2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 奧運在我心中 總復(fù)習(xí)(二)教案 青島版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 奧運在我心中 總復(fù)習(xí)(二)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們,通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí),我們不僅去參觀了不少精彩的比賽,而且也對之前學(xué)過的知識進行了回顧和整理。現(xiàn)在,再來看這幅圖的中間部分,看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?[出示情境圖中間的足球場部分] 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組,以及對稱知識: 1、運動場是由什么圖形組成的? (運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。) 2、這學(xué)期我們都認識了哪些圖形? 3、教師出示圖形,學(xué)生進行辨認。 4、(出示:長方形和正方形)想一想:它們分別具有什么特點? 5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎? 6、在紙上畫出長方形和正方形,并與你的同位說一說它們的特點。 (強調(diào)讓每個學(xué)生親自動手畫一畫,說一說,同時加強學(xué)生間的互相合作。) 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點?正方形具有什么樣的特點? 8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的,怎樣就算是對稱? 9、在我們的生活中,對稱現(xiàn)象到處存在,能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子? (教師可以聯(lián)系教室的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生進行實地的觀察,幫助他們更好地理解與運用所學(xué)知識。) [設(shè)計意圖] 這部分知識的復(fù)習(xí)最好讓學(xué)生通過動手操作來進行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察,仔細思考,在此基礎(chǔ)上,學(xué)會與別人交流合作,這樣既扎實有效地鞏固了所學(xué)的知識,又促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 三、鞏固練習(xí): 1、綜合練習(xí)第9題,說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第14題,按照要求完成。 與你的同位交流一下,看看你們剪出的圖形一樣嗎? 3、綜合練習(xí)第15題,說說圖中哪些事物是對稱的? 把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。 [設(shè)計意圖] 必要的練習(xí)對于學(xué)生掌握所學(xué)知識,及時鞏固運用是很有幫助的。在進行書上練習(xí)的基礎(chǔ)上,可以再增加相關(guān)的練習(xí),加強學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。 四、課堂小結(jié): 今天,我們一起運用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題,大家可真了不起??磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題,希望大家遇到問題時,要開動腦筋,多想想辦法,從中你會獲得很多快樂的。 [設(shè)計意圖] 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題,從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 課后反思 這部分的知識比較簡單,采用動手操作的方法也利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,上課的時候?qū)W生也比較感興趣,因此復(fù)習(xí)的效果來看,學(xué)生掌握的情況還是不錯的。只是有些學(xué)生雖然理解了長方形、正方形的特點,但是卻說不出來,應(yīng)該有意識地加強學(xué)生的語言組織和表達能力的訓(xùn)練。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 帶括號的萬以內(nèi)數(shù)的加減混合運算教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 青島版二年級下冊72頁-73頁 教學(xué)目標(biāo): 1. 在提出問題和解決問題的過程中,掌握帶有小括號的兩步計算的混合運算的順序,并能正確計算。 2. 通過交流合作,體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。 3. 在經(jīng)歷探索混合運算順序的過程中,進行有條理地思考,充分感受解決數(shù)學(xué)問題的樂趣及成功的喜悅,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 教學(xué)重點: 根據(jù)實際情況的需要,理解先算小括號的必要性。 教學(xué)難點: 掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。 教學(xué)準備: 信息圖 教學(xué)課時數(shù):1 教學(xué)過程: 1.談話導(dǎo)入 師:你們?nèi)ミ^養(yǎng)鴨場嗎?想不想去看一看? 生:想 (出示信息圖) 圖上是什么?你能根據(jù)圖上的信息提出什么問題呢! 生:還剩多少個鴨蛋? 一共有多少只鴨子? 活動一:解決問題一 你能根據(jù)信息圖上的信息求出還剩多少個鴨蛋嗎? (小組內(nèi)討論,根據(jù)自己的理解列出算式,并匯報說算理) 生匯報: 生1:600-200-150 先求賣出200個后還剩多少個鴨蛋,再求賣了150個后還剩多少個鴨蛋。 生2:200+150=350(個)600-350=250(個) 先求出兩次一共賣出了多少個鴨蛋,在用一共的減去賣出的就是還剩多少個鴨蛋。 師:根據(jù)第二位同學(xué)說的你能不能列一個綜合算式? 師生共同完成(介紹小括號) 引導(dǎo)學(xué)生體會帶有小括號的綜合算式中要先算括號里的算式,讓學(xué)生用“先算…再算...”進行表述。 板書: 600-(200+150) =600-350 =250(個) 師板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的加減混合運算(帶括號的) 活動二:解決問題二 根據(jù)信息圖上的信息完成問題:一共有多少只鴨子? (根據(jù)自己的理解列出算式,并匯報說算理) 398-95+398 先求白鴨有多少只,再求一共有多少只。 師:能不能列一個帶小括號的算式?并說一說“先算…再算…” 生:398+(398-95) 先算小括號里的減法,再算括號外面的加法。 活動三:鞏固練習(xí)(自主練習(xí)4題) 35+25-20 178-50-50 53-30+20 35+(25-20) 178-(50+50) 53-(30-20) 說一說你有什么發(fā)現(xiàn)? 課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 板書設(shè)計: 板書: 600-(200+150) =600-350 =250(個) 師板書課題:帶括號的萬以內(nèi)數(shù)的加減混合運算- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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