中考生物教材梳理 第5單元 環(huán)境中生物的多樣性課件

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1、生物生物第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性單元知識(shí)框架第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中所占在考試中所占比例比例10%10%左右左右實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究鯽魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)探究鯽魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)第第1 1課時(shí)課時(shí)探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)第第3 3課時(shí)課時(shí)霉菌培養(yǎng)與觀察霉菌培養(yǎng)與觀察第第4 4課時(shí)課時(shí)按圖索驥按圖索驥桃花結(jié)構(gòu)和桃的果實(shí)圖桃花結(jié)構(gòu)和桃的果實(shí)圖第第2 2課時(shí)課時(shí)家鴿適應(yīng)于飛行生活的結(jié)構(gòu)圖家鴿適

2、應(yīng)于飛行生活的結(jié)構(gòu)圖第第3 3課時(shí)課時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)保護(hù)生物多樣性保護(hù)生物多樣性第第5 5課時(shí)課時(shí)藻類(lèi)植物的生活與水質(zhì)污染藻類(lèi)植物的生活與水質(zhì)污染第第1 1課時(shí)課時(shí)教材鏈接教材鏈接江蘇科技版七下江蘇科技版七下第第1 1課時(shí)課時(shí) 水中的生物水中的生物第第2 2課時(shí)課時(shí) 地面上的生物地面上的生物第第3 3課時(shí)課時(shí) 空中的生物空中的生物第第4 4課時(shí)課時(shí) 土壤里的生物土壤里的生物第第5 5課時(shí)課時(shí) 生物的命名和分類(lèi)生物的命名和分類(lèi)第第1 1課時(shí)水中的生物課時(shí)水中的生物考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)

3、境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1水中常見(jiàn)的動(dòng)物水中常見(jiàn)的動(dòng)物 1 1水中常見(jiàn)的動(dòng)物有：水中常見(jiàn)的動(dòng)物有：_、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、_、兩棲動(dòng)物、哺乳動(dòng)物等。、兩棲動(dòng)物、哺乳動(dòng)物等。2 2腔腸動(dòng)物：常見(jiàn)的有?？?、珊瑚蟲(chóng)、水螅、水母等。腔腸動(dòng)物：常見(jiàn)的有海葵、珊瑚蟲(chóng)、水螅、水母等。3 3節(jié)肢動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物(100(100萬(wàn)種，占已知?jiǎng)游锓N數(shù)萬(wàn)種，占已知?jiǎng)游锓N數(shù)90%90%以上以上) )主要有昆主要有昆蟲(chóng)綱、甲殼綱、蛛形綱和多足綱等。蟲(chóng)綱、甲殼綱、蛛形綱和多足綱等。魚(yú)類(lèi)魚(yú)類(lèi) 軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物 第第5單元單

4、元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 4兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生的過(guò)渡類(lèi)群。兩棲類(lèi)的主兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生的過(guò)渡類(lèi)群。兩棲類(lèi)的主要特征：要特征：_發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸；皮膚裸露、有輔助呼吸的作用；心活在陸地上，用肺呼吸；皮膚裸露、有輔助呼吸的作用；心臟有兩個(gè)心房和一個(gè)心室；體溫不臟有兩個(gè)心房和一個(gè)心室；體溫不_。 變態(tài)變態(tài) 不恒定不恒定 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2

5、魚(yú)類(lèi)魚(yú)類(lèi) 1 1魚(yú)類(lèi)的主要特征：終生生活在水中，身體呈紡錘形，減魚(yú)類(lèi)的主要特征：終生生活在水中，身體呈紡錘形，減少水的阻力；體表被覆鱗片；用少水的阻力；體表被覆鱗片；用_呼吸；身體兩側(cè)呼吸；身體兩側(cè)大多有大多有_，能感知水流方向、速度和測(cè)定方位；用鰭，能感知水流方向、速度和測(cè)定方位；用鰭游泳；心臟有游泳；心臟有_；用鰾來(lái)調(diào)節(jié)魚(yú)體比重。；用鰾來(lái)調(diào)節(jié)魚(yú)體比重。 鰓鰓 側(cè)線側(cè)線 一心房一心室一心房一心室 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 2. 鯽魚(yú)適于水中生活的特征：鯽魚(yú)適于水中生活的特征：(1)(1)體色背深腹淺，是一種保護(hù)色

6、。體色背深腹淺，是一種保護(hù)色。(2)(2)體形呈紡錘形，適合在水中游泳。體形呈紡錘形，適合在水中游泳。(3)(3)體表覆蓋鱗片，表面有黏液，可以減小游泳時(shí)水的阻力。體表覆蓋鱗片，表面有黏液，可以減小游泳時(shí)水的阻力。(4)(4)運(yùn)動(dòng)器官是鰭。運(yùn)動(dòng)器官是鰭。(5)(5)用鰓呼吸。用鰓呼吸。(6)(6)側(cè)線感知水流的變化，使魚(yú)準(zhǔn)確改變游泳方向。側(cè)線感知水流的變化，使魚(yú)準(zhǔn)確改變游泳方向。(7)(7)用鰾來(lái)調(diào)節(jié)魚(yú)體比重。用鰾來(lái)調(diào)節(jié)魚(yú)體比重。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) (1) (1)觀察鯽魚(yú)時(shí)，可看到鯽魚(yú)是用鰭游

7、泳，魚(yú)鰭觀察鯽魚(yú)時(shí)，可看到鯽魚(yú)是用鰭游泳，魚(yú)鰭 有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭，其中背鰭、胸鰭、腹鰭、有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭，其中背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭是維持身體平衡的，尾鰭保證魚(yú)體前進(jìn)的方向。臀鰭是維持身體平衡的，尾鰭保證魚(yú)體前進(jìn)的方向。(2)(2)魚(yú)體兩側(cè)各有一條側(cè)線，如用凡士林將這些側(cè)線涂滿，魚(yú)體兩側(cè)各有一條側(cè)線，如用凡士林將這些側(cè)線涂滿，魚(yú)將不能正確地感知水流和測(cè)定方向。魚(yú)將不能正確地感知水流和測(cè)定方向。(3)(3)將紅墨水滴在鯽魚(yú)口的前方，可看見(jiàn)紅墨水從鰓蓋后緣將紅墨水滴在鯽魚(yú)口的前方，可看見(jiàn)紅墨水從鰓蓋后緣流出。流出。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考

8、題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物 1 1軟體動(dòng)物的種類(lèi)很多，常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有：河蚌、蝸牛、軟體動(dòng)物的種類(lèi)很多，常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有：河蚌、蝸牛、烏賊等，大多數(shù)軟體動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益，少數(shù)對(duì)人類(lèi)有害，如蝸烏賊等，大多數(shù)軟體動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益，少數(shù)對(duì)人類(lèi)有害，如蝸牛，釘螺。牛，釘螺。2 2軟體動(dòng)物的特征：軟體動(dòng)物的特征：_；有外套膜；有外套膜；_ _ ( (或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼) )；大多用；大多用_呼吸。呼吸。 身體柔軟身體柔軟 身體外表有貝殼身體外表有貝殼 鰓鰓 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)

9、重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物 藻類(lèi)植物的主要特征：藻類(lèi)植物的主要特征：(1)(1)有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉等器有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。官的分化。(2)(2)植物體里都含有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用植物體里都含有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用( (占地球占地球40%)40%)，制造有機(jī)物。制造有機(jī)物。(3)(3)絕大多數(shù)都生活在水里。絕大多數(shù)都生活在水里。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例 如圖如圖1 11 1為鯽魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示

10、意圖，據(jù)圖回答：為鯽魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答： 圖圖1 11 1 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)與與22相通的血管是相通的血管是 _，里面所流的血液，里面所流的血液為為_(kāi)。(2)(2)當(dāng)由口進(jìn)入的水流經(jīng)當(dāng)由口進(jìn)入的水流經(jīng)44時(shí)，水的成分發(fā)生的變化是時(shí)，水的成分發(fā)生的變化是_。(3)(3)鯽魚(yú)的鯽魚(yú)的1414在魚(yú)游泳時(shí)，具有什么功能？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一小在魚(yú)游泳時(shí)，具有什么功能？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一小實(shí)驗(yàn)予以證明。實(shí)驗(yàn)予以證明。 靜脈靜脈 靜脈血靜脈血 由含氧多的水變?yōu)楹趸级嗟乃珊醵嗟乃優(yōu)楹趸级嗟乃?取兩條大小

11、一樣的鯽魚(yú)放入有水的魚(yú)缸，用兩塊薄木片從兩邊取兩條大小一樣的鯽魚(yú)放入有水的魚(yú)缸，用兩塊薄木片從兩邊夾住一條鯽魚(yú)的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。夾住一條鯽魚(yú)的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。攪動(dòng)魚(yú)缸里的水，觀察魚(yú)的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚(yú)不能靈活攪動(dòng)魚(yú)缸里的水，觀察魚(yú)的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚(yú)不能靈活的改變方向，而另一條則能靈活改變方向。的改變方向，而另一條則能靈活改變方向。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 解析解析 本題考查的是魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先明確魚(yú)的內(nèi)部各結(jié)構(gòu)本題考查的是魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先明確魚(yú)的內(nèi)部各結(jié)構(gòu)

12、的名稱(chēng)。如圖所示：的名稱(chēng)。如圖所示：1 1心室；心室；2 2心房；心房；4 4鰓；鰓；5 5胃；胃；6 6腎臟；腎臟；7 7鰾；鰾；8 8小小腸；腸；1010魚(yú)卵；魚(yú)卵；1414尾鰭。尾鰭。(1)(1)魚(yú)類(lèi)只有一心室，一心房。魚(yú)類(lèi)的血液循環(huán)是單循環(huán)，即從魚(yú)類(lèi)只有一心室，一心房。魚(yú)類(lèi)的血液循環(huán)是單循環(huán)，即從心室出發(fā)，經(jīng)過(guò)動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)鰓部，經(jīng)過(guò)組織細(xì)胞，經(jīng)過(guò)靜脈，流心室出發(fā)，經(jīng)過(guò)動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)鰓部，經(jīng)過(guò)組織細(xì)胞，經(jīng)過(guò)靜脈，流回心房。所以魚(yú)的心臟中流動(dòng)的血液全部是靜脈血?；匦姆?。所以魚(yú)的心臟中流動(dòng)的血液全部是靜脈血。2 2是心房，與是心房，與之相連的是靜脈血管。之相連的是靜脈血管。(2)(2)鰓是魚(yú)的呼吸

13、器官。當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在鰓是魚(yú)的呼吸器官。當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在 水中的氧氣進(jìn)入鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管；血液中溶解的二氧化碳排放水中的氧氣進(jìn)入鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管；血液中溶解的二氧化碳排放 到水中，隨著水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。所以，當(dāng)水流經(jīng)鰓到水中，隨著水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。所以，當(dāng)水流經(jīng)鰓時(shí)，由含氧多的水變?yōu)楹趸级嗟乃?。時(shí)，由含氧多的水變?yōu)楹趸级嗟乃?第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 我的收獲我的收獲 _(3)14(3)14是魚(yú)的尾鰭，魚(yú)在游泳時(shí)，依靠尾鰭和軀干部的擺動(dòng)，是魚(yú)的尾鰭，魚(yú)在

14、游泳時(shí)，依靠尾鰭和軀干部的擺動(dòng)，使魚(yú)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。可設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證尾鰭的作用：取兩使魚(yú)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證尾鰭的作用：取兩條大小一樣的鯽魚(yú)放入有水的魚(yú)缸，用兩塊薄木片從兩邊夾住條大小一樣的鯽魚(yú)放入有水的魚(yú)缸，用兩塊薄木片從兩邊夾住一條鯽魚(yú)的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。攪動(dòng)一條鯽魚(yú)的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。攪動(dòng)魚(yú)缸里的水，觀察魚(yú)的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚(yú)不能靈活的改魚(yú)缸里的水，觀察魚(yú)的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚(yú)不能靈活的改變方向，而另一條則能靈活改變方向。變方向，而另一條則能靈活改變方向。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測(cè)

15、考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1下列動(dòng)物在分類(lèi)學(xué)上屬于魚(yú)類(lèi)的是下列動(dòng)物在分類(lèi)學(xué)上屬于魚(yú)類(lèi)的是( () )甲魚(yú)金魚(yú)鯨娃娃魚(yú)中華鱘甲魚(yú)金魚(yú)鯨娃娃魚(yú)中華鱘 魷魚(yú)鱷魚(yú)魷魚(yú)鱷魚(yú)A AB BC C D D D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2胭脂魚(yú)是一種觀賞魚(yú)，其體態(tài)優(yōu)美，色彩鮮艷呈胭脂紅，胭脂魚(yú)是一種觀賞魚(yú)，其體態(tài)優(yōu)美，色彩鮮艷呈胭脂紅，它的呼吸器官是它的呼吸器官是( () )A A皮膚皮膚 B B鰓鰓C C鰾鰾 D D側(cè)線側(cè)線 B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)

16、重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3河蚌體表的貝殼形成的原因是河蚌體表的貝殼形成的原因是( () )A A水里的某些物質(zhì)在河蚌體表沉積水里的某些物質(zhì)在河蚌體表沉積B B河蚌的珍珠層能不斷增厚河蚌的珍珠層能不斷增厚C C河蚌外套膜的分泌物形成河蚌外套膜的分泌物形成D D河蚌的肌肉質(zhì)的斧足有助于形成河蚌的肌肉質(zhì)的斧足有助于形成 C C 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦B B 第第2 2課時(shí)地面上的生物課時(shí)地面上的生物考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)

17、境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1陸地植物的類(lèi)別陸地植物的類(lèi)別 1 1種子植物包括種子植物包括_和和_。裸子植物的種子。裸子植物的種子_，沒(méi)有，沒(méi)有_包被。常見(jiàn)種類(lèi)主要有松、杉、柏以及包被。常見(jiàn)種類(lèi)主要有松、杉、柏以及蘇鐵、銀杏等。被子植物一般都具有根、莖、葉、花、果實(shí)和蘇鐵、銀杏等。被子植物一般都具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。種子外面有種子。種子外面有_包被形成包被形成_。生殖過(guò)程不需。生殖過(guò)程不需要水，適于生活在陸地中。要水，適于生活在陸地中。 被子植物被子植物 裸子植物裸子植物 裸露裸露 果皮果皮 果皮果皮 果

18、實(shí)果實(shí) 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2被子植物和裸子植物是用被子植物和裸子植物是用_來(lái)繁殖后代的，蕨類(lèi)植物來(lái)繁殖后代的，蕨類(lèi)植物和苔蘚植物是靠孢子來(lái)繁殖后代的。苔蘚植物具有和苔蘚植物是靠孢子來(lái)繁殖后代的。苔蘚植物具有_，沒(méi)有真正的沒(méi)有真正的_，只有假根，起固著植物體的作用；葉含，只有假根，起固著植物體的作用；葉含葉綠體能夠進(jìn)行光合作用，葉也能吸收水和無(wú)機(jī)鹽。沒(méi)有維管葉綠體能夠進(jìn)行光合作用，葉也能吸收水和無(wú)機(jī)鹽。沒(méi)有維管束，所以植株比較矮小。蕨類(lèi)植物有真正的束，所以植株比較矮小。蕨類(lèi)植物有真正的_、莖、葉，、莖、葉，有維

19、管束結(jié)構(gòu)，植株較高大；但它們生殖離不開(kāi)水，是有維管束結(jié)構(gòu)，植株較高大；但它們生殖離不開(kāi)水，是_植物。植物。 種子種子 莖、葉莖、葉 根根 根根 孢子孢子 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 思維警示思維警示 植物的分類(lèi)主要以其生殖特點(diǎn)和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為依植物的分類(lèi)主要以其生殖特點(diǎn)和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為依據(jù)的。以種子繁殖的就是種子植物，以孢子繁殖的植物就是孢據(jù)的。以種子繁殖的就是種子植物，以孢子繁殖的植物就是孢子植物。子植物。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2

20、2地面上的動(dòng)物地面上的動(dòng)物 1 1家兔屬于動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物類(lèi)群是家兔屬于動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物類(lèi)群是_。家。家兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。家兔的體腔被兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。家兔的體腔被_分為胸腔和腹腔兩部分。家兔是植食性動(dòng)物，主要是以分為胸腔和腹腔兩部分。家兔是植食性動(dòng)物，主要是以植物的莖、葉為食物。體溫不隨外界環(huán)境溫度的變化而變化的植物的莖、葉為食物。體溫不隨外界環(huán)境溫度的變化而變化的動(dòng)物叫作動(dòng)物叫作_。2 2哺乳動(dòng)物的主要特征：體表哺乳動(dòng)物的主要特征：體表_；牙齒有門(mén)齒、；牙齒有門(mén)齒、臼齒和犬齒的分化；體腔內(nèi)有臼齒和犬齒的分化；體腔內(nèi)有_；用肺呼吸；用肺

21、呼吸；心臟四腔；體溫心臟四腔；體溫_；大腦發(fā)達(dá)；胎生、；大腦發(fā)達(dá)；胎生、_。 哺乳類(lèi)哺乳類(lèi) 膈膈 恒溫動(dòng)物恒溫動(dòng)物 被毛被毛 膈膈 恒定恒定 哺乳哺乳 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3爬行動(dòng)物的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。爬行動(dòng)物的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。體表被有體表被有_或或_，可以減少體內(nèi)，可以減少體內(nèi)_的散失，體溫不恒定，是的散失，體溫不恒定，是_。 角質(zhì)鱗片角質(zhì)鱗片 甲甲 水分水分 變溫動(dòng)物變溫動(dòng)物 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突

22、破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3地面上豐富的生物資源地面上豐富的生物資源 豐富的地面生物資源是各種生物的生存、繁衍的豐富的地面生物資源是各種生物的生存、繁衍的_，也是人類(lèi)的也是人類(lèi)的_來(lái)源。豐富的生物資源為食品、紡織、建來(lái)源。豐富的生物資源為食品、紡織、建筑等工業(yè)提供了筑等工業(yè)提供了_，果樹(shù)栽培、大棚蔬菜種植等副，果樹(shù)栽培、大棚蔬菜種植等副業(yè)促進(jìn)了業(yè)促進(jìn)了_發(fā)展，豐富的生物資源也為醫(yī)學(xué)提供了發(fā)展，豐富的生物資源也為醫(yī)學(xué)提供了_。 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 陸地生活的幾大類(lèi)植物的特征和代表種類(lèi)容易混陸地生活的幾大類(lèi)植物的特征和代表種類(lèi)容易混淆，如卷柏，雖然有柏字，但它是蕨類(lèi)植物，不是裸子植物；淆，如卷柏

23、，雖然有柏字，但它是蕨類(lèi)植物，不是裸子植物；復(fù)習(xí)時(shí)一定記住一些特別的或常見(jiàn)的種類(lèi)，熟記就不能混了。復(fù)習(xí)時(shí)一定記住一些特別的或常見(jiàn)的種類(lèi)，熟記就不能混了。 物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ) 衣食住行衣食住行 生產(chǎn)原料生產(chǎn)原料 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 藥物藥物 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議 復(fù)習(xí)時(shí)，最好列表記憶這些植物的主要特征，列復(fù)習(xí)時(shí)，最好列表記憶這些植物的主要特征，列出主要的區(qū)別和常見(jiàn)的種類(lèi)。多積累，多記憶即可掌握。出主要的區(qū)別和常見(jiàn)的種類(lèi)。多積累，多記憶即可掌握。 植物類(lèi)別植物類(lèi)別結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)繁殖方式繁殖方式生活環(huán)境生活環(huán)境代

24、表植物代表植物藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉沒(méi)有根莖葉，多細(xì)多細(xì)胞或單細(xì)胞胞或單細(xì)胞孢子或孢子或其他其他水中水中海帶、紫菜、水綿海帶、紫菜、水綿苔蘚植物苔蘚植物只有莖葉只有莖葉，沒(méi)有沒(méi)有 根根，只有假根只有假根孢子孢子陰暗潮濕陰暗潮濕葫蘆蘚、地錢(qián)葫蘆蘚、地錢(qián)蕨類(lèi)植物蕨類(lèi)植物具有根莖葉具有根莖葉孢子孢子陰暗潮濕陰暗潮濕貫眾、腎蕨、卷柏貫眾、腎蕨、卷柏裸子植物裸子植物根莖葉發(fā)達(dá)根莖葉發(fā)達(dá)，種子種子裸露裸露，沒(méi)有果實(shí)沒(méi)有果實(shí)，沒(méi)有真正的花沒(méi)有真正的花種子種子適應(yīng)干旱適應(yīng)干旱馬尾松、水馬尾松、水杉、銀杏杉、銀杏被子植物被子植物具有六大器官具有六大器官種子種子分布廣泛分布廣泛桃、花生、黃瓜桃、花生、黃瓜第第

25、5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例 下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述，正確的是下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述，正確的是( () )A A海帶是藻類(lèi)植物，依靠它的根固著在淺海的巖石上海帶是藻類(lèi)植物，依靠它的根固著在淺海的巖石上B B蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，所以適應(yīng)了干旱的環(huán)境導(dǎo)組織，所以適應(yīng)了干旱的環(huán)境C C銀杏是裸子植物，其果實(shí)是銀杏是裸子植物，其果實(shí)是“銀杏銀杏”，又叫，又叫“白果白果”D D種子比孢子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的種子比孢子的

26、生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的重要原因重要原因 D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 解析解析 本題考查了藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物本題考查了藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物的特征。的特征。A.A.海帶屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分海帶屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分 化，用孢子繁殖，起固著作用的是根狀物，不符合題意?；?，用孢子繁殖，起固著作用的是根狀物，不符合題意。B.B.蕨蕨 類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，植類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸

27、導(dǎo)組織，植物一般長(zhǎng)的比較高大，但其受精沒(méi)有脫離水的限制，因此適于生物一般長(zhǎng)的比較高大，但其受精沒(méi)有脫離水的限制，因此適于生活在陰濕處，不符合題意?；钤陉帩裉?，不符合題意。C.C.銀杏是裸子植物，其種子外無(wú)果皮銀杏是裸子植物，其種子外無(wú)果皮包被，裸露不能形成果實(shí)，不符合題意。包被，裸露不能形成果實(shí)，不符合題意。D.D.孢子植物包括藻類(lèi)植孢子植物包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物，能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后，物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物，能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后， 只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng)，孢子是單細(xì)胞的，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng)，孢子是單細(xì)胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時(shí)就

28、會(huì)死亡；種子植物包括被子植物和裸生命力較弱，環(huán)境惡劣時(shí)就會(huì)死亡；種子植物包括被子植物和裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時(shí)再萌子強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時(shí)再萌發(fā)。因此種子植物更適應(yīng)復(fù)雜的陸地生活。符合題意。發(fā)。因此種子植物更適應(yīng)復(fù)雜的陸地生活。符合題意。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 我的收獲我的收獲 _第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測(cè)考

29、題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1圖圖2 21 1是切開(kāi)的蘋(píng)果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于是切開(kāi)的蘋(píng)果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于( () )A A藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物B B蕨類(lèi)植物蕨類(lèi)植物C C裸子植物裸子植物 D D被子植物被子植物 圖圖2 21 1 D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2下列不具有膈的動(dòng)物是下列不具有膈的動(dòng)物是( () )A A龜龜 B B羊羊C C牛牛 D D豬豬 3 3卷柏又名卷柏又名“九死還魂草九死還魂草”，它極耐干旱，能，它極耐干旱，能“死死”而復(fù)生，而復(fù)生，具有頑強(qiáng)的生

30、命力。它的繁殖方式是具有頑強(qiáng)的生命力。它的繁殖方式是( () )A A分裂生殖分裂生殖 B B孢子生殖孢子生殖C C種子生殖種子生殖 D D有性生殖有性生殖 A A B B 第第3 3課時(shí)空中的生物課時(shí)空中的生物考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1鳥(niǎo)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi) 1 1鳥(niǎo)綱的主要特征鳥(niǎo)綱的主要特征(1)(1)有喙無(wú)牙齒；有喙無(wú)牙齒；(2)(2)被覆羽毛；被覆羽毛；(3)(3)前肢變成翼；前肢變成翼；(4)(4)骨骼

31、很骨骼很 薄，有的愈合在一起，骨中空、內(nèi)充氣體，使身體異常輕盈；薄，有的愈合在一起，骨中空、內(nèi)充氣體，使身體異常輕盈；(5)(5)心腔分四腔；心腔分四腔；(6)(6)用用_呼吸，并且有呼吸，并且有_輔助呼輔助呼 吸；吸；(7)(7)體溫恒定；體溫恒定；(8)(8)生殖為卵生，卵外有堅(jiān)硬的外殼。生殖為卵生，卵外有堅(jiān)硬的外殼。 肺肺 氣囊氣囊 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2家鴿適應(yīng)飛行的特點(diǎn)家鴿適應(yīng)飛行的特點(diǎn)(1)(1)身體呈流線型并被覆羽毛，前肢變成翼。身體呈流線型并被覆羽毛，前肢變成翼。(2)(2)骨骼很薄，有的愈合在

32、一起，有的中空，使身體異常輕盈。骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，使身體異常輕盈。(3)(3)發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動(dòng)雙翼上下扇動(dòng)。發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動(dòng)雙翼上下扇動(dòng)。(4)(4)用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸。用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸。(5)(5)家鴿的心臟有了完整的家鴿的心臟有了完整的_腔，輸氧能力強(qiáng)。腔，輸氧能力強(qiáng)。(6)(6)家鴿的消化功能可歸納如下：食量大，消化能力強(qiáng)，補(bǔ)充在家鴿的消化功能可歸納如下：食量大，消化能力強(qiáng)，補(bǔ)充在飛行中消耗的營(yíng)養(yǎng)；無(wú)牙齒，直腸短粗，不貯存糞，隨時(shí)排出，飛行中消耗的營(yíng)養(yǎng)；無(wú)牙齒，直腸短粗，不貯存糞，隨時(shí)排出，有利于減輕體重，便于飛行。有利于減輕體重，便于飛行。 四四 第

33、第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2蝗蟲(chóng)蝗蟲(chóng) 1 1昆蟲(chóng)綱的主要特征：昆蟲(chóng)的身體分為昆蟲(chóng)綱的主要特征：昆蟲(chóng)的身體分為_(kāi)三部分。三部分。頭部有頭部有1 1對(duì)觸角、對(duì)觸角、1 1對(duì)復(fù)眼和對(duì)復(fù)眼和1 1個(gè)口器。胸部有個(gè)口器。胸部有_足和足和_翅。體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的翅。體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一。點(diǎn)之一。2 2蝗蟲(chóng)的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成，全身可分為頭、胸、腹三

34、部蝗蟲(chóng)的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成，全身可分為頭、胸、腹三部分，胸部又分為前胸、中胸、后胸分，胸部又分為前胸、中胸、后胸3 3部分，腹部共有部分，腹部共有1111節(jié)。節(jié)。 頭、胸、腹頭、胸、腹 對(duì)對(duì) 對(duì)對(duì) 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)頭部的主要結(jié)構(gòu)有觸角、眼和口器。頭部的主要結(jié)構(gòu)有觸角、眼和口器。觸角：觸角：1 1對(duì)，是感覺(jué)器官，有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的作用。對(duì)，是感覺(jué)器官，有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的作用。眼：蝗蟲(chóng)具有眼：蝗蟲(chóng)具有1 1對(duì)復(fù)眼和對(duì)復(fù)眼和3 3只單眼。復(fù)眼：位于頭部上部，只單眼。復(fù)眼：位于頭部上部，左右兩側(cè)各左右兩側(cè)各1 1

35、只，較大，是由很多小眼組成的，是主要的視覺(jué)只，較大，是由很多小眼組成的，是主要的視覺(jué)器官。單眼具有感光的作用。器官。單眼具有感光的作用?？谄鳎壕捉朗娇谄?，是蝗蟲(chóng)的取食器官?？谄鳎壕捉朗娇谄?，是蝗蟲(chóng)的取食器官。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)胸部：在蝗蟲(chóng)的前、中、后胸各生有胸部：在蝗蟲(chóng)的前、中、后胸各生有1 1對(duì)足，分別稱(chēng)為前對(duì)足，分別稱(chēng)為前 足、中足、后足。足是分節(jié)的，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍，叫跳躍足、中足、后足。足是分節(jié)的，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍，叫跳躍足。中胸和后胸上各生有足。中胸和后胸上各生有1 1對(duì)翅：前翅和后翅

36、。前翅狹長(zhǎng)、革對(duì)翅：前翅和后翅。前翅狹長(zhǎng)、革質(zhì)，覆蓋于后翅上，起保護(hù)作用；后翅寬大、膜質(zhì)、柔軟，常質(zhì)，覆蓋于后翅上，起保護(hù)作用；后翅寬大、膜質(zhì)、柔軟，常折疊在前翅之下，飛行時(shí)展開(kāi)，是適于飛翔的器官。折疊在前翅之下，飛行時(shí)展開(kāi)，是適于飛翔的器官。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例 小明在探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)過(guò)程中，對(duì)家鴿的活體小明在探究鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)過(guò)程中，對(duì)家鴿的活體和標(biāo)本進(jìn)行了仔細(xì)觀察，請(qǐng)你幫他把其中的部分記錄完成，并得和標(biāo)本進(jìn)行了仔細(xì)觀察，請(qǐng)你幫他把其中的部分記錄完成，并得出相應(yīng)結(jié)論。出相應(yīng)結(jié)論。(

37、1)(1)扳開(kāi)家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)無(wú)扳開(kāi)家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)無(wú)_。(2)(2)觀察家鴿的骨骼標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很觀察家鴿的骨骼標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很_，長(zhǎng)骨大多長(zhǎng)骨大多_。(3)(3)觀察家鴿標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個(gè)特點(diǎn)，就是直腸觀察家鴿標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個(gè)特點(diǎn)，就是直腸_。 牙齒牙齒 薄薄 中空中空 很短，減輕身體的重量很短，減輕身體的重量 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 解析解析 本題考查鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的特點(diǎn)。鳥(niǎo)類(lèi)的身體成流本題考查鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行的特點(diǎn)。鳥(niǎo)類(lèi)的身體成流線型，可減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽

38、毛，具有可用于飛翔線型，可減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸。鳥(niǎo)類(lèi)有許多地方適于其在空中有獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸。鳥(niǎo)類(lèi)有許多地方適于其在空中飛行，所以鳥(niǎo)很多地方特點(diǎn)都使其身體相對(duì)較輕。鳥(niǎo)沒(méi)有牙飛行，所以鳥(niǎo)很多地方特點(diǎn)都使其身體相對(duì)較輕。鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒。鳥(niǎo)的骨骼中空，長(zhǎng)骨中空，重量很輕。鳥(niǎo)的食量雖然齒。鳥(niǎo)的骨骼中空，長(zhǎng)骨中空，重量很輕。鳥(niǎo)的食量雖然特別大，但直腸很短，不儲(chǔ)存糞便，可以減輕身體的重量。特別大，但直腸很短，不儲(chǔ)存糞便，可以減輕身體的重量。 我

39、的收獲我的收獲 _第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1節(jié)肢動(dòng)物具有的特點(diǎn)是節(jié)肢動(dòng)物具有的特點(diǎn)是( () )A A身體被毛，用肺呼吸身體被毛，用肺呼吸B B身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)C C體表具鱗片，用肺呼吸體表具鱗片，用肺呼吸D D體表光滑，用皮膚呼吸體表光滑，用皮膚呼吸 B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2“鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)”。與鳥(niǎo)類(lèi)飛

40、行生活相適。與鳥(niǎo)類(lèi)飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是應(yīng)的特點(diǎn)是( () )前肢變成翼長(zhǎng)骨中空胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定前肢變成翼長(zhǎng)骨中空胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定有氣囊有復(fù)雜的繁殖行為有氣囊有復(fù)雜的繁殖行為A AB BC C D D B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3當(dāng)你將一張薄紙扔向空中，它會(huì)飄飄悠悠地落到地上，當(dāng)你將一張薄紙扔向空中，它會(huì)飄飄悠悠地落到地上，這是由于地心引力對(duì)它的吸引。如果你把紙的形狀改變一下，這是由于地心引力對(duì)它的吸引。如果你把紙的形狀改變一下，疊成一個(gè)紙飛機(jī)，扔向空中，形狀的改變使紙飛機(jī)要克服的空疊成一個(gè)紙飛機(jī)，扔向空中，

41、形狀的改變使紙飛機(jī)要克服的空氣阻力減小，而且手的投擲給了它一定的推力，因此紙飛機(jī)能氣阻力減小，而且手的投擲給了它一定的推力，因此紙飛機(jī)能飛一段距離才落到地面。如果你做一個(gè)飛機(jī)模型，在模型上安飛一段距離才落到地面。如果你做一個(gè)飛機(jī)模型，在模型上安裝發(fā)動(dòng)機(jī)，它會(huì)飛行比較長(zhǎng)的一段時(shí)間。它飛行時(shí)間的長(zhǎng)短要裝發(fā)動(dòng)機(jī)，它會(huì)飛行比較長(zhǎng)的一段時(shí)間。它飛行時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)給它提供動(dòng)力的時(shí)間長(zhǎng)短而定。這對(duì)你探究鳥(niǎo)的飛根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)給它提供動(dòng)力的時(shí)間長(zhǎng)短而定。這對(duì)你探究鳥(niǎo)的飛行有什么啟示嗎？現(xiàn)在我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。行有什么啟示嗎？現(xiàn)在我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)

42、考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)你作出的假設(shè)是你作出的假設(shè)是_。(2)(2)你的計(jì)劃是你的計(jì)劃是_。 鳥(niǎo)的體形、得到的動(dòng)力以及提供動(dòng)力的鳥(niǎo)的體形、得到的動(dòng)力以及提供動(dòng)力的時(shí)間長(zhǎng)短影響鳥(niǎo)的飛行時(shí)間長(zhǎng)短影響鳥(niǎo)的飛行取一樣的紙片兩張記為取一樣的紙片兩張記為A A、B B，A A不做處理，不做處理，B B疊成紙飛機(jī)，在同一高度讓其下落，比較它們的下落情況。疊成紙飛機(jī)，在同一高度讓其下落，比較它們的下落情況。疊一樣的兩個(gè)飛機(jī)模型記為甲、乙，在相同的高度把甲直疊一樣的兩個(gè)飛機(jī)模型記為甲、乙，在相同的高度把甲直 接放下，把乙扔出，比較它們的下落情況。接放下，把乙扔出，比較它們的下落情況。

43、做一樣的兩個(gè)飛機(jī)模型記為做一樣的兩個(gè)飛機(jī)模型記為1 1、2 2，都裝上可定時(shí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，都裝上可定時(shí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，1 1定時(shí)為定時(shí)為1 1分鐘，分鐘，2 2定時(shí)為定時(shí)為2 2分鐘，在相同的高度開(kāi)始飛行，比分鐘，在相同的高度開(kāi)始飛行，比 較它們的飛行情況。較它們的飛行情況。( (相應(yīng)的假設(shè)對(duì)相應(yīng)的計(jì)劃相應(yīng)的假設(shè)對(duì)相應(yīng)的計(jì)劃) ) 第第4 4課時(shí)土壤里的生物課時(shí)土壤里的生物考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1蚯蚓適于土

44、壤生活的主要特點(diǎn)蚯蚓適于土壤生活的主要特點(diǎn) 1 1體形呈長(zhǎng)圓柱形，減少鉆土的阻力；體色是保護(hù)色；體表有體形呈長(zhǎng)圓柱形，減少鉆土的阻力；體色是保護(hù)色；體表有黏液，有潤(rùn)滑作用并完成黏液，有潤(rùn)滑作用并完成_，減少鉆土?xí)r的摩擦力；，減少鉆土?xí)r的摩擦力；_可協(xié)助運(yùn)動(dòng)，肌肉的收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力；沒(méi)有眼睛，可協(xié)助運(yùn)動(dòng)，肌肉的收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力；沒(méi)有眼睛，身體表面有大量感光細(xì)胞，尤其前端特別多；神經(jīng)系統(tǒng)比水螅身體表面有大量感光細(xì)胞，尤其前端特別多；神經(jīng)系統(tǒng)比水螅發(fā)達(dá)，對(duì)刺激的反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確。發(fā)達(dá)，對(duì)刺激的反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確。2 2環(huán)節(jié)動(dòng)物：如蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特征：身體由許環(huán)節(jié)動(dòng)物：如蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特

45、征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成；有體腔。多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成；有體腔。 氣體交換氣體交換 剛毛剛毛 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性3 3蚯蚓對(duì)人類(lèi)的益處：可以疏松土壤；可以提高土壤蚯蚓對(duì)人類(lèi)的益處：可以疏松土壤；可以提高土壤肥力；是優(yōu)良的蛋白質(zhì)食品和飼料；可以用來(lái)處理有機(jī)肥力；是優(yōu)良的蛋白質(zhì)食品和飼料；可以用來(lái)處理有機(jī)廢物；中藥材。廢物；中藥材。 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2原核生物原核生物 1 1細(xì)菌細(xì)菌(1)(1)結(jié)構(gòu)：如圖結(jié)

46、構(gòu)：如圖4 41 1，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核、，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核、鞭毛鞭毛( (有的細(xì)菌有有的細(xì)菌有) )、莢膜等組成。、莢膜等組成。 圖圖4 41 1 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)形態(tài)：?jiǎn)渭?xì)胞個(gè)體，有形態(tài)：?jiǎn)渭?xì)胞個(gè)體，有_三類(lèi)。三類(lèi)。(3)(3)芽孢芽孢(100 (100 C C沸水要煮沸水要煮3 3小時(shí)才會(huì)死亡小時(shí)才會(huì)死亡) )：抵抗干旱、低溫、：抵抗干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境。高溫等惡劣環(huán)境。(4)(4)細(xì)菌生殖方式：細(xì)菌生殖方式：_。(5)(5)細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)

47、( (腐生和寄生腐生和寄生) )；腐生細(xì)菌：枯草桿菌；腐生細(xì)菌：枯草桿菌；寄生細(xì)菌：根瘤菌、痢疾桿菌。寄生細(xì)菌：根瘤菌、痢疾桿菌。(6)(6)好氧性細(xì)菌：枯草桿菌、醋酸菌。厭氧性細(xì)菌：破傷風(fēng)桿好氧性細(xì)菌：枯草桿菌、醋酸菌。厭氧性細(xì)菌：破傷風(fēng)桿 菌、甲烷菌。菌、甲烷菌。球形、桿形和螺旋形球形、桿形和螺旋形 分裂生殖分裂生殖 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(7)(7)細(xì)菌繁殖：在適宜條件下，細(xì)菌一般細(xì)菌繁殖：在適宜條件下，細(xì)菌一般20203030分鐘就可以分鐘就可以分裂一次，但如果環(huán)境干燥，溫度過(guò)高或過(guò)低，養(yǎng)料不足，分裂一次，但

48、如果環(huán)境干燥，溫度過(guò)高或過(guò)低，養(yǎng)料不足，細(xì)菌則會(huì)停止分裂，甚至死亡。細(xì)菌則會(huì)停止分裂，甚至死亡。(8)(8)腐生細(xì)菌成為自然界有機(jī)物質(zhì)分解者和無(wú)機(jī)物質(zhì)的供應(yīng)腐生細(xì)菌成為自然界有機(jī)物質(zhì)分解者和無(wú)機(jī)物質(zhì)的供應(yīng)者，對(duì)于自然界的物循環(huán)起著重要的作用。者，對(duì)于自然界的物循環(huán)起著重要的作用。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2放線菌放線菌(1)(1)放線菌是一種具放射狀分枝的絲狀體，菌絲內(nèi)沒(méi)有橫隔，放線菌是一種具放射狀分枝的絲狀體，菌絲內(nèi)沒(méi)有橫隔，也沒(méi)有成形的細(xì)胞核。菌絲有三種：也沒(méi)有成形的細(xì)胞核。菌絲有三種：_。(2)(2)放線菌的

49、生殖方式：放線菌的生殖方式：_。常用的抗生素，除青霉素和頭孢霉素不是放線菌的產(chǎn)物外，多常用的抗生素，除青霉素和頭孢霉素不是放線菌的產(chǎn)物外，多數(shù)抗生素都是放線菌的產(chǎn)物，如鏈霉素、紅霉素等；除此之外，數(shù)抗生素都是放線菌的產(chǎn)物，如鏈霉素、紅霉素等；除此之外，放線菌還能產(chǎn)生酶類(lèi)和維生素；分解纖維素、石蠟、瓊脂、橡膠放線菌還能產(chǎn)生酶類(lèi)和維生素；分解纖維素、石蠟、瓊脂、橡膠等復(fù)雜有機(jī)物，提高土壤肥力，凈化環(huán)境。等復(fù)雜有機(jī)物，提高土壤肥力，凈化環(huán)境。 營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲、營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲、孢子絲孢子絲孢子生殖孢子生殖 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)

50、聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3真菌真菌 真菌：有酵母菌、霉菌、大型真菌三類(lèi)。真菌：有酵母菌、霉菌、大型真菌三類(lèi)。真菌的主要特征：少數(shù)單細(xì)胞，絕大多數(shù)多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有真菌的主要特征：少數(shù)單細(xì)胞，絕大多數(shù)多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有細(xì)胞核；無(wú)根、莖、葉，也不具葉綠體，營(yíng)腐生或寄生生活；細(xì)胞核；無(wú)根、莖、葉，也不具葉綠體，營(yíng)腐生或寄生生活；一般進(jìn)行一般進(jìn)行_生殖。生殖。 1 1酵母菌是酵母菌是_生物，呈橢圓形。生物，呈橢圓形。(1)(1)結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡等。結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡等。(2)(2)有氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和水有氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和水(

51、(應(yīng)用制作面包、應(yīng)用制作面包、饅頭饅頭) )。孢子孢子 單細(xì)胞單細(xì)胞 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(3)(3)無(wú)氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精無(wú)氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精( (釀酒釀酒) )。(4)(4)酵母菌營(yíng)養(yǎng)方式：腐生生活。酵母菌營(yíng)養(yǎng)方式：腐生生活。(5)(5)生殖：出芽生殖和孢子生殖兩種方式。生殖：出芽生殖和孢子生殖兩種方式。2 2霉菌：根霉霉菌：根霉( (單細(xì)胞結(jié)構(gòu)、孢子生殖單細(xì)胞結(jié)構(gòu)、孢子生殖) )青霉青霉( (多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，產(chǎn)生青霉素多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，產(chǎn)生青霉素) )曲霉曲霉( (

52、多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，用釀酒、制醋、制醬油多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，用釀酒、制醋、制醬油) )3 3蘑菇蘑菇( (大型真菌大型真菌) )：地上傘狀部分叫子實(shí)體，包括：地上傘狀部分叫子實(shí)體，包括_和和_兩部分。兩部分。 菌蓋菌蓋 菌柄菌柄 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例 新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中皿中( (加蓋加蓋) )，A A組把新鮮的饅頭片放在組把新鮮的饅頭片放在25 25 的環(huán)境中，的環(huán)境中，B B組把組把新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中

53、新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中(2 )(2 )。每天觀察一次，連。每天觀察一次，連續(xù)觀察續(xù)觀察5 5天，并記錄看到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：天，并記錄看到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下： 組別組別環(huán)境條件環(huán)境條件第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天A A溫暖、溫暖、潮濕潮濕沒(méi)有沒(méi)有發(fā)霉發(fā)霉少許少許霉菌霉菌很多很多霉菌霉菌非常多非常多霉菌霉菌長(zhǎng)滿了長(zhǎng)滿了霉菌霉菌B B低溫、低溫、潮濕潮濕沒(méi)有沒(méi)有發(fā)霉發(fā)霉沒(méi)有沒(méi)有發(fā)霉發(fā)霉沒(méi)有沒(méi)有發(fā)霉發(fā)霉沒(méi)有沒(méi)有發(fā)霉發(fā)霉沒(méi)有沒(méi)有發(fā)霉發(fā)霉第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)該實(shí)

54、驗(yàn)中的變量為該實(shí)驗(yàn)中的變量為 _。(2)(2)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是_。(3)(3)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他們將饅頭上長(zhǎng)出的他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖像如圖下觀察，看到的圖像如圖4 42 2所示，請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)所示，請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)_。 圖圖4 42 2 溫度溫度 溫度對(duì)霉菌的生溫度對(duì)霉菌的生活有影響活有影響( (其他合理答案均

55、可其他合理答案均可) )成形的細(xì)胞核成形的細(xì)胞核 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(4)(4)青霉素是抗生素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的藥物，青霉素是抗生素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的藥物，是第一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗生素。有人在注射青霉素后會(huì)是第一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗生素。有人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，進(jìn)入人體后引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，進(jìn)入人體后引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試。從免疫類(lèi)型分析，這種注射青霉素引射青霉素前要進(jìn)行皮試。從免疫類(lèi)型分析，這種注射青霉素引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)

56、屬于發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于 _免疫。免疫。 特異性特異性 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 解析解析 本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法。防止食品發(fā)霉的方法。(1)A(1)A與與B B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是溫度。的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是溫度。(2)(2)通過(guò)通過(guò)A A與與B B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，放在的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，放在25 25 環(huán)境下的環(huán)境下的饅頭片發(fā)霉，而放在冰箱的冷藏室里的饅頭片不發(fā)霉，得出的結(jié)饅頭片發(fā)霉，而放在冰箱的冷藏室里的饅頭片

57、不發(fā)霉，得出的結(jié)論應(yīng)該是：霉菌的生活受到溫度的影響論應(yīng)該是：霉菌的生活受到溫度的影響( (或低溫會(huì)抑制霉菌的生或低溫會(huì)抑制霉菌的生長(zhǎng)或其他合理答案長(zhǎng)或其他合理答案) ) 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(3)(3)圖中所示是真菌，真菌和細(xì)菌都有獨(dú)立生活的能力，細(xì)菌的基圖中所示是真菌，真菌和細(xì)菌都有獨(dú)立生活的能力，細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞沒(méi)有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

58、、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體。因此細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形核，沒(méi)有葉綠體。因此細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形的細(xì)胞核，而細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核。的細(xì)胞核，而細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核。(4)(4)人體具有免疫功能，能識(shí)別自己和非己成分，青霉素是非己成人體具有免疫功能，能識(shí)別自己和非己成分，青霉素是非己成分，相當(dāng)于抗原，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以分，相當(dāng)于抗原，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試。否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)。疫注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試。否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)。疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白苗進(jìn)入

59、人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫作抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體，這質(zhì)，叫作抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體，這種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用，屬于特異性免疫。種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用，屬于特異性免疫。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 我的收獲我的收獲 _第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯

60、蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)，這樣做的目的是蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)，這樣做的目的是( () )A A有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)B B有利于蚯蚓正常呼吸有利于蚯蚓正常呼吸C C便于蚯蚓留下運(yùn)動(dòng)痕跡便于蚯蚓留下運(yùn)動(dòng)痕跡D D保持蚯蚓身體的柔軟性保持蚯蚓身體的柔軟性 B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2關(guān)于細(xì)菌和真菌的說(shuō)法正確的是關(guān)于細(xì)菌和真菌的說(shuō)法正確的是( () )A A細(xì)菌和真菌對(duì)人類(lèi)一般都是有害的細(xì)菌和真菌對(duì)人類(lèi)一般都是有害的 B B細(xì)菌可以通過(guò)形成芽孢來(lái)繁殖后代細(xì)菌可以通過(guò)形成芽孢來(lái)繁殖后代C C細(xì)菌和真菌都要

61、生長(zhǎng)在有氧的環(huán)境中細(xì)菌和真菌都要生長(zhǎng)在有氧的環(huán)境中D D酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核 D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3下列四種生物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成上不同于其他幾種的是下列四種生物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成上不同于其他幾種的是( () ) 圖圖4 43 3 A A 第第5 5課時(shí)生物的命名和分類(lèi)課時(shí)生物的命名和分類(lèi)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考

62、題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1生物的命名生物的命名 雙名法，瑞典博物學(xué)家林奈創(chuàng)立，使每個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)名雙名法，瑞典博物學(xué)家林奈創(chuàng)立，使每個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)名即即_，從而確保了物種的名稱(chēng)不相混淆，是一種科學(xué)的，從而確保了物種的名稱(chēng)不相混淆，是一種科學(xué)的國(guó)際通用的生物命名方法。按照雙名法，每個(gè)物種的學(xué)名有兩國(guó)際通用的生物命名方法。按照雙名法，每個(gè)物種的學(xué)名有兩部分組成，第一部分是部分組成，第一部分是_，第二部分是，第二部分是_。學(xué)名。學(xué)名都用都用_表示。表示。 學(xué)名學(xué)名 屬名屬名 種名種名 斜體的拉丁文字斜體的拉丁文字 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多

63、樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2生物的分類(lèi)生物的分類(lèi) 1 1分類(lèi)單位：由大到小分為分類(lèi)單位：由大到小分為_(kāi)。_是最大的分類(lèi)單位，例如植物界、動(dòng)物界。是最大的分類(lèi)單位，例如植物界、動(dòng)物界。_是是最基本的分類(lèi)單位，例如小麥、貓等各是一個(gè)種。最基本的分類(lèi)單位，例如小麥、貓等各是一個(gè)種。2 2分類(lèi)單位之間的關(guān)系：分類(lèi)單位越大，所包含的生物種類(lèi)分類(lèi)單位之間的關(guān)系：分類(lèi)單位越大，所包含的生物種類(lèi)的數(shù)量就的數(shù)量就_，共同特征就，共同特征就_。反之亦反。反之亦反。鑒別生物種類(lèi)的一個(gè)常用工具是鑒別生物種類(lèi)的一個(gè)常用工具是_。它把生物分成。它把生物分成不同的類(lèi)別

64、，在分類(lèi)的每個(gè)階段，生物都按其中一個(gè)重要特征來(lái)不同的類(lèi)別，在分類(lèi)的每個(gè)階段，生物都按其中一個(gè)重要特征來(lái)區(qū)分。每個(gè)特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。區(qū)分。每個(gè)特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是生物檢索表有多種，課本上使用的是_。 界、門(mén)、綱、目、科、屬、種界、門(mén)、綱、目、科、屬、種 界界 種種 越多越多 越少越少 生物檢索表生物檢索表 二叉式檢索表二叉式檢索表 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3地球上的動(dòng)物約有地球上的動(dòng)物約有150150萬(wàn)種，科學(xué)家把他們分成兩大類(lèi)：萬(wàn)

65、種，科學(xué)家把他們分成兩大類(lèi)： 一類(lèi)是有脊椎骨的，叫作一類(lèi)是有脊椎骨的，叫作_，如魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬，如魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)；一類(lèi)是行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)；一類(lèi)是_，叫作無(wú)脊椎，叫作無(wú)脊椎動(dòng)物，如原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)動(dòng)物，如原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。4 4植物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)：植物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)：(1)(1)種子植物分成種子植物分成_植物和植物和_植物，被子植物植物，被子植物又分成又分成_植物和植物和_植物。植物。 脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物 無(wú)脊椎骨的無(wú)脊椎骨的 被子被子

66、裸子裸子 單子葉單子葉 雙子葉雙子葉 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3生物多樣性的保護(hù)生物多樣性的保護(hù) 通過(guò)建立通過(guò)建立_、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個(gè)公民的法、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個(gè)公民的法律意識(shí)等措施，來(lái)保護(hù)好這些生物。律意識(shí)等措施，來(lái)保護(hù)好這些生物。1. 1. 到目前為止，在全國(guó)建立了一千多個(gè)各種類(lèi)型的自然保到目前為止，在全國(guó)建立了一千多個(gè)各種類(lèi)型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)( (保護(hù)大熊貓、金絲猴保護(hù)大熊貓、金絲猴等動(dòng)物等動(dòng)物) )，廣西花坪自然保護(hù)區(qū)，廣西花坪自然保護(hù)區(qū)( (保護(hù)珍貴植物銀杉保護(hù)珍貴植物銀杉) )，可可，可可西里自然保護(hù)區(qū)西里自然保護(hù)區(qū) ( (保護(hù)藏羚羊保護(hù)藏羚羊) )，長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)，長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)( (保護(hù)生保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)) )。 自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)區(qū) 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)重難突破重難