2019-2020年人教版三上《噸的認(rèn)識(shí)》WORD版教案1.doc

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2019-2020年人教版三上《噸的認(rèn)識(shí)》WORD版教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念； 2、知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力； 3、使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作交流，并獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1噸的觀念，能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。 教學(xué)難點(diǎn)：通過想象和推理，初步建立某些物體1噸重的觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備：10千克的大米10袋、25千克的大米1袋、1千克的白菜1棵、5千克的書包1個(gè)、10千克的水1桶；1克、1千克的米；課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1、復(fù)習(xí)引入。 （1）星期天，小東到動(dòng)物園玩，他記錄了一些動(dòng)物的重量： 一只小白鼠大約重20；一只小兔大約重2。 你覺得小東的記錄怎么樣？（掉了單位）小東真是個(gè)小馬虎，你能幫他補(bǔ)上單位嗎？ 為什么小白鼠的重量用克作單位？（板書：克g）計(jì)量較輕的物體，常用“克”作單位。 小兔的重量為什么用千克作單位呢？（板書：千克kg）計(jì)量小兔這樣一般物體的重量，常用“千克”作單位。 （2）一只羊大約重45（ ）。還有更重的呢： 一頭大象大約重6000千克。一條藍(lán)鯨大約重72000千克。 計(jì)量像大象、藍(lán)鯨這樣比較重的物體有多重，用千克作單位你覺得怎么樣？（麻煩）那用什么單位表示它們的重量比較簡(jiǎn)便呢？（噸） 改寫后：用噸作單位確實(shí)簡(jiǎn)便多了。計(jì)量比較重的物體有多重，通常用噸作單位。（板書：噸）你知道還有哪些物體的質(zhì)量也可以用噸作單位呢？像這樣的物體還有很多。 （3）再請(qǐng)同學(xué)們一起來看看這幾幅圖：在貨運(yùn)碼頭、集裝箱里、這列火車上都堆放著大批貨物，像這樣大批的物體我們叫它們“大宗物品”。計(jì)量這樣的大宗物品有多重，你會(huì)選擇用什么作單位呢？ 小結(jié)：計(jì)量比較重的或大宗物品有多重，通常用“噸”作單位。（板書） 3、揭示課題。 今天我們就來認(rèn)識(shí)噸（板書課題）。噸用字母t表示。關(guān)于“噸”你想知道什么？ 1噸有多重呢？噸和我們前面學(xué)過的千克和克有什么關(guān)系呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望你能找到答案。 二、感悟體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1噸 1、感受、推算，初步體驗(yàn)1噸有多重。 （1）我們首先來體驗(yàn)一下1噸有多重。老師這兒有1袋大米，重10千克。在每組1號(hào)同學(xué)的腳下也有1袋這樣的大米，請(qǐng)每位同學(xué)按照組號(hào)輪流抱一抱，然后在小組里說說感受。 （2）指明說說感受，請(qǐng)1名“大力士”到前面來抱一抱2袋（20千克）、3袋（30千克）,說說感受。 30千克已經(jīng)很重了，可它和1噸還差著遠(yuǎn)呢。1噸到底有多重？我們接著來算下去好嗎？ 4袋10千克的大米有多重？5袋呢？10袋呢？（電腦出示，學(xué)生齊答。） （3）100袋這樣的大米有多重呢？請(qǐng)你算一算，把結(jié)果填在練習(xí)紙上。 每袋大米重10千克，100袋這樣的大米重1000千克，有的同學(xué)寫的是1噸，是啊，1000千克也就是1噸。1噸=1000千克。（讀一讀）噸與千克之間的進(jìn)率是1000。 2、分組活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)1噸有多重。 （1）你還想繼續(xù)來感受1噸有多重嗎？老師給每組準(zhǔn)備了一些材料： 1棵大白菜，重1千克；1袋大米，重25千克；1桶水，重10千克；1個(gè)書包，重5千克； 老師課前調(diào)查了一下，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)的平均體重大約30千克，這兩位同學(xué)的體重正好30千克，等一下你們抱一抱他們。 活動(dòng)之前先來看活動(dòng)要求： ①按照組號(hào)每人搬（抱）一次，搬離地面，堅(jiān)持2秒鐘，在小組內(nèi)說說感受； ②獨(dú)立填寫表格，算一算多少個(gè)這么重的物體是1噸，并把結(jié)果在小組內(nèi)交流。 （2）小組活動(dòng)后組織交流：請(qǐng)每個(gè)小組把你們體驗(yàn)的結(jié)果說出來，我們一起來分享。 ①掂一掂，1棵白菜大約重1千克；算一算，1000棵這樣的白菜大約重1000千克，也就是1噸。 ②抱一抱，1個(gè)書包大約重5千克；算一算，100個(gè)這樣的書包大約重500千克，200個(gè)這樣的書包大約重1000千克，也就是1噸。 想象一下，要200個(gè)這樣重的書包才大約1噸。 ③搬一搬，1袋大米重25千克；算一算，4袋這樣的大米重100千克，40袋這樣的大米重1000千克，也就是1噸。 圖片出示40袋大米：1噸大米大約可以供我們這樣的20位同學(xué)吃1年。 ④抱一抱，1個(gè)同學(xué)大約重30千克；算一算，30個(gè)這樣的同學(xué)大約重900千克，33個(gè)這樣的同學(xué)大約重1000千克，也就是1噸。 請(qǐng)學(xué)號(hào)1~33的同學(xué)起立，這么多同學(xué)的體重加起來大約是1噸。同學(xué)們相互看一下。 ⑤拎一拎，1桶水大約重10千克；算一算，100桶這樣的水大約重1000千克，也就是1噸。 出示1個(gè)水龍頭：這樣的一個(gè)水龍頭如果忘記關(guān)了，大約1個(gè)半小時(shí)會(huì)放掉1噸水。 出示洗車場(chǎng)景：用這樣的高壓水槍洗車，1輛車洗5分鐘，洗5輛車大約用水1噸。 看著1噸1噸的水就這樣流失，你有什么感想？ 出示西部缺水場(chǎng)景：在我們國(guó)家的西部，很多地方嚴(yán)重缺水，由于干旱，這里的土地龜裂，莊稼枯萎，人們要排著很長(zhǎng)的隊(duì)伍到山里去打水，看著這些，我們?cè)跄懿还?jié)約每一滴水呢？ （3）學(xué)到這兒，你能說說1噸有多重了嗎？ 3、完成“想想做做”第2題。 我們繼續(xù)來感受1噸。圖中的這些物體都是重1噸，你能說說哪些物體多少是1噸嗎？ 學(xué)生先相互說一說，再指名說一說。 4、小結(jié)歸納。 （1）現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)“噸”這個(gè)新朋友了嗎？它和我們的老朋友“克”和“千克”都是計(jì)量物體有多重的單位（板書）。 （2）1克有多重？我們可以怎樣體驗(yàn)？出示1克米：這是1克米，大約三十幾粒。 多少個(gè)這樣的1克是1千克呢？（板書：1千克=1000克）出示1千克米：這是1千克米，體驗(yàn)1千克有多重，我們也只要掂一掂。 多少個(gè)1千克是1噸呢？1噸有多重，我們還可以直接掂一掂嗎？為什么？那我們是怎樣體驗(yàn)的呢？ 方法小結(jié)：我們先抱一抱1袋米、1桶水、1個(gè)書包、1個(gè)同學(xué)這樣一個(gè)一般物體的重量，然后算一算，多少個(gè)這樣的一般物體大約重1噸，最后想象一下1噸有多重。 5、了解“立磅”。 通過剛才的體驗(yàn)，我們感受到1噸很重。其實(shí)，在生活中，幾噸重的物體也可以直接稱出來。這種特殊的秤叫“立磅”。 （出示圖片介紹） 圖片上這樣的標(biāo)志你看見過嗎？你知道它的意思嗎？ 汽車總重量超過路面、橋面的承受重量，會(huì)給公路、橋梁帶來過重的壓力，從而縮短它們的使用壽命。所以，公路邊、橋梁旁都會(huì)立著這樣的標(biāo)牌。 三、練習(xí)運(yùn)用，深化認(rèn)識(shí) 1、完成“想想做做”第4題。 我們知道了噸、千克和克之間的進(jìn)率都是1000，下面我們來做幾道單位換算的題目。 學(xué)生獨(dú)立填寫，組織交流：指名說說3噸=3000千克和5000千克=5噸是怎樣想的。 2、創(chuàng)設(shè)情境，在生活中應(yīng)用新知。 課上到這兒，前面我們想知道的有關(guān)噸的知識(shí)也都找到了答案。下面就讓我們一起走進(jìn)恐龍園去看一看：出示圖片，先估一估，再添上合適的單位。 （1）一只中華龍鳥大約重3（ ）； （2）一頭馬門溪龍大約重4~5（ ）； （3）一只鴿子大約重500（ ）； （4）“瘋狂火龍鉆”可以坐40個(gè)成年人，如果每個(gè)成年人的體重按50（ ）計(jì)算，這個(gè)“大鐘擺”帶動(dòng)著大約2（ ）的重量在空中搖擺。 四、總結(jié)質(zhì)疑，延伸拓展 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 生活中還有很多關(guān)于噸的知識(shí)，希望你在生活中繼續(xù)去尋找它、體驗(yàn)它、運(yùn)用它。 附送： 2019-2020年人教版三上《噸的認(rèn)識(shí)》WORD版教案4 設(shè)計(jì)理念： 1、在猜測(cè)中生成懸念。課一開始，讓學(xué)生猜測(cè)老師的體重，不管合理不合理，對(duì)勇于猜測(cè)的學(xué)生，老師都予以表揚(yáng)。在猜測(cè)的熱烈氛圍中，老師告訴大家一個(gè)秘密，14個(gè)老師的體重合起來才大約有1噸重，設(shè)置了“噸”的懸念。 2、在探究中生成概念。通過搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生得出20千克一桶的礦泉水，搬運(yùn)50次，才正好是1噸。 3、在體驗(yàn)中生成新知。在抱抱你的好朋友、估計(jì)體重的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生再一次感受到噸的概念，并且由全班學(xué)生的總體重得出了“噸”與“千克”的化聚方法。在這樣的親身經(jīng)歷中讓學(xué)生生成新知就顯得很自然了。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)噸，理解噸的概念； 2、讓學(xué)生感受1噸有多重；知道相鄰單位之間的進(jìn)率。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)噸，知道相鄰單位之間的進(jìn)率。 課前準(zhǔn)備：20千克的礦泉水4桶，每位學(xué)生準(zhǔn)備1元硬幣一枚，1千克重的物體一包，搜集一些物體的重量。 教學(xué)過程： 一、猜與掂 1、老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜我大概有多重，請(qǐng)把你的想法告訴同桌，看看誰說得最接近。 2、老師的體重是75千克，你猜對(duì)了嗎？ （通過猜測(cè)老師的體重，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還可以提高學(xué)生估計(jì)重量的能力） 3、與千克有關(guān)的重量單位還有嗎？（指名說）我們?cè)賮碚f一說千克與克的關(guān)系。 1千克=1000克，那么75千克=（ ）克。 4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿出一元錢的硬幣放在自己的手上，靜靜地感受。此時(shí)此刻，你有什么感覺？把1千克的物體放在自己的左手上，繼續(xù)靜靜地體驗(yàn)一下。好，放下來，老師發(fā)現(xiàn)一些小朋友把左手上的物體換到了右手上，這是什么現(xiàn)象？現(xiàn)在來說說1千克重的物體給你的感覺。 （通過“掂”這個(gè)過程，增強(qiáng)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，促使學(xué)生對(duì)1克、1千克有了進(jìn)一步的體驗(yàn)，從而為學(xué)習(xí)“噸”的認(rèn)識(shí)打下伏筆） 二、引題 1、老師的體重是75千克，誰來試著抱一下老師？（抱不動(dòng)）老師告訴大家，大約14個(gè)老師合在一起，就有1噸重了。對(duì)此，小朋友們有什么感想？ 2、剛才我們用手掂1克、1千克的物體的，現(xiàn)在1噸的物體你還能用手來掂嗎？這節(jié)課，咱們就一起來學(xué)習(xí)與噸有關(guān)的知識(shí)。 （用“讓學(xué)生嘗試抱老師”這種方式來引題，學(xué)生一定會(huì)很感興趣，在此基礎(chǔ)上再告訴學(xué)生14個(gè)老師的體重才大約有1噸重，讓學(xué)生初次感受噸） 三、新知探究 1、噸的用途 在這之前，你看到或者聽到過跟噸有關(guān)的事例嗎？（生舉例） 師總結(jié)：計(jì)量較重的物體的的質(zhì)量，通常用“噸”來做單位。計(jì)量大宗物體的質(zhì)量，也用“噸”來做單位，在平時(shí)我們看到的“t”、“T”，這就是噸的記號(hào)。 2、體驗(yàn)1噸 （1）下面，老師組織大家搞一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，主要是搬運(yùn)礦泉水。要求：每組派兩個(gè)代表，一人搬，另一人數(shù)次數(shù)，把搬運(yùn)的次數(shù)寫在黑板上。從講臺(tái)的這一端搬到那一端，搬到你不想搬為止，其他的小朋友為他們加油，觀察他們的動(dòng)作與身體的變化。（在搬運(yùn)過程中，教師要提醒學(xué)生注意，我們正處于長(zhǎng)身體的重要階段，搬不動(dòng)就不要硬撐。） （2）剛剛參加搬運(yùn)的小朋友站到小組中間，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么變化，為什么這么短的距離，搬了10次都不到，他們就這么累？ （3）再一次搬運(yùn)礦泉水，請(qǐng)剛才發(fā)表觀點(diǎn)的幾位同學(xué)參加，搬完，請(qǐng)你們跟大家說說你的感受。 （4）1桶礦泉水約重20千克，搬50次就是1噸。從這句話中你想到了什么？ 生：50桶礦泉水重1噸。 生：2050=1000（千克） 1000千克=1噸 （5）5噸=（ ）千克 3000千克=（ ）噸 （通過搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)噸，以使學(xué)生對(duì)噸有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)） 3、再次感受噸 （1）我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲：估計(jì)體重。要求：①互相抱一抱你的好朋友；②估計(jì)一下他的體重；③把你的體重告訴抱你的好朋友。游戲在2分鐘內(nèi)完成。 （2）抱完了你的好朋友，靜靜地體會(huì)，你有什么感受？假如把全班同學(xué)的體重都看作是25千克，要多少個(gè)同學(xué)合在一起才會(huì)有1噸？現(xiàn)在我們班有52個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友的體重是25千克，此時(shí)此刻你最想說的是什么？ 生：全班小朋友重2552=1300（千克）。 （通過組織學(xué)生進(jìn)行“搬運(yùn)礦泉水”、“抱抱好朋友”的實(shí)踐游戲活動(dòng)，其目的主要是讓學(xué)生在合作探究中生成“噸”的概念，在親身體驗(yàn)中理解并掌握新知。） 四、展示收集來的信息 1、展示課外收集到的一些物體的重量，誰愿意和大家一起來分享？ 2、在這些信息中，哪些物體合起來大約有1噸？所有物體的重量合起來有幾噸幾千克？ 五、總結(jié)回顧，促進(jìn)反思 通過剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)噸有了哪些認(rèn)識(shí)？你有什么收獲？ 六、板書設(shè)計(jì)： 噸的認(rèn)識(shí) 1噸=1000千克 作業(yè)設(shè)計(jì)： 2噸=（ ）千克 6千克=（ ）噸 7噸=（ ）千克 4千克=（ ）噸