2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音2 i u ü y w教案2 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音2 i u y w教案2 新人教版 一、教材分析 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是三個單韻母i、u、,兩個聲母y、w,三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣,阿姨正在屋前曬衣服,“衣”提示I、y和yi的音,衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形,衣服左邊的樹杈提示y的形;有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上,烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音,烏鴉窩的形狀提示u的形,屋頂?shù)男螤钐崾緒的形;小弟弟正在池塘邊喂魚,“魚”提示和yu的音,一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示的形。 第二部分是i、u、、yi、wu、yu的四聲。 第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和-yu,同時學習y和組成音節(jié)時,上兩點省寫的規(guī)則,還安排了看圖讀帶調(diào)整體認讀音節(jié)yī、wū、y和yā音節(jié)。 第四部分是i、u、、y、w的書寫格式及筆順。 二、學習目標 1、學會i、u、3個單韻母和y、w兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌握的i、u、、yi、wu、yu四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。會讀音節(jié)詞。 三、學習重難點 1、重點:i、u、、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。 2、難點:讀準i、u、和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。 四、學習時間安排:3課時 第一課時 一、學習目標 1、學會i、u、3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、能直接讀出i、u、的四聲。 二、教學流程 ?。ㄒ唬土晫? 1、復習單韻母ɑ、o、e。 2、談話導入新課。 (二)自主學習單韻母 1、學生同桌合作,仔細看圖,說說圖意。 2、匯報圖意,引出單韻母i、u、。 3、教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。 4、引導學生仔細觀察圖畫和,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 5、引導學生自編記憶i、u、的音形的兒歌。 ?。ㄈ┚氉x四聲 1、出示單韻母i、u、的四聲,讓學生明白i上加聲調(diào)要去掉點。(小i有禮貌,標調(diào)就摘帽。) 2、學生自由試讀,同桌互聽。 3、指名試讀,學生跟讀,教師有針對性地進行重點指導正音。 4、變序練讀。 5、學生自由練讀,試著組詞讀。 ?。ㄋ模╈柟叹氉x:讀單韻母及其四聲。 ?。ㄎ澹鴮懼笇? 1、指導學生觀察i、u、在四線格中所占的位置。 2、教師在四線格中范寫,指導學生弄清筆畫筆順。 3、學生在抄寫本上練寫。 第二課時 一、課時目標: 1、學會yw兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌握yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 二、教學流程 ?。ㄒ唬土晫? 1、認讀i、u、3個單韻母及其帶調(diào)的四聲。 2、說說自己是怎樣記住i、u、這3個單韻母的音形的。 3、談話導入新課。 ?。ǘW生自主學習聲母 1、看圖說話,引出聲母y、w,并讓學生明白這兩個是聲母。 2、學生試讀y、w2個聲母,教師指導學生讀聲母的技巧。 3、引導學生聯(lián)系圖畫,記憶聲母y、w的音形。 4、引導學生想象,比較區(qū)別y、w和i、u。 ?。ㄈ┕适录とぃ瑢W習整體認讀音節(jié),練讀四聲。 1、講故事引出yi、wu、yu,讓學生明白y與組成音節(jié),上兩點省寫規(guī)則。(兒歌:小i見到大y,擦掉眼淚笑嘻嘻。) 2、認識整體音節(jié)yi、wu、yu,比較。讀兒歌:小i u 要出去,大y大w來帶路。大y帶i ,大w帶小u。他們手拉手,成了好朋友。Yi、wu、yu。 3、練讀的四聲。(方法同教學i u 的四聲) ?。ㄋ模鴮懼笇? 1、指導學生觀察y、w在四線格中所占的位置。 2、教師在四線格中范寫。 3、學生在抄寫本上練寫。 第三課時 一、學習目標 1、會讀音節(jié)詞wū yā, ā y。 2、鞏固整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,并能與實物聯(lián)系起來。 二、教學流程 (一)擴展活動 1、比一比,看誰讀得又準又快。 ā ē ī ǒ ǘ ě ō ū ī ǚ ǎ ǖ ǐ ǜ ǔ 2、讀音節(jié),再用音節(jié)口頭組詞。 yī(衣服醫(yī)生一年級)y(阿姨移動懷疑) yǐ (椅子已經(jīng)螞蟻)y(容易意見益蟲) wū(烏云烏龜房屋)w(蜈蚣無數(shù)梧桐樹) wǔ(跳舞中午星期五)w(大霧動物錯誤) yū(淤泥)y(金魚鯉魚愉快) yǔ(下雨語文羽毛)y (玉米玉石體育) 3、讀一讀,找出聲母、韻母和音節(jié)。 yi i yu wu w yu 4、音節(jié)與實物聯(lián)系:讀一讀,連一連(《課堂作業(yè)》) ?。ǘ┱J讀音節(jié) 1、出示音節(jié)wū yā, ā y, 看圖試拼讀. 2、給音節(jié)yā擴詞。 ?。ㄈ┍纫槐?,讀一讀。(會讀了,涂紅一顆五角星) (四)讀課文 1、指名學生試讀課文。 2、指導讀課文,學生練讀。 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè) 1.聽讀錄音兩次。 2.玩學習資源包。 3.完成抄寫本。 附送: 2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音2《i u 》教案 蘇教版 教學目標: 1.學會3個單韻母i u ,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。 2.能夠直接讀出i u 的四聲。 教學重難點:讀準i u 的四聲。 教學準備:卡片,錄音。 教學過程: 一、導入: 認讀三個單韻母,并說出相應(yīng)的兒歌。 a——嘴巴張大 a a a, o——嘴巴圓圓 o o o, e——嘴巴扁扁 e e e。 二、教學語境歌 1.出示情境圖。 (1)仔細看看圖,說說圖上畫了哪些小動物? (2)想一想,三個小動物之間發(fā)生了一個什么故事? 2.教學語境歌:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵。 3.出示i u 。 三、教學 i u 的音和形 1.出示 i u 的表音表形圖,組織學生自學,并說說記住了哪個韻母?是怎樣記住的? 2.學生交流,教師小結(jié)。 i的豎像螞蟻的身體,點像螞蟻的頭; u的形狀像烏龜?shù)谋常? 的U像金魚的身體,兩點是它的兩只眼睛。 3.你會讀哪個韻母?是怎樣讀的? 4.學生再次交流,教師順勢引導編出兒歌。 牙齒對齊i i i ; 嘴巴小圓u u u ; 像吹笛子 。 5.誰當小老師,領(lǐng)大家說說兒歌、讀讀韻母? 四、教學i u 的四聲 1.出示a o e的四聲,開火車讀一讀。 2.出示i u 的四聲,請小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。 3.多種形式練習朗讀。(小組賽讀;開火車讀;男女生賽讀等。) 4.仔細觀察標調(diào),說說有什么發(fā)現(xiàn)? 5.完成《新課標作業(yè)設(shè)計》第二題。 五、練習鞏固 1.游戲。 (1)看口型讀韻母。(2)說兒歌找朋友。 2.完成《新課標作業(yè)設(shè)計》第一題。 六、板書: i u 牙齒對齊i i i ; 嘴巴小圓u u u ; 像吹笛子 。 漢語拼音:2 i u 第二課時 教學目標: 1.學會3個單韻母i u ,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。 2.能夠直接讀出i u 的四聲。 教學重難點:讀準i u 的四聲。 教學準備:卡片,錄音。 教學過程: 一、復習活動 1.誰能按順序說出6個單韻母? 2.請小朋友們看老師來讀這6個單韻母,看看口型是怎么變化的? (口型由大變小。) 3.說一說,發(fā)哪一個口型最大?發(fā)哪一個口型最??? (發(fā)a的口型最大,發(fā)的口型最小。) 4.學生讀兒歌、讀韻母體會口型的變化。 5.站隊游戲?!步處煱l(fā)下六張卡片,持卡片的學生按照口令站隊:口型從大到小或從小到大,排成一橫排或一縱隊。) 二、練讀四聲 l.按頎序讀a o e i u 的四聲。 2.打亂順序再讀。 3.聽句子,找出句子中發(fā)這六個單韻母音的字。 今天下了一場小雨。(了;雨。) 烏龜愛在水里游。(烏;里。) 阿姨去北京玩。(阿;姨;去。) 水里的大白鵝在游泳。(里;的;鵝。) 每天早晨,大公雞就喔喔喔地叫。(大;喔;地。) 三、指導書寫 1.出示四線三格中的 i u ,指導觀察。 2.說說i u 分別寫在什么位置? (i和 都寫在上中格,u寫在中格。) 3.分解筆順。 i 先寫豎,再寫點。 u 先寫豎彎,再寫短豎。 先寫u,再寫兩點。 4.學生書空筆順。 5.練習描紅,指導書寫。 (i和 的點要寫得圓而清晰,的兩點先左后右。) 四、練習鞏固:完成《新課標作業(yè)設(shè)計》第三、四題。 五、板書: i u- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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