2019-2020年教科版科學(xué)五年級上冊《運(yùn)動(dòng)與健康》公開課教案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五年級上冊《運(yùn)動(dòng)與健康 》公開課教案附教學(xué)反思 【教材分析】 本課選自教育科學(xué)出版社《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊健康生活單元，本單元是以一系列的活動(dòng)和豐富的資料，從飲食、飲水、呼吸、運(yùn)動(dòng)四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是健康的生活方式及其重要性?！哆\(yùn)動(dòng)與健康》是本單元的第八課，教學(xué)重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉的意義，知道運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。教材從感知心跳，比較運(yùn)動(dòng)前后心跳及呼吸頻率會(huì)加快這些問題入手，引導(dǎo)學(xué)生探討堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)對加強(qiáng)身體各器官的功能的作用，從而提高積極參加體育鍛煉的自覺性。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對認(rèn)識(shí)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手實(shí)踐，參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的源動(dòng)力。 從活動(dòng)入手，認(rèn)識(shí)與自己息息相關(guān)的生命世界，使學(xué)生感到真實(shí)，享受科學(xué)。運(yùn)動(dòng)與健康對于五年級的學(xué)生來說，從原認(rèn)知來看，運(yùn)動(dòng)與肌肉、骨骼的關(guān)系很容易理解，而運(yùn)動(dòng)與心臟和呼吸之間的內(nèi)在聯(lián)系知道的很少。學(xué)生已經(jīng)知道運(yùn)動(dòng)后心跳和呼吸會(huì)加快，但怎樣將運(yùn)動(dòng)與健康聯(lián)系起來呢？這是教學(xué)的難點(diǎn)。雖然，五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了科學(xué)的探究方法并經(jīng)歷了科學(xué)的探究過程，但在教學(xué)內(nèi)容決定了無法通過直觀的觀察方法來認(rèn)識(shí)現(xiàn)象本質(zhì)，因此，活動(dòng)中他們還不能自主發(fā)現(xiàn)，必須通過教師的點(diǎn)撥、引領(lǐng)下，借助教具演示和模擬實(shí)驗(yàn)，而進(jìn)行有序的科學(xué)探究活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用各種感官來感知心跳，豐富他們對心臟的認(rèn)識(shí)。 2、指導(dǎo)學(xué)生通過對運(yùn)動(dòng)前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義； 3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地測試、計(jì)算、對比運(yùn)動(dòng)前后的心跳、呼吸次數(shù)，及運(yùn)動(dòng)前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的能力，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比； 4、親歷模擬心臟舒張和收縮的活動(dòng)過程，利用多媒體演示幫助學(xué)生了解人體血液循環(huán)的原理，體現(xiàn)多媒體的輔助作用； 5、嘗試對運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、自制聽診器、自制模擬心臟、血液循環(huán)演示教具、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 【設(shè)計(jì)思路】 運(yùn)動(dòng)對于健康的意義，學(xué)生能夠滔滔不絕的說出很多。“運(yùn)動(dòng)增長力氣”“運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)延長壽命”等等?？梢哉f，學(xué)生的這些見解很大程度來自間接經(jīng)驗(yàn)，自己很少有這方面的親身體驗(yàn)，或者說很少有意識(shí)地去體驗(yàn)。本節(jié)課就是要學(xué)生通過一個(gè)個(gè)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)去體驗(yàn)，去感受運(yùn)動(dòng)對心臟和其他器官的好處。 本課讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)主要有三個(gè)：第一是讓通過學(xué)生通過聽、摸、看等感官來感知心臟跳動(dòng)。第二是通過親身的運(yùn)動(dòng)測量出運(yùn)動(dòng)2分鐘后人的呼吸和心跳的次數(shù)，與平靜時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比、計(jì)算，使學(xué)生知道自己運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳會(huì)增加很多。第三是讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)——利用自制的模擬心臟工作的教具模擬心臟的跳動(dòng)和血液的流動(dòng)。讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮的力量和心臟收縮、舒張時(shí)血液流動(dòng)地情況。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 （伴隨音樂走入課堂） 談話:今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就與運(yùn)動(dòng)有關(guān)，所以提前熱身一下。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)與健康》。（出示課題） 二、新課 （一）運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣 談話：你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)前后，我們的身體有哪些方面發(fā)生變化? 1、運(yùn)動(dòng)與呼吸 問題1：運(yùn)動(dòng)后，我們的呼吸會(huì)有什么樣的變化？（讓學(xué)生猜測一下） 活動(dòng)一：測量運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。（放一段音樂） 問題2：測試運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)和吸進(jìn)的空氣量，比較平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)后的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 討論：空氣是怎樣在體內(nèi)交換的? 2、運(yùn)動(dòng)與心跳 問題1：運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳有什么變化？ 運(yùn)用聽、摸、看等感官，多角度感知心跳，認(rèn)識(shí)心臟。 活動(dòng)一：利用自制的聽診器，學(xué)生間相互聽心跳。 活動(dòng)二：看視頻，知道心臟是如何跳動(dòng)工作的。 活動(dòng)三：利用心臟模擬學(xué)具感受心臟的跳動(dòng)肌肉的彈性和血液的泵出。 （1）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法——怎樣用學(xué)具模擬心臟的跳動(dòng)和血液的流動(dòng)。 （2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 （3）交流。 活動(dòng)四：演示并學(xué)習(xí)摸脈搏測心跳的方法。 活動(dòng)五：測試平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的心跳數(shù)和泵送的血液量，記錄下來。（再放一段音樂） 教具演示：觀看心臟有規(guī)律的收縮和舒張，講解全身的血液循環(huán)流動(dòng)。 展示兩位同學(xué)的記錄（一個(gè)經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，一個(gè)不經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)），讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ （二）運(yùn)動(dòng)與健康 1、提問：在運(yùn)動(dòng)后，誰的心跳能很快地恢復(fù)平靜時(shí)的狀態(tài)？為什么？ 2、采訪兩位學(xué)生平時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，進(jìn)一步利用數(shù)據(jù)說明心跳與健康的關(guān)系。 3、提問：運(yùn)動(dòng)與健康有什么關(guān)系？哪位同學(xué)能用今天學(xué)到的知識(shí)講一講？ 4、小結(jié)：適量的體育運(yùn)動(dòng)，能使我們的心臟很快地適應(yīng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，心臟不容易疲勞，能很快地恢復(fù)到正常狀態(tài)。但這種變化不能馬上顯現(xiàn)出來，需要我們長期地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。 三、結(jié)束： 同學(xué)們，讓我們熱愛運(yùn)動(dòng)吧，它能給我們帶來健康。最后，讓我們再一次在音樂中運(yùn)動(dòng)起來，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（音樂響起，大家一起走出教室） 【板書設(shè)計(jì)】 運(yùn) 動(dòng) 與 健 康 呼吸——加快 心跳——加快 適量的運(yùn)動(dòng)，身體健康 運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)反思及效果】 一、就本課就教學(xué)形式而言，是學(xué)生所樂于接受并能夠積極參與的。通過不同階段的聽音樂運(yùn)動(dòng)，總能引發(fā)學(xué)生的參與熱情，在課堂教學(xué)過程中安排學(xué)生和老師一起運(yùn)動(dòng)，且有歡快的音樂伴奏，既讓學(xué)生放松了身心，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也滿足了教學(xué)內(nèi)容的需要，效果好。 二、在教學(xué)充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多種手段，盡可能多的讓學(xué)生通過一些客觀的現(xiàn)象來體會(huì)事物的本質(zhì)。例如，在認(rèn)知心臟的環(huán)節(jié)中，就充分利用了聽心跳聲音、看心臟跳動(dòng)影象，手握模擬心臟學(xué)具體會(huì)心肌彈性等活動(dòng)。就是在不斷的給學(xué)生遞進(jìn)性的刺激來豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。課堂效果還是達(dá)到了預(yù)期的目的。 三、學(xué)生的自主探究貫穿本節(jié)課，實(shí)現(xiàn)了在教師的引領(lǐng)和參與當(dāng)中，學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)結(jié)論的學(xué)習(xí)方式。 四、合理交叉使用多種教學(xué)手段，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。這里既有課件的動(dòng)態(tài)演示，又有自制教具適時(shí)使用，以及教師演示教具的恰當(dāng)運(yùn)用，為學(xué)生理解心臟的工作中的狀態(tài)，以及理解血液的循環(huán)與心跳之間的關(guān)系，都為學(xué)生正確并順利的獲得科學(xué)結(jié)論創(chuàng)設(shè)了物質(zhì)條件。 五、教師對教材的恰當(dāng)處理，可以幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，獲得良好的科學(xué)體驗(yàn)。例如：在教學(xué)中對心臟的感性認(rèn)識(shí)是教材中沒有的，而通過教師的這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生理解心跳與健康之間的關(guān)系，做了很好的鋪墊。 六、本課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是教師自制教具的使用，為解暗箱教學(xué)提供了一個(gè)可操作模式。學(xué)生在此類的教學(xué)中并不感到困難，相反學(xué)生獲得的知識(shí)和體驗(yàn)是豐富的。 【教學(xué)風(fēng)格】 多年來，始終本著“孩子的問題只能自己解決，我們只是創(chuàng)設(shè)解決問題的情境”這一理念，開展科學(xué)教學(xué)工作。一路走來，逐步形成了“活動(dòng)結(jié)合自主探究”的教學(xué)模式，即：設(shè)計(jì)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)來幫助學(xué)生獲得對科學(xué)知識(shí)的理解，形成科學(xué)概念。這種模式的前提條件是要充分的尊重學(xué)生，了解學(xué)生的需要，掌握學(xué)生的原認(rèn)知基礎(chǔ)，恰當(dāng)?shù)囊l(fā)認(rèn)知沖突，在教師恰到好處的點(diǎn)撥下自主探究獲得探究方法和對科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)。課堂氣氛活躍，教師語言幽默，每次課都讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。具有敏銳的捕捉能力，總能對即時(shí)發(fā)生的教學(xué)問題進(jìn)行恰到好處的處理，從而起到景上添花的功效。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)五年級下冊1.4像火箭那 樣啟動(dòng)小車教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過玩氣球，感受反沖力的作用和方向。 2. 經(jīng)歷安裝反沖力小車的活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn)一步感受反沖力。 3. 試著解釋氣球推動(dòng)小車的原因，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析比較。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過玩氣球、給小車安裝反沖力的活動(dòng)，了解反沖力的作用和反沖力的方向。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1. 試著解釋氣球推動(dòng)小車的原因。 2. 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 每組學(xué)生：小車、氣球、一根長釣魚線、兩個(gè)回形針彎成的小鉤、幾根棉線。搜集生活中有關(guān)應(yīng)用反沖力的圖片。 2. 教師準(zhǔn)備：有關(guān)噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片或影像資料。 【教學(xué)過程】 一、玩氣球，感受反沖力。 1. 教師把氣球吹足氣后在空中放開，然后讓學(xué)生說說氣球怎么樣了。 2. 學(xué)生用這種方法玩氣球。 3. 討論：氣球怎樣運(yùn)動(dòng)？我們想什么辦法讓氣球沿一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)呢？ 4. 給出材料讓學(xué)生設(shè)計(jì)方法，使氣球沿著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。 5. 繼續(xù)討論：是什么力使氣球運(yùn)動(dòng)？初步感受反沖力。 二、安裝反沖力小車，用氣球推動(dòng)小車。 1. 師：吹足了氣的氣球松手后能運(yùn)動(dòng)，那它能否推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)呢？我們來試一試。 3. 將氣球固定在小車上。（先討論如何固定，應(yīng)該注意的問題，可以看課本插圖，再動(dòng)手固定） 3. 讓小車運(yùn)動(dòng)起來。（松開氣嘴） 4. 討論：小車怎樣運(yùn)動(dòng)？氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車，試著解釋小車運(yùn)動(dòng)的原因。 5. 把討論結(jié)果記錄下來，匯報(bào)交流。 6. 再次實(shí)驗(yàn)。 1）提出要求： 把手靠近氣嘴處，感受氣體是怎樣沖出來的。想想氣體沖出的方向與小車運(yùn)動(dòng)的方向有什么不同。 調(diào)換氣球固定的方向，觀察小車運(yùn)動(dòng)的方向有什么變化。 實(shí)驗(yàn)多做幾次。 2）交流實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。歸納出反沖力的作用和方向。 三、了解反沖力的應(yīng)用。 1. 反沖力能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)，那大家還知道哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？ 2. 請學(xué)生上講臺(tái)介紹，如果學(xué)生有搜集到的資料就展示給大家。 節(jié)日燃放的煙花等。 噴氣式飛機(jī)：機(jī)內(nèi)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，把汽油或煤油燃燒時(shí)產(chǎn)生的大量氣體，從發(fā)動(dòng)機(jī)的噴氣口快速向后噴出，飛機(jī)受到反沖作用快速向前飛行。 火箭：火箭是我國最早發(fā)明的?，F(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，燃燒后產(chǎn)生大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。 3. 教師播放火箭發(fā)射的影像資料。 4. 分析比較：反沖力小車的啟動(dòng)與火箭的啟動(dòng)有什么相同和不同？ （它們都利用了反沖的原理，但是小車?yán)玫氖菈嚎s空氣的反沖力，火箭利用的是高溫高壓燃燒氣體的反沖力） 四、總結(jié)談話，提升認(rèn)識(shí)。 1. 出示小車，放在桌上，讓學(xué)生說說小車所處的狀態(tài)。（靜止不動(dòng)） 2. 我們怎樣才能讓小車運(yùn)動(dòng)起來？回憶學(xué)過的課中，我們使用了哪些動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來？ 3. 歸納，提升認(rèn)識(shí)：小車只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)起來