2019-2020年三年級語文上冊 航天飛機說課稿 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 航天飛機說課稿 蘇教版 【說教材】 本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，但有些句子離兒童生活較遠，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓練是“寫清楚一件事物的特點和用途?！北菊鹿?jié)在語言文字的學習中，致力于培養(yǎng)學生對科學的向往。根據(jù)單元訓練要求和的要求，確定本課教學目標如下： 1．學會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關知識。 2．讓學生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。 3．培養(yǎng)學生愛科學、學科學，長大致力于用科學為人類造神福的志趣。 根據(jù)教學目標和學生實際，把教學重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學習用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。 【說學情】 我校從一年級便開設有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用ɡooɡle等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復制資料存入文檔，會運用front pɑɡe制作簡單的網(wǎng)頁，個別學生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學習就可以利用學生的差異資源，小組互助學習。 【說教學策略】 教學活動以學生發(fā)展為本，以教學為宗旨，在教學中以網(wǎng)絡為平臺，設計了航天飛機的課程頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學活動，分為： 1．相關資料（包括學生前期準備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號等相關的各種資料以及鏈接的相關網(wǎng)址）、供學生主動探究 2．課文學習（主要用于情境引入、重難點突破、生字學習、學習方法指導等）、 3．展示舞臺（學生學習中制作的作品小學語文互動拓展閱讀教學最顯著的特點就是：學生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學生的作品在學習網(wǎng)站中展示，極大地調(diào)動學生的學習積極性。） 4．小小論壇（主要用于學生提出、上傳各種問題為學生主題學習而開設的BBS論壇，是學生發(fā)表見解和交流的窗口。學生可以在討論區(qū)提出學習中不能解決的問題，回復看到的事實，發(fā)表自己的見解。） 5．小小研究員（A．提供研究小主題。B．介紹一些適用的研究方法）這五個部分，教師、學生可以根據(jù)教和學的實際情況有選擇的使用。 【說教法、學法】 新課標倡導學生是學習的主體和發(fā)展的主體，語文課教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”，難點部分以教學網(wǎng)站相助，配合活動教學法及總結(jié)法，幫助學生分解教學難點，增強課堂的問題情境，促學生入境探究，學生可以在網(wǎng)絡的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學習課文。 【說教學過程】 前期準備： （1）教師準備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。 （2）學生準備，分小組完成預習的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。 本課時的教學設計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進行。 1．背景呈現(xiàn)，情境導入，進行質(zhì)疑 （1）課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當?shù)谝粋€航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的神州5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。 宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。 （2）學生活動：在課件的引導下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準備中所得到的信息。同時對自己想知道的進行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學生一定會充滿好奇，這樣利于調(diào)動起學生對課文的學習興趣。 （3）教師活動：幫助學生把問題分類，存疑。并引導學生進入航天飛機的學習。 2．朗讀全文，整體感知，把握脈絡 3．多邊互動，讀寫結(jié)合，突破重難點 讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學重點和難點所在。課標強調(diào)在學習寫作的初期，給予學生寫的材料和寫的興趣。運用學習網(wǎng)站中的“相關資料”平臺，使學生共享豐富教學資料，幫助學生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學生在理解的基礎上有話可說，有話可寫。 （1）視頻演示，理解句子，朗讀感悟（突破難點） 難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。”等2處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學生理解課文句子。促學生有理解地讀，有感悟有想像地讀。 （2）網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料（落實重點） 課標中強調(diào)習作練習應在感悟、積累的基礎上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，（課前學生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學習網(wǎng)站中實現(xiàn)共享。學生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學或教師的網(wǎng)頁進行學習）拓寬說、寫的內(nèi)容，進行說、寫訓練，“我是航天飛機，我的本領可大了，我能________，我還能________”。（前一空可運用書中的資料，后一空拓展學生對航天飛機的課外認識。）達到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會學生學習。 這樣重、難點的突破在學習網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。 4．展示作品，辯論對比 學生將課文和網(wǎng)上的信息進行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干？”在辯論中，學生運用資料進行有禮有節(jié)的對話，（航天飛機有很大本領，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等）并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學生對課后的繼續(xù)學習研究提供方向。 5．深入研究，課外延伸 學生進入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機進一步研究……普通飛機的研究……________的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進行研究，擴大閱讀量，培養(yǎng)愛科學學科學的精神是本課的情感目標，“小小研究員”中提供學生想研究的小專題，引導學生在課外繼續(xù)學習。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學生科學的研究態(tài)度和科學的思維方式。 【說板書】 航天飛機　　　　　　　　　　　　　普通飛機 飛得高、快　　　　　　　　　　　　　靈活 ……　　　　　　　　　　　　　　…… 各有自己的優(yōu)點 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 船 2教案 語文A版 教學目標： 知識目標：會認4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標：默讀課文，說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船。 情感目標：了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應不斷地探索。 教學重點： 1．了解船的發(fā)展演變過程，鼓勵學生在生活中不斷探索。 2．會認4個字，會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文。 教學難點：啟發(fā)學生發(fā)揮想象，了解船的發(fā)展演變過程，培養(yǎng)學生發(fā)憤學習、不斷探索的精神。 教學準備： 1．布置學生預習課文，師生收集各種船的圖片。 2．字詞卡片、課文朗讀錄音、教學投影片（或掛圖）。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入，激發(fā)興趣。 1．同學們，你們外出旅游或走親戚時，都坐過什么樣的船呢？給大家介紹一下吧！ 2．學生自由交流。 3．出示收集的圖片，體會船的多樣與作用。 4．小結(jié)：船在我們的日常生活、國防、經(jīng)濟等方面具有越來越重要的地位，那么，船最初是什么樣？它又是怎樣發(fā)展變化而來的呢？我們一起學習第17課：船。（板書課題） 　　 二、初讀課文，讀通讀順。 　　1．聽課文朗讀錄音（或教師范讀）。 　　2．說說你知道了什么。（簡單概括課文內(nèi)容或說出自己的感受。） 　　3．輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問題。 　　4．交流朗讀收獲，互相質(zhì)疑解疑。 　　讀準字音：樹干（ɡn）　　扁（biǎn）平　　潛（qin）水艇 　　理解意思：（出示相應的教學投影片） 　　蒸汽機：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機械功的往復式動力機械。 　　軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務和保障任務的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇?，F(xiàn)代軍艦一般裝有導彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機和直升機。 　　油輪：專門用來運送石油的輪船。 　　潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。 　　龐大：巨大。 　　豪華：特別華麗堂皇。 　　同桌互讀課文，說說船的發(fā)展演變過程： 　　樹干——筏子——獨木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇…… 　　 三、檢查生字的自學情況。 　　1．出示要求認寫的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 　　2．讀一讀，給生字組詞或說話。 　　3．說說你是怎樣記住它們的。 　　穩(wěn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“禾”字旁，右邊是“急”字。 　　歪：會意字，“不正”為“歪”。 　　扁：“遍”字去掉走之兒。 　　棍：形聲字，形旁為“木”，指“棍”是“木”做成的；聲旁為“昆”，與“棍”韻母相同。 　　艦：形聲字，形旁為“舟”，指船；聲旁為“見”，與“艦”同音。 　　噴：與“憤”比較，“有心真氣憤，有口能噴水”。 　　4．試在田字格中練寫兩個。指名板寫、評價、再寫。 　　5．出示詞語，讀一讀，記一記：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂、龐大。 　　 四、布置作業(yè)。 　　1．朗讀課文，用表格或者圖畫的形式把船的演變過程表現(xiàn)出來。 　　2．讀記生字。 第二課時 一、復習檢查。 　　1．分自然段朗讀課文，檢查隨文識字的情況。 　　2．出示卡片，開火車認讀，大面積檢查生字詞語認讀情況。 　　生字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 　　詞語：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂。 　　3．對照自己設計的表格或圖畫說說船的演變過程。 　　 二、朗讀課文，感悟理解。 　　1．自由讀課文，思考：船在各個不同階段，分別有什么優(yōu)點和缺點，人們?yōu)槭裁匆倪M它？ 　　2．交流討論： 　　樹干：簡便易行，但不平穩(wěn)。 　　筏子：不容易翻，但走得慢。 　　獨木舟：快、安全、還可以放東西。 　　裝上船槳：使船走得更快，但要用手劃，比較費力。 　　帆船：借助風力跑得更快。 　　輪船：把槳裝在船上的大輪子上，不需要風也能走。蒸汽機帶動輪槳，速度更快。 　　現(xiàn)代的輪船：豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇…… 　　3．分角色表演：分別請幾個學生演不同階段的船。 　　4．如果你是一艘豪華客輪，見到最初作為船的那段樹干，你會說些什么呢？ 　　 三、拓展延伸。 　　1．你還知道哪些船？你還希望有什么樣的船？根據(jù)你的需要想一想，動手設計并畫下來，再向大家介紹它的特點和作用。 　　2．從船的發(fā)展演變中，你得到了什么啟示？（船的發(fā)展演變過程是人類不斷探索的過程，我們在平時的生活中也應該努力學習、不斷探索。） 　　 四、鞏固練習。 　　1．你注意過身邊的事物嗎，它們也像船一樣在不斷地發(fā)展變化，請你舉例說明一下。如：書包、文具盒、自來水、電鈴等等。 　　2．選擇你喜歡并且熟悉的一種事物，想想它是怎樣發(fā)展變化的，然后寫下來。 　　 五、實踐活動。 　　說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船，為什么。