2019-2020年四年級品德與社會上冊 今天你安全嗎 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會上冊 今天，你安全嗎 1教案 人教新課標版 教學目標： 1.通過對實際生活的觀察,讓學生知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動中會有危險,要有安全意識。 2.關注校園內的安全。 教學重點: 1.家庭生活中存在的安全隱患，怎樣去消除。 2.校園內的安全。 教學準備： 1.學生準備。 在家中做一次檢查，完成調查表。調查表的內容包括：你家存在哪些安全隱患；可能產生的后果；想想避免危險發(fā)生的辦法。 2.教師準備。 小卡片，課件，教學掛圖，收集有關安全隱患的圖片資料。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在生活中,你們遇到過哪些危險的事情？要想遠離危險，該怎么辦呢？今天，我們就一起來學習一些安全的知識吧。 揭示板書課題：今天，你安全嗎 二、活動一：安全小檢查 1.請觀看安安家中的圖片，說說安安家存在那些安全隱患。 2.以小組為單位匯報檢查的情況，并一一列出。（以圖表方式呈現(xiàn)） 3.師生討論: ①分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 ②為什么認為它們是隱患。 ③怎樣才能避免危險發(fā)生。 4.安全自查： ①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果。 ②想一想一旦危險發(fā)生會給家庭成員帶來什么影響。 5.小結：安全事故應防范于未然。 三、活動二：小小擂臺賽 將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。（課件出示） 1.在家中如何避免觸電； 2.在家中如何避免火災； 3.在家中如何避免燙傷； 4.怎樣安全使用天然氣（煤氣）； 5.家中如何防盜。 四、活動三：大眼睛轉轉轉 1.提出活動要求：說說校園內的安全。 2.出示校園內的課件、圖片，尋找校園內的不安全。 3.校園內會出現(xiàn)怎樣的安全問題呢？（課件出示） (1)下課時，同學們涌向廁所 (2)學校樓道奔跑、打鬧 (3)大課間時做游戲時 (4)放學時，排路隊。 4.金點子行動：你有怎樣的解決方法，提出你的金點子。 5.對提出金點子的同學獎勵一顆安全之星。 五、拓展延伸，教師小結 1.通過對課文的學習，我們懂得了家庭中、校園里都會存在安全隱患，因此，在家庭和學校生活、學習當中要防范于未然，有備無患。 2.今天的這一節(jié)課，你有哪些收獲，請用一句話來概括。 3.小調查:請你通過查找資料,觀察,詢問等方法調查一下哪些因素容易造成安全事故,下節(jié)課我們一起來交流一。 4.課后和爸爸媽媽一起找找家中的安全隱患，并想辦法去消除。 板書設計： 1.今天,你安全嗎 家庭中 發(fā)現(xiàn)危險 了解 有備無患 校園里 遠離危險 防范 防 患 于 未 然 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 今天，你安全嗎 2教案 人教新課標版 教學目標： 1.知識與技能 (1)通過對實際生活的觀察，知道在家庭與學校生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。 (2)初步知道一些有關安全用電，防煤氣中毒，防火，防溺水，防摔傷，防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 (3)初步知道與人打交道的一些原則通則，形成社交中自己我保護的意識。 2.過程與方法 (1)通過對實際生活的觀察、游戲、討論、交流，能認識到家庭,學校生活中容易存在著安全隱患.使學生對安全引起高度重視。 (2)通過情景設計,知道怎樣處理與陌生人打交道. 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)通過對實際生活的觀察，知道在學校、家庭生活中存在著安全隱患，各種活動也都會存在危險，引導學生發(fā)現(xiàn)安全隱患,知道只要我們自己注意,意外傷害事故是可以避免的.。 (2)通過探究活動,知道如何與陌生人打交道,掌握處理此問題的基本原則.指導他們在現(xiàn)實生活中的行動。 教學重點、難點及解決方法： 重點、難點 1.知道在學校、家庭生活中存在著安全隱患，各種活動也都會存在危險。 2.知道與陌生人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。 解決方法 1.知道在學校、家庭生活中存在著安全隱患，各種活動也都會存在危險。 讓學生知道在學校、家庭生活中存在著安全隱患，各種活動也都會存在危險 關鍵是引導學生從多方面,多角度了解,認識他們在活動中的安全問題。教師可通課前學生收集與觀察,課堂上展示案例的方式（比如動畫模擬、圖片或視頻）, 培養(yǎng)學生觀察能力、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力；突出意外傷害事故是可以避免的,還可以通過設計多個情境,引導學生討論在活動中如何避免受到傷害。 2.知道與陌生人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。 讓學生知道怎樣與陌生人打交道的關鍵是讓學生具有高度的自己我防范與保護意識。教師可通過設計情境的方式（比如動畫模擬、圖片或視頻）,指導他們在現(xiàn)實生活中的行動。以達到突出重點并突破難點的目的。 課時安排:二課時 教學過程： 第一課時 一、情景導入 展示生活安全案例（可用文字、圖片、影視）,讓學生對生活安全有一個感性認識,知道生活中存在著安全隱患。 討論交流 二、課堂活動 活動一：安全小檢查 （1）看看冬冬家安全嗎? 創(chuàng)設情境(展示教材中P20-21圖片),同學仔細觀察,看看冬冬的家安全嗎? 這些不安全的因素可能給冬冬家?guī)硎裁春蠊?？怎樣避免危險的發(fā)生 討論交流 (2)我們遇到了觸電,煤氣中毒,火災,溺水等危險怎么辦?(可用動畫、視頻圖片) 將小組匯集的情況編成問題,各小組以“我出題,你回答”的方式進行擂臺賽. 教師提示：在家庭生活中，我們要時刻提高安全意識，防范于未然。 活動二：我們的安全之旅(可用文字、圖片、影視) 討論交流,你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題,你有避免的傷害的好辦法嗎。 教師提示：不能因為懼怕發(fā)生意外傷害事故,就不參加活動,知道只要我們自己注意,意外傷害事故是可以避免的。 活動三：保險---我們的選擇(展示教材中P27圖片) 討論交流:買了保險是不是就可以不注意安全了? 意外傷害保險(展示教材中P26圖片) 教師提示：：無論是在學校上學,還是出門旅游,我們都有可能受到意外傷害。如果購買了意外傷害保險,在符合條件的情況下,我們就可以從保險公司領取一定數額的保險金,以彌補意外事故帶來的損失。 三、布置作業(yè) 向家長了解自己和家人參加保險的情況。 第二課時 一、情景導入 1.展示安全案例(可用文字、圖片、影視) 討論交流 活動一:你怎樣與陌生人搭話(展示教材中P28圖片) 1.根據展示案例,然后給出幾種做法,讓學生選擇自己比較認可的做法。 ①直接告訴他,因為待人要誠實。 ②看著像好人告訴就告訴他,看著不像好人的就不告訴他。 ③就說我不認識你,我不能告訴你。 ④告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體門牌號。 …………… 2.按照所選觀點分成四個小組,各自闡明自己選擇某一答案的理由(各組可先代表發(fā)言).然后進行辯論。在辯論中,如果誰的想法有了變化,可以換組.如果與這四個組的看法都不一樣,可以單列一組。 3.在學生充分辯論的基礎上,教師引導學生進行總結,找出恰當的做當。 活動二: 情景模擬:要不要開門(展示教材中P28圖片) 1.可設計多個情境讓學生討論。(如:家里沒有防盜門,不知道對方是誰,可不可開個門縫看看?防盜門鎖好了,可不可打開房門?對方說明與家人的關系,可不可以讓他進來?對方要求留個紙條或借用電話與家人聯(lián)系,可不可讓他進來?) 2.結合討論概括總結。 活動三: 情景模擬:樂樂應該怎樣處理(展示教材中P29圖片) 1.分組討論,并將故事續(xù)完。 2.小組選出代表以表演的形式將故事演出來(教材中P29案例) 3.大家評議哪個小組的做法好.并說明理由。 討論交流,樂樂應該怎么做呢?同學們幫她出個主意,把故事演完。 二、布置作業(yè) 以家庭學校生活安全為題目,制作一幅手抄報。 全課總結： 通過對全課的學習，指導他們在現(xiàn)實生活中的行動。明白了生活中存在著安全隱患，要懂得防范于未然，有備無患。