議。 9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。 活動(dòng)拓展： 將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀。 教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。 2.教師制作“文明星”。 活動(dòng)過程： 1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好，可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天，我們一起來(lái)討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐? 2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。 場(chǎng)景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說(shuō):“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō):“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?” (1)學(xué)生表演。 (2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)擺? (3)學(xué)生討論，教師指名說(shuō)。 場(chǎng)景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說(shuō):“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說(shuō):“我最小，我先坐!” (1)學(xué)生表演。 (2)教師提問:請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。 (3)學(xué)生暢所欲言。 (4)教師小結(jié):中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。 (5)再次表演:有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。 3.行為活動(dòng)--文明星送給誰(shuí)? (1)看教科書第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。 (2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。 活動(dòng)拓展： 開展“文明星進(jìn)我家”活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，一個(gè)月后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評(píng)比。 8 當(dāng)好小主人 主題目標(biāo): 1. 通過各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)對(duì)身體發(fā)育的重要性。 2. 知道正確的坐、立、走姿勢(shì)，能用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。 活動(dòng)時(shí)間:四課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):懂得正確的坐、立、走姿勢(shì)能促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。 活動(dòng)過程: 1. 評(píng)一評(píng):出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)兩個(gè)小朋友的坐姿。 2. 討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。 3. 設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢?像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢?學(xué)生討論后回答。 4. 小結(jié)要點(diǎn):你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會(huì)變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。 5. 體驗(yàn)活動(dòng):我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。 6. 交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受? 7. 教師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會(huì)覺得累了。 活動(dòng)要求: 對(duì)于脊柱等專業(yè)術(shù)語(yǔ)不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 教師準(zhǔn)備國(guó)旗班站崗、升起的錄像片段。 2. 學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)過程: 1. 欣賞錄像:觀看國(guó)旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。 2. 請(qǐng)學(xué)生談一談看后的感想。 3. 教師提問:國(guó)旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4. 再次觀看錄像:觀看國(guó)旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景。 5. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。 6. 教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7. 請(qǐng)幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評(píng)議。 8. 教師小結(jié):我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。 9. 行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請(qǐng)幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評(píng)議。 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:行如風(fēng) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。 2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)過程: 1、欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì)，誰(shuí)能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的? 2. 表演評(píng)議:請(qǐng)幾位同學(xué)表演，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。 3. 教師示范正確的坐姿并且解說(shuō):走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。 4. 行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢(shì)。 5. 閱讀教科書第33頁(yè)的小兒歌。 第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:大家來(lái)比賽 教學(xué)重點(diǎn):在生活中自覺運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。 活動(dòng)準(zhǔn)備:教師自制獎(jiǎng)品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。 活動(dòng)過程: 1. 師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢(shì)。 2. 學(xué)生自由練習(xí)。 3. 學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。 4. 全班比賽:由沒有上場(chǎng)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，可以采用無(wú)記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫在黑板上。 5. 教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)。 活動(dòng)要求: 教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得健康常識(shí)，改正自己的不良行為習(xí)慣。 9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo): 1. 體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。 2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。 3. 愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)。 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦 教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片。 活動(dòng)過程: 1. 直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。 2. 自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。 3. 行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。 4. 分組比賽:看誰(shuí)系得又快又好。 (1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。 (2)各組依次派出一人參加比賽，看誰(shuí)系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。 (3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組。 5. 照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。 活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。 教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。 2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。 活動(dòng)過程: 1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。 2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。 3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。 4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來(lái)。 5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。 6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云) 7.小結(jié)評(píng)議。 活動(dòng)要求: 重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。 活動(dòng)拓展: 學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。 10 我們共慶六一節(jié) 主題目標(biāo): 1.提高策劃、組織活動(dòng)的能力，樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。 2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。 3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)。 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:六一慶祝會(huì) 教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)參與集體慶?；顒?dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會(huì)所需的材料若干。 活動(dòng)過程: 1.提問導(dǎo)入: 即將到來(lái)的六月一日對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很特別的日子，有誰(shuí)知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。 2.集體討論: 以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。 3.節(jié)日準(zhǔn)備: 學(xué)生首先一起對(duì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行協(xié)商，根據(jù)各自的特長(zhǎng)和興趣分工分組落實(shí)工作。如:道具組、表演組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組……然后分頭開始做準(zhǔn)備。教師可以從中起一些引導(dǎo)、建議、協(xié)調(diào)的作用。(肯定學(xué)生各展所長(zhǎng)，為班集體服務(wù)的行為，鼓勵(lì)學(xué)生的主人翁精神。) 活動(dòng)要求: 1.教師應(yīng)注意尊重學(xué)生的建議和意見，盡量放手讓學(xué)生自己去組織和準(zhǔn)備，畢竟這是他們自己的節(jié)日。要讓這次活動(dòng)真正成為對(duì)學(xué)生的一次鍛煉，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 2.具體的活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)具體情況靈活開展。 活動(dòng)拓展: 1.進(jìn)一步完善落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 2.協(xié)助學(xué)生開一個(gè)熱熱鬧鬧的六一慶祝會(huì)，最好給每個(gè)節(jié)目都拍照，為后面的評(píng)比活動(dòng)做準(zhǔn)備，也可留作紀(jì)念。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:節(jié)日快樂多 教學(xué)重點(diǎn):感受節(jié)日的快樂，能夠針對(duì)活動(dòng)提出自己的建議或看法。 教學(xué)難點(diǎn):感悟大家的關(guān)愛，學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備展板一塊，將六一慶祝會(huì)上各個(gè)節(jié)目的照片貼在上面，每張下面留有空隙，紅花、獎(jiǎng)品若干。 2.師生課前收集節(jié)日期間社會(huì)上有關(guān)慶六一活動(dòng)的資料圖片等。 活動(dòng)過程: 1.直觀導(dǎo)入:教師出示六一慶祝會(huì)上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝會(huì)的各個(gè)精彩的節(jié)目。 2.評(píng)選活動(dòng): (1)提出評(píng)選慶祝會(huì)上優(yōu)秀節(jié)目的要求，每個(gè)學(xué)生選出自己喜歡的一個(gè)節(jié)目。 (2)發(fā)紅花。 (3)學(xué)生將自己的紅花貼在自己最喜歡的節(jié)目照片的下面。 (4)統(tǒng)計(jì)各節(jié)目的投票，評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)。 (5)師生一起為優(yōu)秀活動(dòng)評(píng)定獎(jiǎng)項(xiàng)，如:最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最應(yīng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)等。 (6)頒獎(jiǎng)。 (7)小結(jié)要點(diǎn):每個(gè)節(jié)目都曾帶給我們快樂。 3.集體交流:學(xué)生結(jié)合自己節(jié)目里的其他活動(dòng)，交流各自節(jié)目里感受到的快樂。 4.小結(jié)要點(diǎn):六一節(jié)里我們是最快樂的人，我們的這種快樂來(lái)自于周圍的人對(duì)我們的關(guān)愛，也來(lái)自于與同伴的分享，來(lái)自于別人的快樂…… 11 世界兒童是一家 主題目標(biāo): 1.了解世界其他國(guó)家兒童的節(jié)日，形成初步的國(guó)際意識(shí)。 2.樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。 3.提高收集資料的能力。 活動(dòng)時(shí)間:三課時(shí) 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國(guó)兒童節(jié) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前了解一些其他國(guó)家的兒童節(jié)，并收集一些外國(guó)兒童節(jié)的圖片或文字資料。 2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國(guó)家的兒童節(jié)。 活動(dòng)過程: 1.直接導(dǎo)入: 除了六一國(guó)際兒童節(jié)，許多國(guó)家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。 2.資料介紹: 教師出示其他一些國(guó)家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請(qǐng)來(lái)外國(guó)小客人介紹自己國(guó)家的兒童節(jié)。 3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。 4.小結(jié)要點(diǎn): 盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好期望。 活動(dòng)要求: 注意要求家長(zhǎng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。 活動(dòng)拓展: 回家給家長(zhǎng)講講自己課上了解到的有關(guān)國(guó)外兒童節(jié)的新知識(shí)。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你 教學(xué)重難點(diǎn):提高收集資料的能力，樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下通過各種方式初步了解國(guó)外兒童的生活和學(xué)習(xí)。 活動(dòng)過程: 1.提問導(dǎo)入: 你知道可以通過哪些方法了解外國(guó)小朋友嗎? 2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國(guó)外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑了解外國(guó)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。) 3.小結(jié)要點(diǎn): 了解外國(guó)小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。 活動(dòng)要求: 引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國(guó)小朋友。 活動(dòng)拓展: 要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國(guó)外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我們都是一家人 教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫，表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。 2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。 3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。 活動(dòng)過程: 1.直觀導(dǎo)入: 出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國(guó)兒童走到一起來(lái)”的主題。 2.資料交流: 師生一起交流介紹各自收集的資料。 3.小結(jié)要點(diǎn):世界兒童親如一家。 4.兒歌欣賞: 閱讀、欣賞教科書第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。 5.繪畫活動(dòng): 學(xué)生用畫筆表達(dá)出對(duì)外國(guó)小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。 活動(dòng)要求: 1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。 2.如有條件，可以組織兒童對(duì)兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。 活動(dòng)拓展: 1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫展。 2.如有條件，可以通過網(wǎng)絡(luò)與國(guó)外小學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。 12 班級(jí)的事就是大家的事 主題目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，知道集體的涵義，了解班級(jí)中的班主任、男女生狀況以及小組、班委會(huì)等各種組織。 2.明白自己是集體中的一員，喜愛自己的班級(jí)，為自己的班級(jí)感到自豪。 教學(xué)重難點(diǎn):形成班級(jí)和集體意識(shí)，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生熱愛的感情。 活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.師生課前共同了解班級(jí)人數(shù)、男女生人數(shù)、班主任等班級(jí)概況。 2.教師準(zhǔn)備過去一年的學(xué)習(xí)生活中具有紀(jì)念意義的照片。 活動(dòng)過程: 1.導(dǎo)入新課:每位同學(xué)都有幸福溫暖的家。在學(xué)校里，我們也有一個(gè)“家”。同學(xué)們，你們知道這個(gè)家在哪里嗎? 2.學(xué)生想一想，猜一猜。教師用實(shí)物投影出示教材中的“全家?！?-班級(jí)集體照。我們班上的同學(xué)就像家里眾多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、學(xué)習(xí)，班集體不正是我們?cè)趯W(xué)校的家嗎? 3.活動(dòng):“說(shuō)說(shuō)我們班”。 誰(shuí)能給大家介紹一下自己的班級(jí)?內(nèi)容如:班級(jí)名稱、班級(jí)在學(xué)校里的位置、班主任、班級(jí)人數(shù)等，讓學(xué)生了解班級(jí)概貌。 4.小組交流:“夸夸我們的小組”。小組成員介紹本組的組長(zhǎng)、自己的同學(xué)等。 5.統(tǒng)計(jì)填表:班上的男孩、女孩各有都少人?男孩、女孩各有哪些愛好?喜歡參加哪些活動(dòng)?從不同方面展示男、女生不同特點(diǎn)。 6.活動(dòng):“請(qǐng)讓我來(lái)猜猜你”。 (1)每位學(xué)生任意選擇班上的一名同學(xué)，為他畫張相，注意突出這個(gè)同學(xué)的特征，不要署名。 (2)將畫像貼在黑板上讓其他同學(xué)猜一猜，看看學(xué)生是否對(duì)每位同學(xué)的特征都很熟悉。 7.師問:同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集體里生活、學(xué)習(xí)近一年了，你們喜歡這個(gè)集體嗎?為什么? 8.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在過去一年里的集體生活中印象最深的一件事。 9.朗讀第53頁(yè)的兒歌《班集體，我們的家》。 活動(dòng)拓展: 課后，寫下一句最想對(duì)班級(jí)說(shuō)的話，以此作為班級(jí)紀(jì)念。 13 我們互助，我們分享 主題目標(biāo): 1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 活動(dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過程: 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁(yè)的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 (1)當(dāng)我生病的時(shí)候…… (2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候…… 2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流:講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4.設(shè)計(jì)感謝卡: 做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情? 5.分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展: 課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動(dòng)過程: 1.教師啟發(fā): 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢?今天，我們就來(lái)開一個(gè)“知心座談會(huì)”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展: 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。 14班級(jí)生活好習(xí)慣 主題目標(biāo): 1.建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)，了解值日生的工作職責(zé)，協(xié)助班主任管理好班級(jí)的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己。 2.在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)值日的責(zé)任，在值日中能與同學(xué)分工合作，認(rèn)真完成值日中的各項(xiàng)工作。 活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前了解班級(jí)值日工作的內(nèi)容和當(dāng)日的值日生情況，以及有關(guān)學(xué)生值日中遇到的難題。 2.學(xué)生集體準(zhǔn)備一個(gè)“難題箱”，并分組自制一個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫有點(diǎn)數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時(shí)使用。 活動(dòng)過程: 1.談話開課: 我們每天都有同學(xué)進(jìn)行值日，值日生幫助老師管理班級(jí)、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日生? 2.詢問當(dāng)日值日生:你佩戴值日袖章時(shí)是怎樣的心情?(神氣、自豪) 3.哪些同學(xué)當(dāng)過值日生，值日生都做些什么?(討論、表演) 4.班上的值日生是怎樣輪換的?除了在班上擔(dān)任值日工作，同學(xué)們還擔(dān)任過哪些崗位的工作?大家為集體做事時(shí)，是怎樣的心情? 5.評(píng)選班級(jí)“最佳值日生”。(學(xué)生舉手表決) 6.過渡語(yǔ):在值日時(shí)，我們會(huì)遇到一些難題，瞧，東東就遇上了(教科書第59頁(yè))，大家愿意幫他解決嗎? 7.學(xué)生自主選擇:你愿意幫他解決哪一個(gè)難題?請(qǐng)和小組同學(xué)商量討論，并推薦代表發(fā)言。 8.在你擔(dān)任值日生的時(shí)候，遇到過哪些為難的事?或者你曾和值日生發(fā)生過哪些不愉快的事?小組交流后寫在紙條上，投進(jìn)“難題箱”。 9.各組組長(zhǎng)在“難題箱”中任意抽取一個(gè)紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。 10.說(shuō)說(shuō)在做清潔值日時(shí)，清掃次序是怎樣的，應(yīng)注意什么?讀一讀教科書第61頁(yè)的兒歌。 活動(dòng)拓展： 分小組進(jìn)行跳棋游戲。 15裝扮我們的教室 主題目標(biāo): 1.增強(qiáng)主人翁意識(shí)，熱愛集體。 2.嘗試通過各種方法為班級(jí)建設(shè)出力，提高實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自愿參與實(shí)踐，自覺形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片。 2.學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料。 活動(dòng)過程: 1.看教科書第62頁(yè)圖:圖中的這間教室給你什么樣的感受?你愿意在這樣的班級(jí)中生活嗎?他們的班級(jí)為什么會(huì)這樣整潔漂亮? 2.討論:引導(dǎo)學(xué)生觀察自己教室的班級(jí)文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得較好的地方，并說(shuō)一說(shuō)。 3.結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說(shuō)說(shuō)原因，并記錄下來(lái)。 4.教師出示其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。 5.小組討論:我們能為班級(jí)做什么? (1)各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。如:辦生物角、設(shè)立開心角、為班級(jí)捐書、將平日里賣廢品積攢下來(lái)的錢資助貧困生等。 (2)“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”。 6.全班交流，說(shuō)一說(shuō)想為班級(jí)做什么? 7.學(xué)生拿出畫筆設(shè)計(jì)，制定、交流方案。 8.方案完成后，各組展示，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意。 9.評(píng)選最佳方案。