2019-2020年人美版美術(shù)二上《我們身邊的痕跡》教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《我們身邊的痕跡》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識技能：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 2.過程方法：通過課余時間收集各種材料，再通過拓印的方法，發(fā)現(xiàn)身邊的痕跡。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 教學(xué)難點：拓印的技巧。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。 課前準(zhǔn)備：收集硬幣、鑰匙、樹皮、毛巾等。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.摸一摸，猜一猜。 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西。） 2.看一看，想一想。 提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸覺探路，多認識體會一種功能，感受紋理 二、探究練習(xí)。 1、板書課題。 2、找一找，拓一拓。 小實物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。 大實物：包裝紙，地面，樹皮。 ——請同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實物。 3、分小組實踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。 4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。 5、整理材料。 引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)。 1、小組同學(xué)共同探討制作形式。 2、感覺過程，找出問題。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過課余時間收集各種材料，再通過拓印的方法，發(fā)現(xiàn)痕跡。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點：拓印的技巧。 教學(xué)過程： 一、完成拓印 1.當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？ 2.看看你的拓品像什么？ 3.對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 ——實物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易 破。 4.想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 二、制作。 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動物、生活用品皆可。 三、拓展評價 1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒有注意到的肌理？ 2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？ 3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？ 4、談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《我們身邊的痕跡》教案設(shè)計 [教學(xué)時間]：2課時 [教學(xué)目標(biāo)] 1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。 2、開闊學(xué)生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。 3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。 [教學(xué)重點]拓印方法。 [教學(xué)難點]用實物紋理組織畫面。 [教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。 [教學(xué)過程] 第一課時 一、組織教學(xué) 組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。 二、講解拓印。 教師演示與學(xué)生體驗同步進行。 學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙 ，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。 三、組合實物。 1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？ 2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、擺實物 。 2、蒙紙。 3、拓印。 五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時 一、組織教學(xué)。 二、講評上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。 三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。 四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。