《高中語(yǔ)文 第九單元 烽火歲月 第十七課 朱老鞏護(hù)鐘課件 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第九單元 烽火歲月 第十七課 朱老鞏護(hù)鐘課件 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 目標(biāo)導(dǎo)航 1了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的全貌和特點(diǎn)。 2了解此類題材小說(shuō)的歷史背景和豐富內(nèi)涵。 3了解紅旗譜作為農(nóng)民革命史詩(shī)的特點(diǎn)。 4了解紅高粱的敘事手法。 5通過(guò)課后“思考”部分，進(jìn)行情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。 內(nèi)容概說(shuō) 20世紀(jì)，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是革命與戰(zhàn)爭(zhēng)的年代。革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)創(chuàng)作，在20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了空前繁榮的創(chuàng)作局面，代表作有反映北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和土地革命題材的梁斌的紅旗譜。改革開放以后，很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的作家，以審視與回顧歷史的視角，重新挖掘革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材，呈現(xiàn)與以前革命文學(xué)創(chuàng)作截然不同的特點(diǎn)，代表作有莫言的紅高粱家族。 本單元所選的課文是梁斌的朱老鞏護(hù)鐘和莫言的羅漢大爺，都是以戰(zhàn)爭(zhēng)
2、為題材的小說(shuō)。 朱老鞏護(hù)鐘選自梁斌的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅旗譜的第一節(jié)。鎖井鎮(zhèn)農(nóng)民朱老鞏，為保護(hù)公產(chǎn)和地主馮老蘭進(jìn)行斗爭(zhēng)，不讓馮老蘭砸鐘，失敗后郁郁而終。小說(shuō)生動(dòng)地展示了冀中農(nóng)民自發(fā)反抗地主壓迫的壯麗圖景，塑造了一個(gè)勇敢果斷、嫉惡如仇的農(nóng)民英雄形象。 羅漢大爺選自莫言的小說(shuō)紅高粱。課文一開頭，用倒敘的方法，追溯那段不平常的歷史，引出讀者期待中的英雄羅漢大爺。通過(guò)對(duì)羅漢大爺由順從到反抗過(guò)程的描寫，塑造了一個(gè)忠厚老實(shí)，但為了自己自由安寧的生活，為了自己的尊嚴(yán)，敢于反抗、敢于斗爭(zhēng)的農(nóng)民形象，謳歌了他粗野不羈的生命力和為生存而反抗的精神。 賞析指導(dǎo) 本單元閱讀鑒賞的重點(diǎn)是理解小說(shuō)的主題、人物描寫技巧和小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。
3、由于兩篇課文都是長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選，因此鑒賞前要先對(duì)作家、作品進(jìn)行初步的了解，了解原著的主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色、在文學(xué)史上的地位及作者的創(chuàng)作思想。 1分析小說(shuō)的主題。 小說(shuō)的主題，首先應(yīng)該到題材中去尋找。題材蘊(yùn)含主題，是主題分析的重要材料和依據(jù)。分析小說(shuō)的主題，還必須聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作意圖。兩篇課文都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)，但反映的主題不一樣。紅旗譜是解放以后涌出的以革命和戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中那些可歌可泣的故事和人物，打動(dòng)和鼓舞了一代又一代的讀者。紅高粱是20世紀(jì)80年代以后出現(xiàn)的小說(shuō)，有別于傳統(tǒng)意義上的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。作者致力于從戰(zhàn)爭(zhēng)中挖掘出我們民族賴以生存和延續(xù)的“根”，一種頑強(qiáng)的
4、生命力和不屈的斗爭(zhēng)精神。 2欣賞小說(shuō)中的人物描寫技巧。 要正確把握小說(shuō)的描寫技巧及其重要作用，重點(diǎn)應(yīng)了解、熟悉人物描寫技巧所涉及的具體內(nèi)容、方法。這其中有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等。把握這些內(nèi)容、方法，才能較好地欣賞人物的描寫技巧，分析好人物形象，更全面綜合地理解小說(shuō)。 3把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 小說(shuō)結(jié)構(gòu)是作者剪裁生活和組織篇章的總框架，要詳細(xì)分析，實(shí)際掌握，則應(yīng)著重了解敘述的時(shí)間順序、空間變換、故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)程、故事線索的明暗安排，以及敘述中的順敘、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘等有關(guān)知識(shí)。一般小說(shuō)的情節(jié)大體由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分構(gòu)成，可以此為依
5、據(jù)劃分層次。但如果有運(yùn)用倒敘(如祝福)、插敘(如故鄉(xiāng))或省略某部分情節(jié)等特殊情況，則要注意。 分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，要注意這樣兩點(diǎn)：(1)情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的體現(xiàn)，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。(2)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)不是目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的，所以，在分析情節(jié)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意理解、體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。將進(jìn)酒城下路即宋賀鑄城下路，凄風(fēng)露，今日犁田古人墓。岸頭沙，帶蒹葭，漫漫昔時(shí)，流水今人家。黃埃赤日長(zhǎng)安道，倦客無(wú)漿馬無(wú)草。開函關(guān)、掩函關(guān)，千古如何，不見一人閑。六國(guó)擾，三秦掃，初謂商山遺四老。馳單車，致緘書，裂荷焚芰
6、，接武曳長(zhǎng)裾。高流端得酒中趣，深入醉鄉(xiāng)安穩(wěn)處。生忘形，死忘名，誰(shuí)論二豪，初不數(shù)劉伶?！竞?jiǎn)介】將進(jìn)酒，詞牌名。即梅花引。一百十四字體。梅花引，賀鑄以樂(lè)府篇名改易?！咀⒔狻块_函關(guān)，掩函關(guān)：函關(guān)，函谷關(guān)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦之要隘，進(jìn)入長(zhǎng)安必由之路。這里開掩比喻改朝換代。三秦：項(xiàng)羽破秦入函谷關(guān)，三分秦關(guān)中之地，故合稱三秦。商山四老：指秦末商山四皓東園公、甪里先生、綺里季、夏黃公這四老。他們最初不肯臣事漢高祖，后被張良用計(jì)請(qǐng)出山，保護(hù)太子。見史記留侯世家。裂荷焚芰：屈原離騷“制芰荷以為衣兮”。南齊周彥倫隱居鐘山，后應(yīng)詔出來(lái)做官?？字勺鞅鄙揭莆募右灾S刺，中有“焚芰制而裂荷衣，抗塵容而走俗狀”之語(yǔ)。長(zhǎng)裾：裾，衣服的前
7、襟，即大襟，大襟長(zhǎng)長(zhǎng)的官袍。高流：指阮嗣宗、陶淵明、劉伶等高人游于醉鄉(xiāng)，不計(jì)生死，忘卻名利。生忘形：用杜甫醉時(shí)歌：“忘形到爾汝，痛飲真吾師。”死忘名：用世說(shuō)新語(yǔ)任誕篇晉張翰語(yǔ)：“使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒?！倍溃簞⒘婢频马炛匈F介公子和縉紳處士二豪。他們起先反對(duì)飲酒，后來(lái)又被酒徒感化。劉伶：晉沛國(guó)人。著名酒徒。著酒德頌，自稱“惟酒是務(wù)，焉知其余”。后世常以他為蔑視禮法，縱情飲酒，逃避現(xiàn)實(shí)的典型?！竟适隆窟@是一首詠史抒懷的詞，所詠史事，并非某一歷史事件，而是在古代社會(huì)中帶有普遍性的歷史現(xiàn)象。針對(duì)這種普遍的歷史現(xiàn)象，賀鑄發(fā)出了不平之鳴與無(wú)限感慨。凄涼的風(fēng)露伴隨著城下道路。今人犁田的地方，卻是古人
8、的墳?zāi)埂：影额^細(xì)沙處長(zhǎng)著蘆葦，從前是流動(dòng)的江水，而今已居住著人家。黃塵滾滾、赤日當(dāng)頭的長(zhǎng)安道上，人們?yōu)楣γ撁β档乇甲咧?，疲倦得連水都沒(méi)喝上一口，馬兒也沒(méi)有吃上草。打開函谷關(guān)攻入長(zhǎng)安，關(guān)閉函谷關(guān)保衛(wèi)長(zhǎng)安，這種改朝換代的事，千古以來(lái)不斷演出，怎么不見一個(gè)人閑著，不參與這些事呢？齊、楚、燕、趙、韓、魏大國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中你爭(zhēng)我奪，紛紛動(dòng)亂，結(jié)果被秦一口吞并；而后來(lái)秦又被項(xiàng)羽戰(zhàn)勝，一分為三，掃滅得干干凈凈。當(dāng)初還說(shuō)商山四皓四位遺老避開塵世，當(dāng)了隱者。不料統(tǒng)治者派車敦請(qǐng)，寫信催促，他們也就撕下隱士的服飾，一個(gè)跟一個(gè)穿上長(zhǎng)長(zhǎng)的官袍，在帝王的門下奔跑。高士一流端著酒杯，知道其中的趣味，深入到醉鄉(xiāng)安穩(wěn)的地方去了。
9、活著要忘掉形骸，放蕩不羈；死了應(yīng)忘卻名聲默默不聞。誰(shuí)還像貴介公子和縉紳處士二豪，反對(duì)飲酒，認(rèn)為劉伶縱酒不對(duì)呢？(2010年高考江蘇卷)閱讀下面的作品，完成1114題。 溜 索 阿城 一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不
10、敢向下看。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得。領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖
11、一抖地長(zhǎng)出去。大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來(lái)，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。 牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一
12、個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)
13、吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺出悶雷原來(lái)一直響著。 (選自阿城精選集，有刪改) 11文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分) 答： _【解析】畫線文字主要運(yùn)用了描寫的手法，定點(diǎn)(壁頂上)換景，描繪了怒江絕壁的“形”“萬(wàn)丈絕壁垂直而下”，“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”；怒江的“色”“亮亮”；怒江的“聲”“隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣”；人俯望怒江的“感受”“驀地心中一顫，再不敢向下看”。由近及遠(yuǎn)再到近，變換視角，分別從視覺、聽覺、內(nèi)心感受寫所處環(huán)境，極具感染力?！敬鸢浮恳员陧敒橛^察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。【命題立意】本題考查品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，能
14、力層級(jí)為D級(jí)。12本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)答：_【解析】先找到寫牛的相關(guān)文字，聯(lián)系上下文體會(huì)其在文中的位置及作用。第一處“牛死也不肯再走”是牛面對(duì)峽谷時(shí)的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；第二處寫?！皟裳郯ОУ芈！薄澳桥＼浵氯?，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖”是牛在溜索前的表現(xiàn)，與“我”的害怕恐懼相互映襯，又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反對(duì)?！敬鸢浮颗２豢吓矂?dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。 【命題立意】本題考查分析鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
15、的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。 1了解本文的寫作背景及作家；把握文章線索及文章體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義；分析本文所塑造的農(nóng)民英雄形象；識(shí)記重點(diǎn)字詞。 2在閱讀中解決字詞的音、形、義，同時(shí)把握小說(shuō)情節(jié)脈絡(luò)。 3以小說(shuō)三要素為引導(dǎo)，分析小說(shuō)創(chuàng)作的背景，把握當(dāng)時(shí)社會(huì)所處的特定環(huán)境，及特定環(huán)境下人物的性格。 4分析朱老鞏這一人物形象，體會(huì)他的俠義和血性。2解釋詞語(yǔ)锃亮：形容反光發(fā)亮。忙碌：忙著做各種事情。褡褳：長(zhǎng)方形口袋，中間開口，兩頭縫合，一般掛在腰帶上或搭在肩上。訛詐：假借某種理由向人強(qiáng)行索取財(cái)物。唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦發(fā)出嘆息的聲音。驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮；形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 氣勢(shì)洶洶：形容盛怒
16、時(shí)很兇的樣子。 老羞成怒：因羞愧到了極點(diǎn)而發(fā)怒。 節(jié)外生枝：比喻在問(wèn)題之外又岔出了新問(wèn)題。 調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)人離開原來(lái)的地方。3走近作者梁斌，原名梁維周，河北省高蠡縣人。從1932年開始創(chuàng)作，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫了短篇小說(shuō)三個(gè)布爾什維克的爸爸、中篇小說(shuō)父親和千里堤抗日之家等幾個(gè)劇本。這些創(chuàng)作實(shí)踐為他后來(lái)的長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作積累了豐富的生活素材和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。1953年他開始寫長(zhǎng)篇小說(shuō)紅旗譜，1957年出版。1963年出版了紅旗譜第二部播火記。第三部戰(zhàn)寇圖完稿于“文革”前。 紅旗譜這部小說(shuō)中斗爭(zhēng)是一條主線。對(duì)朱老忠、嚴(yán)志和以及江濤這些農(nóng)民來(lái)說(shuō)，斗爭(zhēng)是為了生存，是為了改變自身命運(yùn)，是為了
17、創(chuàng)造更美好的明天。斗爭(zhēng)是和主人公的生活緊密聯(lián)系在一起的。紅旗譜最大的成就，就在于用活生生的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，而不是從抽象的教條和概念出發(fā)，展示了農(nóng)民如何走上革命道路的過(guò)程。它比任何歷史和政治的教科書都更有說(shuō)服力，更能打動(dòng)人。小說(shuō)在很大程度上來(lái)自于作者梁斌(19141996)的親身經(jīng)歷，他曾是30年代保定二師學(xué)潮的親歷者，后來(lái)又投入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，因此他對(duì)革命的理解是最樸素實(shí)在的，同時(shí)也是最深刻的。 作者充分運(yùn)用了他對(duì)冀中生活的熟悉和了解，展示了冀中農(nóng)村豐富多彩的民情風(fēng)俗。對(duì)各種情感(友情、親情、愛情)的刻畫，讓我們感受到蘊(yùn)含在底層民眾中的樸實(shí)而真摯的道德情懷。而對(duì)農(nóng)民日常勞作、節(jié)日禮俗的描寫，
18、也使得作者所表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)層次豐滿、具體可感。小說(shuō)對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民的描寫是最為精彩的部分，即使是反面人物馮老蘭、馮貴堂也是生氣勃勃的。4開闊視野紅旗譜內(nèi)容評(píng)介紅旗譜是一部反映北方農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)的史詩(shī)式作品。它在大革命失敗前后十年革命斗爭(zhēng)的歷史背景下，通過(guò)冀中平原兩家農(nóng)民三代人和一家地主兩代人的尖銳矛盾斗爭(zhēng)，以反割頭稅和二師學(xué)潮為中心事件，生動(dòng)地展示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村和城市階級(jí)斗爭(zhēng)的革命運(yùn)動(dòng)的壯麗圖景，獲得重大的成就。 小說(shuō)紅旗譜描寫的是20世紀(jì)二三十年代冀中農(nóng)民反抗地主壓迫并走上革命道路的故事。鎖井鎮(zhèn)農(nóng)民朱老鞏，為保護(hù)公產(chǎn)和地主馮老蘭進(jìn)行斗爭(zhēng)，失敗后郁郁而終。他的兒子朱老忠被迫離開家鄉(xiāng)去東北謀生，三十年后才回到
19、家鄉(xiāng)，這時(shí)馮老蘭仍然獨(dú)霸一方，并和官府相勾結(jié)，采取各種手段剝削農(nóng)民。農(nóng)民朱老明傾家蕩產(chǎn)和馮老蘭打了三場(chǎng)官司，仍以失敗告終。此時(shí)北伐革命正在南方如火如荼地展開，嚴(yán)志和的兒子嚴(yán)運(yùn)濤離家出走參加了南方的國(guó)民革命軍，同時(shí)也離開了和自己青梅竹馬的春蘭。 運(yùn)濤的弟弟江濤在鎮(zhèn)上認(rèn)識(shí)了共產(chǎn)黨的基層干部賈老師，通過(guò)學(xué)習(xí)打開了自己的視野，決心通過(guò)黨的領(lǐng)導(dǎo)把農(nóng)民組織起來(lái)，改變農(nóng)民的命運(yùn)。加入共產(chǎn)黨后，江濤在賈老師的幫助下，團(tuán)結(jié)朱老忠等具有斗爭(zhēng)精神和正義感的農(nóng)民，發(fā)起了反抗馮老蘭的反割頭稅的斗爭(zhēng)，并獲得了勝利。九一八事變后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，國(guó)民黨政府卻奉行不抵抗政策。此時(shí)已經(jīng)考入保定第二師范的江濤，和愛國(guó)學(xué)生們一起
20、發(fā)動(dòng)抗日宣傳活動(dòng)，卻遭到當(dāng)?shù)卣蛙娋逆?zhèn)壓。保定二師被強(qiáng)行解散，江濤和同學(xué)們?cè)诜怄i下堅(jiān)守學(xué)校，最后他們?cè)谥炖现业热说膸椭聸_出學(xué)校，決定回到農(nóng)村組織抗日武裝，迎接新的火熱的斗爭(zhēng)。 斗爭(zhēng)是小說(shuō)的一條主線。對(duì)朱老忠、嚴(yán)志和以及江濤這些農(nóng)民來(lái)說(shuō)，斗爭(zhēng)是為了生存，是為了改變自身命運(yùn)，是為了創(chuàng)造更美好的明天。斗爭(zhēng)是和主人公的生活緊密聯(lián)系在一起的。紅旗譜最大的成就，就在于用活生生的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，而不是從抽象的教條和概念出發(fā)，展示了農(nóng)民如何走上革命道路的過(guò)程。它比任何歷史和政治的教科書都更有說(shuō)服力，更能打動(dòng)人。小說(shuō)在很大程度上來(lái)自于作者梁斌(19141996)的親身經(jīng)歷，他曾是20世紀(jì)30年代保定二師學(xué)潮的親
21、歷者，后來(lái)又投入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，因此他對(duì)革命的理解是最樸素實(shí)在的，同時(shí)也是最深刻的。 朱老忠是當(dāng)代文學(xué)人物畫廊中第一個(gè)比較成功的農(nóng)民英雄形象。紅旗譜藝術(shù)上的一個(gè)突出成就，就是創(chuàng)造了富有民族氣魄、民族風(fēng)格的真正民族化的藝術(shù)。小說(shuō)描寫的生活內(nèi)容具有鮮明的民族特點(diǎn)。朱老鞏大鬧柳樹林、朱老明率二十八家“對(duì)簿公堂”、反割頭稅斗爭(zhēng)等一系列生活事件，反映的是中國(guó)北方農(nóng)民在特定歷史條件下獨(dú)特的斗爭(zhēng)圖景。小說(shuō)描繪的風(fēng)俗畫、風(fēng)情畫，如趕集市、走廟會(huì)、過(guò)除夕等都具有獨(dú)特的民族情調(diào)和濃郁的地方色彩。在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上，小說(shuō)主要采用了我國(guó)古典小說(shuō)常用的藝術(shù)方法，多用故事情節(jié)，用激烈尖銳的矛盾沖突，用人物的行
22、動(dòng)和對(duì)話刻畫人物性格。 在結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用多事件串連的結(jié)構(gòu)方式，即一個(gè)序幕，兩個(gè)主峰，幾個(gè)生活事件串連一線，既使故事主干突出，又相對(duì)獨(dú)立，層次分明。在語(yǔ)言運(yùn)用上，紅旗譜講究樸素生動(dòng)，通俗易懂，民族化、群眾化。它以北方農(nóng)民的語(yǔ)言為基礎(chǔ)，吸取古今文學(xué)的語(yǔ)言精華，融會(huì)成新鮮活潑、簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言體式，使之既有濃厚的鄉(xiāng)土色澤，又具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。1這篇課文的主題是什么？小說(shuō)圍繞朱老鞏護(hù)鐘，表現(xiàn)了鎖井鎮(zhèn)農(nóng)民和地主惡勢(shì)力的激烈斗爭(zhēng)，它是中國(guó)封建社會(huì)幾千年階級(jí)斗爭(zhēng)的延續(xù)。廣大農(nóng)民不斷要求自由解放，反抗壓迫和剝削，前仆后繼，不屈不撓，既反映了農(nóng)民堅(jiān)韌不拔、勇往直前的斗爭(zhēng)精神，也暗示了農(nóng)民斗爭(zhēng)的局限性，為小說(shuō)主題的闡
23、發(fā)創(chuàng)造了絕好的歷史背景和舞臺(tái)。2這篇課文的主要情節(jié)是什么？清末民國(guó)初某年秋天的冀中鎖井鎮(zhèn)。平地一聲雷，喪心病狂的大地主馮蘭池要砸掉四十八村防汛筑堤集資購(gòu)地四十八畝的憑證古鐘了！滹沱河畔的千里堤上，柳樹林中，人山人海。見義勇為的朱老鞏揮著明晃晃的鍘刀，赤膊上陣保護(hù)古鐘，嚴(yán)老祥也揮斧助戰(zhàn)。朱老鞏的兒子小虎子深受震撼。群情激憤，馮老蘭的詭計(jì)難以得逞，他請(qǐng)來(lái)地主嚴(yán)老尚調(diào)虎離山，騙走了朱、嚴(yán)，砸毀了大鐘。朱老鞏悲憤交加，口吐鮮血，含恨離開人間。3這篇課文的主要線索是什么？朱老鞏和馮老蘭之間的斗爭(zhēng)始終是貫穿課文的線索。正是斗爭(zhēng)本身以及斗爭(zhēng)中人物的命運(yùn)使得全文充滿了緊張的氣氛。小說(shuō)一開篇的“平地一聲雷，震動(dòng)
24、了鎖井鎮(zhèn)一帶四十八村：狠心的惡霸馮蘭池，他要砸掉這古鐘了！”也恰如“平地一聲雷”，以突兀之筆，把一場(chǎng)迫在眉睫的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)推到了村民面前，同時(shí)也推到了讀者的面前，從而奠定了小說(shuō)緊張激烈的基調(diào)。在這里，朱老鞏并非為了一己私利挺身而出，他所維護(hù)的是全鎮(zhèn)農(nóng)民的集體利益，這就使得斗爭(zhēng)具有了正義的性質(zhì)。 讀者始終關(guān)注著朱老鞏的成敗進(jìn)退，心情也隨著人物的命運(yùn)而不斷起伏。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這一節(jié)也可以說(shuō)是全書的一個(gè)縮影。4這篇課文在刻畫人物形象上有什么特點(diǎn)？本文最大的特點(diǎn)是作者善于在斗爭(zhēng)中刻畫人物形象。作者始終把朱老鞏放在和馮老蘭的斗爭(zhēng)中來(lái)刻畫，通過(guò)這場(chǎng)斗爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)朱老鞏的豪邁勇敢和果斷。如朱老鞏“咱不跟他打官司，
25、把我這罐子血倒給他！”這句話，真可謂是擲地有聲。又如寫朱老鞏護(hù)鐘時(shí)的行動(dòng)：“這時(shí)他眉棱一橫下了決心，閃開衣裳，脫了個(gè)大光膀子。小辮子盤在頭頂上，挽了個(gè)搪扭兒。叉開腿把腰一橫，舉起鍘刀，刀光晃著人們的眼睛。”一連串的動(dòng)作，干凈利落，讀者不難從中體會(huì)到朱老鞏面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的沉著、冷靜和果斷、自信。 小說(shuō)中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作之所以能夠如此鮮明有力，正是因?yàn)檫@些語(yǔ)言和動(dòng)作都是面對(duì)緊張局勢(shì)時(shí)的自然反應(yīng)，或者是斗爭(zhēng)本身的一部分。不同的反應(yīng)塑造了不同的人物性格，這些人物都以不同的方式參與到斗爭(zhēng)中，在斗爭(zhēng)中思考、行動(dòng)和選擇，因而能給讀者鮮活生動(dòng)的感覺。比如朱全富這個(gè)人物，作者著墨并不多，他一開始反對(duì)朱老鞏出頭：“躲
26、還躲不及，能招事惹非？哪有摁著腦袋望火炕里鉆的？”而在大柳樹林里，面對(duì)著朱老鞏舍身護(hù)鐘的危急場(chǎng)面，他又說(shuō)：“天爺！瞎了我的眼睛吧，不要叫我看見?！彼⒉皇且粋€(gè)置身事外者，短短的兩句話，就把一個(gè)善良老實(shí)的農(nóng)民形象展現(xiàn)在我們面前了。5課文濃墨重彩地刻畫了朱老鞏和嚴(yán)老祥兩個(gè)農(nóng)民形象，還刻畫了哪些農(nóng)民形象？對(duì)這些人物形象應(yīng)該怎樣理解？還寫到了老祥大娘、朱全富及從四十八村趕來(lái)看熱鬧助威的人們。老祥大娘、朱全富為人善良，老實(shí)本分，面對(duì)馮蘭池的霸道，逆來(lái)順受怕惹事。四十八村的人們來(lái)到大柳樹林，有瞧熱鬧的，但更多的是心氣不平，來(lái)站站腳助助威的。他們私下的議論，抒發(fā)著對(duì)馮蘭池霸道的不滿，可又沒(méi)勇氣站出來(lái)跟馮蘭池
27、斗。當(dāng)“銅鐘被砸破，油錘釘著破鐘”時(shí)，他們感到“像砸他們的心肝一樣疼”。 他們的希望破滅了，只有低下頭去，唉聲嘆氣。這是一群多么需要有人組織起來(lái)斗爭(zhēng)的人。他們不滿、憤恨卻又不知道怎么做。他們還處在自發(fā)不覺悟的斗爭(zhēng)階段。6本文有什么藝術(shù)特色？首先筆墨粗獷、個(gè)性鮮明。作者善于用豪放的線條，描繪鮮明的人物形象，表現(xiàn)風(fēng)起云涌的時(shí)代特征。如描繪朱老鞏為了保護(hù)鄉(xiāng)親們的利益，挺身而出，舍死護(hù)鐘磨刀的場(chǎng)面，只見他眉頭緊鎖，眼含憤怒，兩只有力的臂膀肌肉突起，長(zhǎng)著老繭的大手緊握鍘刀，我們仿佛聽到哧哧的磨刀聲。他滿臉滄桑，一條大辮甩在肩后，義無(wú)反顧。以后描寫護(hù)鐘、砸鐘的多幅畫面，也描繪得大氣磅礴，十分悲壯，使人久久
28、難忘。 “燕趙自古多慷慨悲歌之士”，誠(chéng)然，承燕趙大地靈氣的滋養(yǎng)與培育，這里，有胡服騎射、敢為天下先的英明國(guó)君趙武靈王；有英勇大義、智慧宏達(dá)的藺相如等賢臣名相；有趙奢、廉頗、樂(lè)毅等慷慨重義、勇氣過(guò)人的猛將；有荊軻、高漸離等不畏強(qiáng)暴、挺身抗命的豪杰俠士。 其次，利用細(xì)節(jié)雕刻人物。 用細(xì)柔的筆觸描繪細(xì)節(jié)，剛?cè)嵯酀?jì)，更使人物生動(dòng)傳神。如寫朱老鞏“貓著腰虎虎勢(shì)勢(shì)地跑前兩步，手掌拍得膝蓋呱呱地響”，表現(xiàn)出他的性急；“父親氣呼呼的，血充紅了眼睛，跺著腳連聲說(shuō)：咱不跟他打官司，把我這罐子血倒給他”，表現(xiàn)了朱老鞏不畏強(qiáng)暴、行俠仗義、敢于斗爭(zhēng)的品格；油燈下“他悄悄地磨著那把鍘刀，磨得刀鋒雪亮”和“又在磨著一把大斧
29、子”還“用手指試試鋒刃”等細(xì)節(jié)，則表現(xiàn)了老鞏置生命于度外、與惡霸馮蘭池一斗到底的決心。 再次，利用環(huán)境烘托人物。 描繪典型環(huán)境，烘托人物情感，達(dá)到情景交融的境界，這是作者的又一妙招。如那天黃昏時(shí)分，朱老鞏獨(dú)坐河神廟臺(tái)上，“看看日頭紅了，落在西山上，夜暗像灰色的青紗，從天上拋下來(lái)”，“灰色的青紗”既是描寫自然環(huán)境，也是朱老鞏當(dāng)時(shí)灰暗心情的寫照；在與馮蘭池斗爭(zhēng)之前，也有兩段環(huán)境描寫，如“滹沱河從太行山上流下來(lái)，像一匹烈性的馬”，朱老鞏又何嘗不是一匹烈性的馬呢？再看鐘被砸的那天晚上，寫“滹沱河里的水靜靜地流著，鎖井大街上死氣沉沉”既是對(duì)朱老鞏斗爭(zhēng)失敗實(shí)情的描寫，又似乎是在為朱老鞏的英雄行為而哭泣。
30、最后，利用配角襯托人物。 小說(shuō)中嚴(yán)老祥的優(yōu)柔寡斷，朱全富的膽小怕事，嚴(yán)老尚的油嘴滑舌、不分是非，馮蘭池的陰險(xiǎn)狡詐，使朱老鞏的直率、果敢、剛烈、俠骨熱腸的性格特點(diǎn)更加鮮明。讀罷護(hù)鐘，掩卷遐思，一個(gè)熱血沸騰、大情大義的關(guān)東漢子會(huì)向你迎面走來(lái)，他錚錚鐵骨護(hù)銅鐘，俠肝義膽鑄英魂?！敬鸢浮敬鸢浮緽(A脯：脯：p，C胛：胛：ji，D蹽：蹽：lio) 2下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是()A唾沫蘊(yùn)涵氣勢(shì)洶洶調(diào)虎離山B霓虹賦稅血口噴人不涼不酸C恫嚇褡褳節(jié)外生枝仗義執(zhí)言D愣怔地契招是惹非義憤填贗【答案】D(贗膺)【答案】D(A手疾眼快：形容做事機(jī)智，反應(yīng)敏捷；B唉聲嘆氣：因苦悶、憂傷而發(fā)出一聲聲嘆息；C驚天動(dòng)地
31、：形容聲勢(shì)浩大或影響巨大；D良莠不齊：谷苗和莠草混雜在一起，比喻好人和壞人混雜在一起)4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A朱老鞏是莊稼人出身，跳跶過(guò)拳腳，轟過(guò)腳車，扛了一輩子長(zhǎng)工的人。B立在千里堤上一望，一棵棵樹林，一簇簇村莊。C河風(fēng)飄著白色的蘆花吹過(guò)來(lái)，撲棱棱地飄落，吹得大楊樹上的葉子紅了黃了。D小虎子兩只手抹著眼淚，他想不到父親披星星戴月亮地做了一輩子長(zhǎng)工，最后落到這步田地上！【答案】D(A“扛了一輩子長(zhǎng)工的人”不通，應(yīng)去掉“的人”；B“一棵棵樹林”不通，應(yīng)把“棵棵”改為“片片”；C.“撲棱棱地飄落”是描寫楊樹葉的，不是描寫蘆花的，應(yīng)把這句移到最后)5填空。 我國(guó)當(dāng)代描寫革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)比
32、較多，如反映土地革命題材的小說(shuō)有梁斌的紅旗譜；反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的有袁靜、孔厥的新兒女英雄傳、_的鐵道游擊隊(duì)、劉流的烈火金剛、馮志的_；反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)題材的有杜鵬程的保衛(wèi)延安、吳強(qiáng)的_、_的林海雪原等。【答案】知俠敵后武工隊(duì)紅日曲波閱讀下面兩個(gè)文段，完成68題。眼前這條河，是滹沱河。滹沱河從太行山上流下來(lái)，像一匹烈性的馬。它在峽谷里，要騰空飛躥，到了平原上，就滿地奔馳。夏秋季節(jié)涌起嚇人的浪頭，到了冬天，在茸厚的積雪下，汩汩細(xì)流。流著流著，由南往北，又由北往東，形成一帶大河灣。老年間在河灣上筑起一座堤，就是這座千里堤。堤下的村莊，就是鎖井鎮(zhèn)。鎖井以東不遠(yuǎn)就是小嚴(yán)村和大嚴(yán)村，鎖井以西是大劉莊和小劉莊。
33、隔河對(duì)岸是李家屯。立在千里堤上一望，一片片樹林，一簇簇村莊，郁郁蒼蒼。小虎子一個(gè)人在那里站著，聽見林子北面蘆葦蕭蕭地響起，秋風(fēng)起來(lái)了！可是村里沒(méi)有柴草，田地上沒(méi)有谷捆。泛濫的河水，在原野上閃著寒光。西北風(fēng)吹起了，全家大小還沒(méi)有遮冬的衣裳。他摟起雙膝，坐在廟臺(tái)上想睡一刻。河風(fēng)飄著白色的蘆花吹過(guò)來(lái)，吹得大楊樹上的葉子紅了黃了，撲棱棱地飄落。白色的蘆花，隨風(fēng)飄上天空。他迷迷糊糊看著堤壩上的枯草，在風(fēng)前抖顫，身上更覺冷嗖嗖的。正在睡著，堤岸那頭走過(guò)兩個(gè)人來(lái)，說(shuō)話答理兒走到跟前。他們把油錘和盛干糧的褡褳放在廟臺(tái)上，每人抽起一袋煙，吧嗒著嘴唇圍著銅鐘看。這時(shí)小虎子一下子從夢(mèng)里跳起來(lái)，楞著眼睛看了看，返回身
34、跑下千里堤，跑到家里拍著窗欞喊：“爹！爹！砸鐘的扛著榔頭來(lái)了！”姐姐和弟弟撲在父親身上，放聲大哭起來(lái)。這天晚上，嚴(yán)老祥一句話也沒(méi)說(shuō)，把腦袋垂在胸脯上，靠著槅扇門站著。到了這刻上，他兩手摟住腦袋，慢吞吞地走出來(lái)，坐在鍋臺(tái)上無(wú)聲地流著眼淚聽孩子們哭得實(shí)在悲切，又一步一步地走進(jìn)小屋，蹲在朱老鞏頭前，凄切地說(shuō)：“兄弟！你帶我一塊回去吧！我對(duì)不起你，后悔攔著你，沒(méi)叫你闖了關(guān)東。你在九泉下放心吧！你白死不了，人們知道你是為什么死的，我們受苦人將子子孫孫戰(zhàn)斗在千里堤上！”6段中景物描寫的作用是_【答案】渲染氣氛，烘托人物。7文中刻畫小虎子從_方面來(lái)寫，目的是_【答案】神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言為后文逐步走上革命斗爭(zhēng)的道路埋下伏筆。8朱老鞏斗爭(zhēng)失敗的原因是_【答案】孤軍作戰(zhàn)，沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾。
高中語(yǔ)文 第九單元 烽火歲月 第十七課 朱老鞏護(hù)鐘課件 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》
