2019-2020年六年級語文下冊 十六年前的回憶 3教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級語文下冊 十六年前的回憶 3教案 人教新課標(biāo)版 教材分析: 這是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日,結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng),充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。 學(xué)情分析: 對于李大釗,部分學(xué)生有所了解。學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,理解課文,并適當(dāng)展開討論,使學(xué)生深入體會李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。 教學(xué)要求: 1.理解課文思想內(nèi)容,了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡,受到生動的革命傳統(tǒng)教育。 2.體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。 3.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1.深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。 2.深入體會課文前后照應(yīng)的寫法。 教學(xué)時間: 三課時 第一課時 教學(xué)要求: 1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。 2.讀課文,初知全文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、明確學(xué)習(xí)目的 1.默看導(dǎo)讀,明確要求 2.導(dǎo)入課題 毛主席在“詠梅”詞中,贊頌了梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個,為了革命,他不謂艱險,面對敵人,他大義凜然,表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。 本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的,這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年,所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志,在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中,把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。 3.簡介背景 1927年,軍閥張作霖在帝國主義的支持下,率兵進(jìn)關(guān),占領(lǐng)河北、山東等地,以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍,還下令通緝在北京堅(jiān)持革命斗爭的李大釗同志,但李大釗同志毫不畏懼,在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕,受盡酷刑,始終堅(jiān)貞不屈,在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作,4月28日被敵人絞死。 二、初讀課文,思考: 1.自讀課文,讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天?為什么永遠(yuǎn)忘不了? 2.本文介紹了誰的什么事?(李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡) 三、學(xué)習(xí)本課生字詞 自學(xué)生字詞,有不會的地方查字典。 1.讀準(zhǔn)字音。 2.記清字形 3.理解字意 軍閥:指舊中國擁有武裝部隊(duì),霸占一方,自成一派的人。 兒童娛樂場:相當(dāng)于現(xiàn)在的兒童樂園之類。 僻靜:偏僻安靜。 恐怖:驚慌、害怕。 憲兵:舊社會反動派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊(duì)。 苦刑:使人非常痛苦的刑罰。 押:暫時把人扣留,不準(zhǔn)自由行動。 絞刑:死刑的一種,用生字勒死。 四、鞏固練習(xí) 1.抽讀生字卡,口頭組詞語。 2.讀課文。 第二課時 教學(xué)要求: 1.講讀課文,進(jìn)一步理解內(nèi)容 2.朗讀全文,能回答課后練習(xí)題1 教學(xué)過程: 一、學(xué)習(xí)被捕前部分 1.輕聲讀這一部分: 2.討論: (1)“那年春天”指的是哪一年春天?這句話在這里有什么作用? ?。ǔ薪拥谝还?jié),引起下文的回憶) ?。?)李大釗被捕之前局勢非常危急表現(xiàn)在哪些地方? (1.燒掉文件書籍;2.張作霖要派人搜查;3.工友閻振三突然被捕) ?。?)李大釗同志是怎樣對待這嚴(yán)重的局勢的?按以下要求從文中找出句子: 1.李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。 2.李大釗同志不顧個人安危,一心只想到革命工作。 3.李大釗同志為了革命事業(yè),把個人生死置之度外。 二、學(xué)習(xí)被捕時部分 1.說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。 2.思考: ?。?)文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛? (2)文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐? (3)文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘? ?。?)文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視? 3.小結(jié) 三、學(xué)習(xí)被捕后部分 1.帶著以下問題自學(xué)這一部分 ?。?)用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。 (2)用“~~~~”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。 2、思考討論: (1)“我”在法庭上見到父親是,父親是什么樣子的?他說明了什么? “沒戴眼鏡,亂蓬蓬的頭發(fā)”——李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。 “平靜而慈祥的臉”——說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。 ?。?)李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了,但他“臉上的表情非常安定,非常沉著”說明了什么? ?。ㄒ环矫嬲f明李大釗對親人被捕早已預(yù)料,更重要的說明了他對革命事業(yè)的愛,超過了對親人的愛,正是對革命事業(yè)的無比熱愛,使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著,這種力量就是“他對于革命事業(yè)的信心”,這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭,使他表現(xiàn)的無比堅(jiān)強(qiáng)、沉著。) (3)說說“安定”“沉著”這兩個詞在課文中的意思。 ?。?.“安定”——不動搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動搖。 ?。?.“沉著“——從容鎮(zhèn)定、不慌不忙,文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。 四、鞏固練習(xí) 1.說說每一部分都講了哪些內(nèi)容。 2.有感情地朗讀全文。 第三課時 一、學(xué)習(xí)第四部分 ?。?)輕聲讀 ?。?)語言練習(xí) ?。?)畫出文中寫李大釗同志被害后,全家無比悲痛的句子。 ?。?)“記住,昨天是你爹被害的日子”,昨天是四月二十八“這兩句表達(dá)了母子倆什么樣的感情? ?。ㄎ丛诒粗械瓜?,不會忘記敵人欠下的血債,要問反動派討還血債,繼承先烈的遺忘革命到底) (5)最后三段與開頭有和關(guān)系?(前后照應(yīng),首尾連貫) 二、總結(jié)課文 1.李大釗同志被捕前到被害時的表現(xiàn)是怎樣的? 2.通過李大釗的表現(xiàn),反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)? a)對親人充滿慈愛。 b)對革命事業(yè)無限忠誠。 c)對敵人頑強(qiáng)斗爭、堅(jiān)貞不屈。 3.讀完課文,你受到哪些教育? ?。?)革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。 ?。?)繼承革命先烈的遺志,完成未完成的事業(yè),做革命事業(yè)的接班人。 三、鞏固練習(xí) 有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計(jì) 永遠(yuǎn)忘不了父親被難日 局勢嚴(yán)重 工作緊張 十六年前的回憶 不慌不忙 保持嚴(yán)峻 平靜慈祥 安定沉著 記住父親被害的日子 附送: 2019-2020年六年級語文下冊 十六年前的回憶 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文思想內(nèi)容,了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡,使學(xué)生受到生動的革命傳統(tǒng)教育。 2.體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。 3.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。 2.體會課文前后照應(yīng)的寫法。 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┏踝x課文,讓學(xué)生通過查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。 ?。ǘ┝私鈺r代背景,正確地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?。ㄒ唬┎樽值洹⒙?lián)系上下文理解詞語。 ?。ǘ┠苷_地朗讀課文。 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入,激發(fā)興趣。 同學(xué)們,因?yàn)橛袩o數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了解救苦難的中國人民,為了崇高的共產(chǎn)主義理想,不伯犧牲自己,才換來了新中國的誕生,才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄,我們每一代人也不會忘記他們的。今天學(xué)習(xí)的這篇課文主要人物是李大釗。 ?。ǘr代背景簡介。 當(dāng)時中國軍閥割據(jù),北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖,在帝國主義分子的支持下,下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨,李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序,分為四大段。 ?。ㄈW(xué)生自己初讀課文,并畫出文中生字。 ?。ㄋ模┙處熤该醋匀欢巫x課文,檢查學(xué)生初讀課文的情況,并注意糾正錯誤讀音。 1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 被難日(nn) 2.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。 本課共有14個生字。先讓學(xué)生查字典解決。 3.課堂討論識記重點(diǎn)字的方法。 在指名14位同學(xué)完成后,討論識記重點(diǎn)字的方法。 (五)理解詞語。 1.讓學(xué)生自由輕聲讀文,從中找出不理解的詞語,用“——”畫出質(zhì)疑。 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。 2.出示重點(diǎn)詞語,討論學(xué)習(xí)。 書籍:書的總稱。 慈祥:和藹、安祥。 僻靜:偏僻、安靜。 勉強(qiáng):使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是:做自己不愿意做的事。 嚴(yán)峻:嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。 一擁而入:(人群)擠著走進(jìn)去。文中指許多警察一下子擠過來。 幼稚:字典中是年紀(jì)小的意思。在本課中,用的是它的比喻義,是知識見解淺薄,缺乏經(jīng)驗(yàn)的意思。學(xué)生查字典時,要指導(dǎo)他們正確地選擇比喻義。 輕易:隨隨便便。 會意:領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。 恐怖:驚慌、害怕。 沉著:鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。 ?。┱_地朗讀課文,指導(dǎo)長句的讀法。 1.自由輕聲通讀全文,畫出讀不好的句子來。 2.小組二人討論讀不好的句子如何讀。 3.提出問題,全班共同練習(xí)朗讀。 ?。?)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍,就向外走?!? 讀的時候語速要慢,可這樣停頓:父親/不慌不忙地/從抽屜里取出/一支/閃亮的/小手槍,/就向外走。 ?。?)“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵,穿便衣的偵探,穿黑制服的警察,一擁而入,擠滿了這間小屋子。” 讀的時候語速要快,記住先是憲兵,再是偵探,再是警察。服裝有變化。 (3)“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心?!? 教師有感情地范讀,全班齊讀,達(dá)到會背誦。找學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生接讀。 ?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。 1.熟讀課文。 2.抄課后“讀讀寫寫”中的詞語。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┩ㄟ^學(xué)習(xí)第一、二段,了解李大釗在被捕前、被捕中的事跡,體會李大釗的革命精神。 (二)從一、二段中找出照應(yīng)的句子體會這種寫法的好處。 ?。ㄈ┯懈星榈刈x一、二段課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.找出前后照應(yīng)的句子體會好處。 2.通過重點(diǎn)句深入理解課文思想內(nèi)容。 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┲笇?dǎo)學(xué)生分段。 1.默讀課文思考:按事情的發(fā)展順序給課文分成四段。 被捕以前 被捕經(jīng)過 在法庭上 被害以后 2.如果按時間分段,找出表示時間變化的詞來。 找出“那年春天”,“4月6日的早晨”,“十幾天過去了”,“28日黃昏”等表示時間的詞語。小結(jié):段落的劃分可以按事情的發(fā)展順序分;可以找一些明顯的表示時間變化的詞語。分清段落后逐段學(xué)習(xí)。 ?。ǘW(xué)習(xí)第一段。 1.讓學(xué)生小聲自讀第一段。思考:從哪些詞語和句子中知道出了什么事?邊畫邊思考。 學(xué)生自由讀,邊畫邊練說。 “父親每天夜里回來很晚。每天早晨,不知道他什么時候又出去了?!笨梢泽w會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。 “有時候他留在家里,埋頭整理書籍和文件”,“把書和有字的紙片投到火爐里去”?!奥耦^”指工作很專心,體會出李大釗在家里也在緊張的工作,看出局勢越來越嚴(yán)重,怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手。表明他忠于黨的事業(yè)。 2.你還有哪些詞語、句子不理解找出來。 ?。?)“被難日”指什么意思? 指李大釗被敵人殺害的日子。 ?。?)為什么平時慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題。 作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時,平時對兒女總是那樣“慈祥”、“耐心”的李大釗,竟“含糊”地回答作者的問題,這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度,同時也怕泄露了黨的機(jī)密。 ?。?)工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢? “閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕,預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命,共產(chǎn)黨人處境非常危險。 3.讀“父親堅(jiān)決地對母親說”的話,這里寫了幾層意思?表現(xiàn)了李大釗什么精神? 寫了兩層意思: ?。?)“我哪兒能離開呢?”這個反問句表示李大釗堅(jiān)決不離開北京,不離開自己的工作崗位。表明他堅(jiān)持到底,忠于黨。 (2)“知道現(xiàn)在是什么時候”,他明白自己的處境很危險,但他更知道這里的工作多么重要”。為了革命工作,他早已把個人的安危置之度外。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感,舍身為黨的革命大無畏精神。 ?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀。 帶著對李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。 (四)學(xué)習(xí)第二段。 1.“可怕的一天果然來了”指什么?指李大釗被捕的那天,4月6日清晨。 (1)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍,就向外走。”這句你讀懂了什么? 說明他對敵人早有準(zhǔn)備,從容不迫。 ?。?)用“”畫出描寫敵人的詞句,再讀一讀你能體會出什么? “沉重的皮鞋聲”和“粗暴的吼聲”、“一擁而入”、“擠滿”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿著一支手槍,槍口對著父親和我”。“滿臉橫肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以體會出敵人的兇狠殘暴,從反面襯托出李大釗沉著、機(jī)智、臨危不懼的英雄形象,也反映出李大釗對敵人的極度的蔑視。 2.帶著對敵人的仇恨及對李大釗的臨危不懼的敬佩感情讀這一段。 3.思考:這一段寫敵人逮捕李大釗時,干嘛帶來了工友閻振三呢? 實(shí)際上敵人為了要從閻振三口中得到李大釗的情況。但是,敵人的打算落空了。閻振三同志身受酷刑,可是仍搖頭表示不認(rèn)識李大釗,說明共產(chǎn)黨人忠于組織,不出賣同志。 4.“閻振三”在這一段出現(xiàn),與上一段有什么聯(lián)系?找出有關(guān)句子讀一讀。 工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來。第二天,父親才知道他被抓到警察局里去了。 5.打出兩組句子分別讓學(xué)生讀。這叫什么句子呢? ?。ㄟ@叫前后照應(yīng)的句子。) 6.反復(fù)讀這兩個句子。 ?。?)工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來。 在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 ?。?)體會前后照應(yīng)的句子好處在哪? 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使讀者對內(nèi)容不致產(chǎn)生無頭緒之感。 7.練習(xí)。 讀下面的句子,再從課文中找出和它照應(yīng)的句子。 ?。?)我蹲在旁邊,看他把書和有字的紙片投到火爐里去。 (后來聽母親說,軍閥張作霖派人來檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。) (2)“他們奪下了父親的手槍?!? (“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍?!保? 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)三、四段抓住前后照應(yīng)的句子。 (二)通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí),體會李大釗的精神。 ?。ㄈw會開頭、結(jié)尾呼應(yīng)的作用。 ?。ㄋ模┯懈星榈刈x三、四段。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?。ㄒ唬┩ㄟ^重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會李大釗的精神。 ?。ǘ┱J(rèn)識開頭結(jié)尾的作用。 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬W(xué)生讀第三段,思考本段主要寫了一件什么事? 寫李大釗在敵人的法庭上,表現(xiàn)堅(jiān)定、沉著、毫不畏懼。 ?。ǘ┙處熤该x第三段,找出與下面這句話照應(yīng)的句子來。 “法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下?!? (“法官怒氣沖沖的,又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下?!保? 從這兩句話中,看出什么?(討論)看出敵人在審訊中理屈詞窮,只能使勁地敲著驚堂木,為自己壯膽。 ?。ㄈ┓治鲋攸c(diǎn)句: 1.他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。(偉大的力量指什么?) 指對于革命事業(yè)的信心。 2.從這句話中體會到什么? 體會出忠于革命事業(yè)的偉大精神。 3.比較三組句子,哪個好,為什么? ?。?)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 ?。?)我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 ?。?)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的臉。 從李大釗的外貌上看出李大釗在獄中受到了非人的折磨,短短十幾天頭發(fā)就亂蓬蓬的,可見敵人多么兇狠毒辣。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥,說明他對革命事業(yè)有必勝的堅(jiān)定信念,不畏懼?jǐn)橙?,不怕犧牲的從容態(tài)度。 4.帶著這種感情讀這一段。大家評一評誰讀得最好?好在什么地方? (四)學(xué)習(xí)第四段: 1.默讀最后一段,講了什么意思? 全家人得知李大釗同志被害后,心情無比的悲痛。 2.指導(dǎo)朗讀。 ?。?)指名讀,說優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。 (2)老師范讀。 (3)跟讀,體會感情。 (4)再指名讀,評一評,議一議。 3.思考課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系?你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么? ?。?)讀開頭和后三個自然段。 (2)討論問題。 (3)發(fā)言總結(jié)。 內(nèi)容上首尾連貫、前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),表達(dá)清楚;表現(xiàn)了作者對父親深切懷念的沉痛心情。 (五)練習(xí)設(shè)計(jì): 1.找出與下面句子相照應(yīng)的句子來? (1)1927年4月28日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。 ?。?)4月6日早晨,妹妹換上了新衣,母親帶她去散步了。 答案: ?。?)母親醒過來了,她低聲問我:“昨天是幾號?記住,昨天是你爹被害的日子。” ?。?)在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里,我看見母親和妹妹也都被帶來了。 2.課文圍繞李大釗講了哪幾件事情? 講了四件事。第一,李大釗在局勢十分危急時刻,仍然在北京堅(jiān)持革命工作;第二,李大釗被捕經(jīng)過;第三,李大釗在法庭上所表現(xiàn)的堅(jiān)定與沉著的意志品質(zhì);第四,全家得知李大釗被害消息后,無比悲痛的情形。 3.李大釗的表現(xiàn)怎樣? 李大釗堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、忠于革命事業(yè)的崇高精神。 (六)作業(yè): 有感情地讀課文。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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