2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫(huà)家教案3 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的 小畫(huà)家教案3 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本文的11個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。 2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“蟲(chóng)、目”。 3、正確流利的朗讀課文、背誦課文。 4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、生字的學(xué)習(xí)。 2、理解課文內(nèi)容。 3、記住四種動(dòng)物各不同的腳印。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)下雪，那你覺(jué)得下雪美嗎？說(shuō)說(shuō)在你的印象當(dāng)中雪后的美景有哪些？雪后大地有什么變化？以此導(dǎo)入，板書(shū)課題，進(jìn)入文章。 講授： 1.朗讀課文（書(shū)本打開(kāi)教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、學(xué)生齊讀，并在多媒體上出示文章。） 2.思考問(wèn)題（多媒體出示問(wèn)題及答案。） （1）.課文一共有幾句話？ 答：六句。 （2）.課文中有幾位小畫(huà)家？都有誰(shuí)？ 答：四位。小雞、小鴨、小狗、小馬。 （3）.它們都在哪里畫(huà)畫(huà)？ 答：雪地里。 3.分析 （1）.下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。 （把一群小畫(huà)家點(diǎn)出來(lái)并出示多媒體圖片進(jìn)行解釋?zhuān)e例。如：一（群）人 一（群）牛羊。） （2）.小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花， 小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。 （多媒體出示動(dòng)物們的圖片并附它們的腳印，說(shuō)出每個(gè)腳印都各像什么。） （3）.不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。 （出示多媒體圖片，解釋量詞一幅畫(huà)和一張畫(huà)的區(qū)別。） （出示四個(gè)腳印，讓學(xué)生說(shuō)出四個(gè)動(dòng)物。） 竹葉（小雞） 梅花（小狗）月牙（小馬） 楓葉（小鴨） （4）. 青蛙為什么沒(méi)參加？它在洞里睡著了。 （出示多媒體，解釋為什么青蛙睡著了，因?yàn)槎?，解釋?dòng)物冬眠的特點(diǎn)。冬眠也是一種睡眠現(xiàn)象，冬眠的動(dòng)物還有很多。例：蛇、烏龜、螞蟻、熊等。） 鞏固練習(xí)： 1. 量詞：（一幅畫(huà) 一張畫(huà) 一位畫(huà)家 一群畫(huà)家） 多音字：（為 著） 2. 連一連 小雞 梅花 小鴨 竹葉 小狗 畫(huà)月牙 小馬 楓葉 作業(yè)布置： 思考小畫(huà)家們除了竹葉、楓葉、梅花、月牙以外還能畫(huà)其他畫(huà)嗎？為什么？ 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的 小畫(huà)家教案4 新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 1. 會(huì)寫(xiě)田字格里的生字,做到筆順正確. 2. 能理解漢字演化的過(guò)程. 過(guò)程與方法 了解漢字演化的過(guò)程,正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,樂(lè)于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度價(jià)值觀 初步培養(yǎng)識(shí)記漢字的興趣. 教學(xué) 重點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)田字格里的生字,做到筆順正確. 教學(xué) 難點(diǎn) 正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字, 初步培養(yǎng)識(shí)記漢字的興趣. 預(yù)習(xí) 作業(yè) 搜索漢字演化的過(guò)程,自己給15課生字組詞. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 15 雪地里的小畫(huà)家 竹 馬 課前 準(zhǔn)備 1、投影儀 多媒體 錄音機(jī)2、生字卡片 A4紙. 設(shè)計(jì) 意圖 我國(guó)漢字有一部分是象形文字，它是用描摹事物形狀的方法來(lái)造字的，所以它源于生活中實(shí)物的形狀特點(diǎn)。在我們低年級(jí)需要識(shí)的字里面，有一大部分是象形字。低年級(jí)的孩子形象思維占優(yōu)勢(shì)，色彩鮮艷的圖畫(huà)可以深深的吸引學(xué)生的注意力。先出示字的原始圖形，分析圖形與字義的聯(lián)系；再講解由圖到字的演變過(guò)程，分析圖形與字形的聯(lián)系；然后綜合分析圖形、字形與字義的聯(lián)系，能很好的幫助學(xué)生記憶漢字，既有助于學(xué)生了解漢字據(jù)形知義的特點(diǎn)，掌握象形字的形、義、音，又有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高了學(xué)生記憶漢字的效率。 教學(xué)預(yù)設(shè) 復(fù)案 一、導(dǎo)入新課 1、師：孩子們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了第15課雪地里的小畫(huà)家，你們和小畫(huà)家們玩的高興嗎？趕緊帶著這種高興的心情，把課文再讀一遍.翻開(kāi)書(shū)第96頁(yè),15.雪地里的小畫(huà)家 開(kāi)始!（學(xué)生帶有感情地齊讀課文） 師:真好聽(tīng)!老師都被你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶到美麗的雪地里了,雪地里還有一群正在冬眠的詞語(yǔ)朋友等著咱們把它們叫醒呢,外面太冷了,請(qǐng)他們來(lái)到咱們暖和的教室里,好嗎?看誰(shuí)叫得最響亮,又快又準(zhǔn)讀一讀,女生先來(lái).(多媒體出示詞語(yǔ),女生,男生齊讀) 2、嗯，女生聲音真好聽(tīng)！干脆、悅耳，男生聲音鏗鏘有力、也很整齊，都很棒！看，字寶寶已經(jīng)加入到咱們溫暖的大家庭了，趕緊喊出他們的名字，并給他們組組詞吧。（出示生字卡片，認(rèn)字并組詞） 畫(huà) 畫(huà)家 …… 二、學(xué)習(xí)生字 1.師：你們知道的詞語(yǔ)可真多！都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！我們用掌聲給自己加加油吧！ 師：雪地里的這些小畫(huà)家們本領(lǐng)可真大！畫(huà)出了那么美麗的圖畫(huà)，老師呢也想畫(huà)一畫(huà)，你們認(rèn)真觀察，猜猜老師畫(huà)的是什么？ （教師切換到投影儀，用A4紙畫(huà)竹字的字理圖，甲骨文、金文、小篆和楷體） 邊畫(huà)邊解釋?zhuān)哼@是竹字的最古老的樣子，為了讓人們書(shū)寫(xiě)更方便，認(rèn)得更準(zhǔn)，我們的祖先又創(chuàng)造了甲骨文，還是覺(jué)得不太好，又到了金文，接著到后來(lái)的小篆，直到咱們現(xiàn)在所用的楷體———“竹”字，那像這樣用描摹事物形狀的方法來(lái)造的字，就是象形文字，所以呢它源于生活中實(shí)物的形狀特點(diǎn)。 2．師：這個(gè)漢字朋友叫什么?伸出你的小手指，跟著老師一起寫(xiě)：撇、橫、豎、撇、橫、豎溝，竹。 （板書(shū)竹字） 師：老師還想看看你們書(shū)空一遍，太整齊太漂亮了！ 3. 師：那咱們幫他找?guī)讉€(gè)伙伴，組組詞吧。（指名組詞，并找合適的詞讓孩子們說(shuō)一句話） 4.師：你們知道得可真多！現(xiàn)在咱們請(qǐng)他到拼音本里來(lái)做客吧。首先呢，仔細(xì)觀察這個(gè)字，怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得最漂亮，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生暢所欲言，只要說(shuō)出字寫(xiě)得好看應(yīng)注意的地方就及時(shí)表?yè)P(yáng)） 5.師：哦，要把字寫(xiě)得漂亮，首先得注意坐姿，還要注意握筆姿勢(shì)；其次，注意字的間架結(jié)構(gòu)，還要注意筆順、比劃，注意上留天下留地，左右留空隙等等。（教師及時(shí)總結(jié)寫(xiě)好字應(yīng)注意的方面） 6.師：那先看老師寫(xiě)一寫(xiě)，看老師寫(xiě)得好不好，優(yōu)點(diǎn)在哪、缺點(diǎn)在哪？ （學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出老師寫(xiě)的優(yōu)缺點(diǎn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把字寫(xiě)漂亮） 7.師：好，那現(xiàn)在咱們就在拼音本上寫(xiě)一些吧！ （利用投影儀展示學(xué)生的字，起到榜樣作用） 7.師：小雞畫(huà)的是竹葉，雪地里還來(lái)了哪個(gè)小畫(huà)家？ 生：小鴨，小馬。 師：好，那咱們看看“馬”字最初的樣子。 （畫(huà)馬的字理圖，邊畫(huà)邊問(wèn)學(xué)生，邊解釋畫(huà)的是馬的哪些身體部位， 畫(huà)出馬字的甲骨文、金文、小篆的樣子，直到現(xiàn)在所用的楷體） 板書(shū)—組詞—說(shuō)句子—觀察怎樣寫(xiě)好看—書(shū)寫(xiě)—展示（過(guò)程同竹字） 三．放松環(huán)節(jié) 師：你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，是不是有點(diǎn)累了？那我們活動(dòng)一下吧?。úシ拧按笥旰托∮辍边@首歌，并讓孩子們做動(dòng)作） 三．總結(jié)收獲 師：你們學(xué)的這么認(rèn)真，肯定有了不少收獲，這節(jié)課你都學(xué)到了什么，跟大家說(shuō)一說(shuō)吧。 四．拓展 師：大家總結(jié)得真好！那你們知道和這兩個(gè)字有關(guān)的成語(yǔ)嗎？老師告訴大家：胸有成竹 原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計(jì)劃。 老馬識(shí)途 老馬認(rèn)識(shí)路。比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。 五．結(jié)束教學(xué) 師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒！再接再勵(lì)！ 作業(yè) 日期：xx.11.24 回家把學(xué)到的漢字講給爸爸媽媽聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)“竹”字和“馬”字的字理圖。