2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 《長(zhǎng)城磚》教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 《長(zhǎng)城磚》教案 人教版 　　教學(xué)目的： 　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語(yǔ)”等詞義。 　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。 　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 　　4、分角色朗讀課文。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。 　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 　　教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　　1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)知道長(zhǎng)城磚是什么樣子的？ 　　2、教師小結(jié)：長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來(lái)侵略者用的。長(zhǎng)城上的磚一般重量為15千克，長(zhǎng)36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來(lái)看一看這篇童話中的長(zhǎng)城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問(wèn)題，看看我們能不能幫助它。 　　（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況 　　1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄 　　2、解詞： 　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。 　　綿延萬(wàn)里：延續(xù)不斷，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。 　　妄自菲薄：過(guò)分地輕看自己。 　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。 　?。ㄈ╅喿x課文 　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。 　　2、思考： 　　（1）在武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？ 　?。?）后來(lái)發(fā)生了一件什么事？ 　?。?）聽(tīng)到人們對(duì)自己的高度評(píng)價(jià)，長(zhǎng)城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？ 　　3、展開(kāi)小組討論，合作學(xué)習(xí)。 　　4、全班討論。 　　5、分角色朗讀。注意長(zhǎng)城磚的心里變化過(guò)程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語(yǔ)氣。 　　6、提問(wèn)：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚失去自信。有一天他被運(yùn)往美國(guó)一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，他重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。 　　7、教師總結(jié) 　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā? 　　（四）小結(jié) 　　我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì)遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對(duì)待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　 　20 長(zhǎng)城磚 　　 自慚形穢 —— 贊揚(yáng) —— 自尊自信 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 《高大的皂莢樹(shù)》教案 人教版 教學(xué)要求 1.理解課文描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。 2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。 3.練習(xí)給課文分段。 4.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解課文的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。 2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。 3.練習(xí)給課文分段。 教學(xué)難點(diǎn) 1.課后第（2）題，理解結(jié)尾“沉思”的話的涵義，體會(huì)皂莢樹(shù)的助人為樂(lè)和舍己為人的精神 2.“熬”字的字形分析。 3.“格外”“曾經(jīng)”兩詞的理解和運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、生字生詞卡數(shù)張、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)皂莢樹(shù)嗎？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，板書(shū)課題（高大的皂莢樹(shù)）。 1.學(xué)生讀課題。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“皂莢”（zo ji） 2.教師問(wèn)：“從題目上看，皂莢樹(shù)的特點(diǎn)是什么？”（學(xué)生讀后回答：高、大） 3.教師用紅筆在“高大”兩字下畫(huà)紅點(diǎn)。 4.那么，這棵高大的皂莢樹(shù)在什么地方？作者又是怎樣描寫(xiě)它的高大的呢？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，尤其是生字的字音。 2.學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，生字的字音要反復(fù)讀。 3.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并分析生字。 （1）讀音。 “皂、帳、遮”是翹舌音；“曾”是平舌音。 （2）字形。 “莢”與“夾”字形相近，“豆莢”的莢是上下結(jié)構(gòu)的字。用部首查字法查字應(yīng)查“艸”部。 學(xué)生分別組詞。（豆莢、皂莢樹(shù)；夾子、夾東西。） “篷”與“蓬”字形相近容易混淆，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的。音相同，都讀（p6ng），區(qū)別后組詞。（帳篷、搭篷子；朝氣蓬勃、蓬松。） （3）書(shū)寫(xiě)。 工整、規(guī)范、美觀的書(shū)寫(xiě)十分必要，教師指導(dǎo)學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。 三、認(rèn)讀字詞 教師出示下列詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀： 空地 茂盛 伸展 槐樹(shù) 帳篷 遮擋 投下 涼爽 扁豆 竹竿 熬水 打著旋 輕煙裊裊 褐紅色 啟迪 格外 曾經(jīng) ①個(gè)別學(xué)生讀。 ②齊讀。 四、學(xué)生再讀課文，集體糾正字音，并標(biāo)劃出自然段（全文共有10個(gè)自然段） 五、布置作業(yè) 1.讀課文。查字典理解“格外、曾經(jīng)、空地、暴烈、輕煙裊裊”等詞的意思。 2.寫(xiě)本課的生字新詞。 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1.理解課文描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。 2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。 3.練習(xí)給課文分段。 4.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 5.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解課文的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。 2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。 3.練習(xí)給課文分段。 教學(xué)難點(diǎn) 1.課后第（2）題，理解結(jié)尾“沉思”的話的涵義，體會(huì)皂莢樹(shù)的助人為樂(lè)和舍己為人的精神 2.“熬”字的字形分析。 3.“格外”“曾經(jīng)”兩詞的理解和運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、生字生詞卡數(shù)張、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)生字新詞 二、學(xué)習(xí)課文 教師說(shuō)：“皂莢樹(shù)是落葉喬木，枝上有刺，葉小呈卵形，開(kāi)淡黃色的小花。結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來(lái)洗衣服，也可入藥。它給人們帶來(lái)了許多的方便和歡樂(lè)?！? 同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，帶著“①皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方；②作者是怎樣描寫(xiě)它的高大的？”的問(wèn)題讀課文。 （一）學(xué)習(xí)第1～4自然段。 1.學(xué)生自己讀1～4自然段，思考上面的問(wèn)題。 2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1～4小段，回答問(wèn)題①（學(xué)生答：皂莢樹(shù)長(zhǎng)在學(xué)校操場(chǎng)的東邊。） 教師問(wèn)：在課文的什么地方寫(xiě)著呢？讀出來(lái)。（學(xué)生讀第1自然段。） 教師問(wèn)：“空地”是什么意思？（學(xué)生查字典解釋“空地”是指沒(méi)有被占用的地方。） 教師問(wèn)：這個(gè)自然段主要說(shuō)了什么意思？（學(xué)生答：這段介紹了皂莢樹(shù)的位置。） 教師指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，讀出皂莢樹(shù)所在的地方。 高大的語(yǔ)句。 （1）比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子好？為什么？（出示小黑板） ①學(xué)生分句讀，比較異同。（學(xué)生讀后回答第2句好，因?yàn)椴粌H僅從“好大”一詞知道皂莢樹(shù)很高大，而且還很形象地用“六個(gè)小同學(xué)拉手抱樹(shù)”寫(xiě)出了皂莢樹(shù)的高大、粗壯。） ②指導(dǎo)學(xué)生讀第2句。體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 （2）教師輔導(dǎo)學(xué)生用上述方法學(xué)習(xí)下面兩句。 教師出示小黑板： ①學(xué)生讀這兩句，比較哪句好？為什么好？（第2句話好，因?yàn)閺闹θ~的“四面伸展”、“可以陰蓋整個(gè)小操場(chǎng)”看出皂莢樹(shù)的茂盛。） ②教師指導(dǎo)學(xué)生讀第2句。 （3）還從哪兒看出皂莢樹(shù)的高大和茂盛？ ①學(xué)生讀第4小段。 ②學(xué)生概括第4小段的意思（寫(xiě)出了皂莢樹(shù)葉子的特點(diǎn)） ③教師問(wèn)：“皂莢樹(shù)的葉子有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答后教師總結(jié)：葉子小，成串，密密層層。） ④比較“一串”和“一串串”的不同，寫(xiě)出葉子的特點(diǎn)是成串的。 ⑤比較“一層”和“一層層”的不同，寫(xiě)出葉子很多，密密層層的特點(diǎn)。 ⑥什么是“帳篷”？（它是撐在地上遮蔽風(fēng)雨、日光的東西）在這里把什么比成了帳篷？說(shuō)明了什么？ ⑦學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀第4小段。 4.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)有語(yǔ)氣地讀1～4自然段，并回答：“皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？作者是怎樣描寫(xiě)它的高大的？”（學(xué)生讀后回答） （二）總結(jié)1～4小段 教師問(wèn)：1～4小段主要寫(xiě)的是什么呢？（主要向我們介紹了皂莢樹(shù)的位置及它的樣子。） （三）按課后思考練習(xí)第2題，給課文分段。全文可分兩段。 三、布置作業(yè) 讀課文的5～10自然段（第二大段）思考課后練習(xí)1①②題。 第三課時(shí) 教學(xué)要求 1.理解課文描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。 2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。 3.練習(xí)給課文分段。 4.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 5.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解課文的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。 2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。 3.練習(xí)給課文分段。 教學(xué)難點(diǎn) 1.課后第（2）題，理解結(jié)尾“沉思”的話的涵義，體會(huì)皂莢樹(shù)的助人為樂(lè)和舍己為人的精神 2.“熬”字的字形分析。 3.“格外”“曾經(jīng)”兩詞的理解和運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、生字生詞卡數(shù)張、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 1.全文分幾段？每段的意思是什么？ 2.在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便呢？ 二、繼續(xù)講讀新課 （一）學(xué)習(xí)第5自然段。（教） 1.學(xué)生讀這段，思考：春季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了什么方便？ 2.學(xué)生答教師板書(shū)：遮擋雨滴 3.我們像平常一樣游戲、做操，而皂莢樹(shù)呢？（它卻被雨淋著。） 4.這說(shuō)明了什么呢？（說(shuō)明皂莢樹(shù)助人為樂(lè)。） 5.學(xué)生有語(yǔ)氣地讀這段課文。 （二）學(xué)習(xí)第6自然段。（輔） 1.學(xué)生讀這段，給自己提出問(wèn)題：“夏天，皂莢樹(shù)為同學(xué)提供什么方便呢？” 2.學(xué)生自己找答案，教師板書(shū)：遮擋烈日 3.“暴烈”一詞是什么意思？ 4.“皂莢樹(shù)曬著自己而為我們遮陰”這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明它為了我們而奉獻(xiàn)自己。） 5.查字典理解“格外”一詞的意思。（格外是超乎尋常的意思。） 6.讀這段的最后一句話。 7.用“格外”造句。 8.有語(yǔ)氣地朗讀這一段。體會(huì)它的奉獻(xiàn)精神。 （三）學(xué)生自己學(xué)習(xí)7～10自然段。（放） 學(xué)生按上述的方法，自學(xué)這部分。 1.秋天和冬天，皂莢樹(shù)為同學(xué)們都提供了什么方便？ 2.從這兒看出皂莢樹(shù)怎樣？ 3.有語(yǔ)氣地朗讀。 學(xué)生邊學(xué)邊勾劃，邊回答，教師邊板書(shū) 4.理解詞意。 ①“輕煙裊裊”是什么意思？（煙氣回環(huán)旋轉(zhuǎn)上升）在文中的意思是什么？（點(diǎn)燃的樹(shù)葉，一縷縷輕煙旋轉(zhuǎn)著升上天空。） ②“曾經(jīng)”是什么意思？（從前有過(guò)某種行為或情況。）用“曾經(jīng)”造句。 （四）學(xué)生有語(yǔ)氣地讀5～10段。提問(wèn)：一年四季，皂莢樹(shù)給孩子們提供了什么方便？（學(xué)生看板書(shū)回答。） （五）重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一段。 教師問(wèn)：皂莢樹(shù)一年四季為人們提供方便，它只有奉獻(xiàn)而從不索取，這種精神怎能不被人們所稱贊呢？我們看看作者是怎么贊它的？ 1.學(xué)生讀最后一段，想：望著這跳動(dòng)的火苗，引起了我的沉思，什么是“沉思”？（深深地想）沉思什么？（學(xué)生從“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)”開(kāi)始讀，讀到“多少啟迪”。） 2.這幾句話是什么意思？（皂莢樹(shù)犧牲自己，甘心默默地奉獻(xiàn)，為別人帶來(lái)方便和快樂(lè)的高尚品格，使同學(xué)們受到了啟示和教育。） 3.學(xué)生再讀這幾句話。（有語(yǔ)氣） 4.學(xué)生齊讀最后一句，想：這是一棵什么樣的種子？（學(xué)生聯(lián)系上文后不難想到：這是一棵飽含著助人為樂(lè)、舍己為人的奉獻(xiàn)精神的種子。）“生根、發(fā)芽”在這里指的是什么？（這種奉獻(xiàn)精神在“我們”心中扎下根，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。） 三、有感情地朗讀全文 1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音。 2.學(xué)生仿讀。 四、教師總結(jié)全文 這篇課文作者從樹(shù)干、枝葉、果實(shí)等方面的特點(diǎn)，聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同變化觀察它，描寫(xiě)它，使這棵高大的皂莢樹(shù)就像我們親眼看到的一樣。同時(shí)，我們也了解了皂莢樹(shù)對(duì)人們做出的貢獻(xiàn)和它那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。 五、布置作業(yè) 認(rèn)真朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)皂莢樹(shù)的精神。