2019-2020年五年級語文上冊 用目光傾聽 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 用目光傾聽 1教案 鄂教版 教材分析 《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽一句平凡的教導(dǎo)孩子的話，對孩子的成長起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。 教學(xué)目標： 1. 朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 2. 朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。 3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)準備：學(xué)生預(yù)習生字詞，不懂得借助工具書。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、理解課題，認識作者。 金波，1935年7月生于北京，大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返仁嗖浚煌捈缎淙~童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 你是怎樣理解這個題目的？（對題目的理解為下面的學(xué)習作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。） 二、理解詩歌，把握作者的思想感情。 1. 請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容？（讓學(xué)生把握詩歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊） 2. 媽媽對你說的最平常的話是什么？ 3. 板書：聽別人說話，你要望著對方。 這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？ 為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語句畫出來。（學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。） 4. 你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？（指導(dǎo)美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情。） 5. 我們一起來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。（對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。） 6. 小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。 三、再讀詩歌，體會詩歌感情。 請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。（提升學(xué)生對詩歌的理解） 背誦詩歌：1. 指名背誦 2. 男女生比賽背誦 3. 小組背誦 （為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）。 第二課時 一、交流“金波”的作品。 1. 請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。（交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言。） 2. 小組間談?wù)劯惺埽ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩歌）。 3. 背誦自己喜歡的詩歌（積累語言）。 二、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章。 1. 你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。 （引導(dǎo)學(xué)生如何運用感情讀文章，通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達的感情。讀給大家聽，為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。） 2.小組間有感情地讀自己收集的文章。 3.評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。 三、寫一寫。 1. 同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。（幫助學(xué)生收集寫作素材） 2. 我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？ 3. 寫一寫（將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來）。 四、文章交流 1. 誰愿意把自己的作品讀給大家聽？ 2. 你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？（把作品讀給大家聽：（1）可以讓好的作品讓大家欣賞。（2）學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。） 五、作業(yè)設(shè)計 1．將這首詩歌背誦下來。 2. 自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 用目光傾聽 2教案 鄂教版 　教學(xué)目標: 　　1.學(xué)會兩個生字。 　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 3. 抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)重點：理解詩歌的意思，并能背誦。 教學(xué)難點：明白在交流時要予人尊重，要予人真誠。 　 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　繼續(xù)學(xué)習《用目光傾聽》，我們平時都是用耳朵傾聽。金波爺爺怎么說用目光傾聽呢?咱們?nèi)プx讀詩歌,相信你就會明白了。 　　二、精讀課文 　　1.快速瀏覽說說課文講了什么內(nèi)容？ 　　2.指名分小節(jié)讀文，思考：“用目光傾聽”的意思？ 　　學(xué)生匯報：聽別人說話,要望著對方?；蛘哒f,和別人交談的時候,不僅用耳朵,還要用眼睛. 　　師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié)。 　　課件：媽媽說過一句最平常的話:聽別人說話,你要望著對方。 　?。ㄖ笇?dǎo)朗讀,讀出媽媽的輕聲細語,親切溫柔。） 　　師:抓重點詞：最平常 　　師:是啊,普普通通的一句話,卻能讓作者銘記在心。為什么聽別人說話時要望著對方呢?自由讀讀詩歌的2-3節(jié),畫出相關(guān)語句,在空白處簡單寫寫你的體會. 　　重點交流: 　?。?） 聽別人說話是一種交流.交流最需要的是真誠。 　　明確：看著別人,認真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對方感覺到你的誠懇和真心,這樣的交流才是心與心的交流,要想別人和你成為朋友,喜歡和你交往,就要讓別人覺得你是真誠的。 　　舉反例：平時大家都經(jīng)常交流說話,如果你說話的時候,別人很認真地聽,而且還會望著你,你會怎樣?雖然他在聽你說話,但是他左顧右盼,或者還在做自己的事情,你又會怎樣呢? 　　可見和別人交流的時候,一定要真誠。 　　（交流：人與人之間一定要多交流,溝通,了解； 　　真誠：相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心。） 　　師:作者明白了這個道理,所以他和別人交談的時候,不僅用-----耳朵,也用-----目光去傾聽。 　　他牢牢記住了媽媽的那句話---- 　　(學(xué)生讀)聽別人說話,你要望著對方。 　?。?） 真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。 　　師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬語、溫暖的春天體會） 　　師:你在生活中遇到過類似的情況嗎?誰曾經(jīng)用目光和你交流過呢? 　　（談一個事例,讀一次。） 　　師:雖然他們此時都沒有說話,但是他們的眼神分明告訴你,他是關(guān)心你的,愛護你的,心疼你的,鼓勵你的。這種感覺讓你如沐春風,心里甜滋滋的,仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來。無聲的語言更能打動你的心啊。 　?。ㄔ僮x,真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。） 　　師:真誠的目光作用可真大啊,有句俗話說的好,眼睛是心靈的窗子.作者始終記著媽媽的那句話，所以,我的窗子永遠-----明亮燦爛。 　　你從中讀懂了什么呢? 　?。ㄖ该x,讀出自豪,得意的感覺。） 　?。ɡ首x第三節(jié)。范讀。配合讀。配樂。） 　　師:我的眼睛是純凈的,我能用真誠的目光去打動別人。多虧了媽媽時刻教育我的那句話。你們記得嗎? 　　(學(xué)生讀)聽別人說話,你要望著對方。 　　師:這句話伴隨著作者長大,教會了他很多很多東西。到底教會了他什么呢? 　　（指名回答:如何與別人交往,如何生活,尊重別人,真誠待人。） 　　師:是啊,生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ?但真誠是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光教會了我用目光去傾聽。 　　你會讀嗎? 　?。ㄖ该x:媽媽一句話教會我生活,她真誠的目光至今仍照耀著我。） 　?。ㄗx出感激。） 　　師:讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長。 　　（配樂，全班齊讀。） 　?。ㄈ啾痴b。） 　　三、拓展，通過學(xué)習我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家。 　　真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈； 　　真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗； 　　真誠是鮮花，送之于人，手有余香； 　　有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷； 　　有了真誠，就有了同事的信任； 　　有了真誠，就有家人的支持。 　　一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤； 　　一顆冰冷的心需要友誼的溫暖； 　　一顆絕望的心需要力量的撫慰； 　　一顆蒼白的心需要真誠的幫助； 　　一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊! 　　生活在真誠中，會坐如春風。既如此，何不真誠走一生？