2019-2020年人音版音樂第一冊一年級上《快樂的一天》表格式教案附點評.doc

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2019-2020年人音版音樂第一冊一年級上《快樂的 一天》表格式教案附點評 　　教學目標 　　知識目標 ：通過觀察圖形聯想聲音并能夠用身體動作表現一拍和半拍。 　　能力目標：1、激發(fā)學生的好奇心和探究愿望從而掌握簡單的節(jié)奏。 　　 　2、培養(yǎng)音樂聽覺記憶，以聽唱法學唱新的旋律。 　　思想目標：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，陶冶高尚的情操。 　　教學重點和難點 　　1.明確一拍與半拍的時值以及相互關系，并且能準確的擊拍同時讀出節(jié)奏。 　　2.體驗不同情緒的音樂，自然的用歌聲與體態(tài)作出相應的反應。 　　課前準備 　　1.教學器材：鋼琴、錄音機。 　　2.教學課件：多媒體圖片（A.游戲 B.儀仗隊 C.五星紅旗 D.靜靜睡） 　　自創(chuàng)音樂素材（A.快樂的歌 B.雄壯的歌 C.優(yōu)美的歌 D.輕柔的歌） 　　3.自制教具：大型模具“小房子”、 可折疊的“大門”內生動 的人物畫片、 　　節(jié)奏卡片。 　　教學設計 　　教 師 　　學 生 目的 欣 賞 　　大家聽，多好聽的音樂呀。這是一個清新而美麗的早晨 …… 　　——愉快的一天開始了。 　　靜靜的欣賞音樂，伴隨音樂身體做輕輕的晃動。 　　用音樂創(chuàng)設優(yōu)美的情景 圖 形 聲 音 動 作 　　今天，有兩位客人來到我們這里做客，現在已經走到大門口了，這扇大門上有一道聲音鎖，大家想一想，發(fā)出什麼聲音可以打開它呢？ 　　 　　誰來模仿小紅跑進來的樣子？ 　　根據圖形標記發(fā)出相應的聲音打開聲音鎖。 　　模仿叔叔走路（抬頭挺胸昂首闊步的樣子） 　　模仿小紅跑步（活潑可愛跑跑跳跳的樣子） 　　結合兒童的實際生活，激發(fā)學習音樂的興趣。 　　出示兩種音符卡片 　　大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏？ 　　現在讓我們一起來做走走跑跑的游戲，請大家起立站成圓圈，聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時走，聽到半拍時跑。 　　回答問題： 　　一拍 表示走 　　半拍 表示跑 　　在座位外側圍成圓圈，聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。 　　學生主體參與實 踐用身體動作表現簡單的節(jié) 奏 節(jié) 奏 游 戲 　　小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”，好可愛呀。 　　這麼小的房子原來是七個小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂，規(guī)定了每間房子表示一拍，他們經常改變住的地方，分別代表不同的小音符，于是形成了有趣的節(jié)奏。 　　誰愿意扮演七個小矮人啊？請你們認真聽，按照小紅敲的節(jié)奏住進小房子里。 　　七個小矮人跑進森林里玩去了，過了一會兒有五個小矮人先回來了，再請五個小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進小房子里。 　　小矮人變換了兩種節(jié)奏，請大家連續(xù)劃拍讀一遍。 　　小組討論：同學們扮演的小矮人怎樣住是一拍，怎樣住是半拍。 　　七名同學按節(jié)奏住進小房子里，全體劃拍讀節(jié)奏 　　學生互評：小矮人表演的是否正確合理。 　　全體同學連續(xù)劃拍讀節(jié)奏 　　提供趣味性音樂情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望，從而掌握簡單的節(jié)奏。 聽 唱 旋 律 　　我們面前又出現了一扇大門，這上面的聲音鎖樣子怪怪的，誰能打開它？ 　　里面?zhèn)鞒隽藙勇牭男桑? 　　再聽一遍，指著黑板上的節(jié)奏。 　　用“啦”模唱旋律。 　　根據圖形發(fā)出相應的聲音打開聲音鎖。 　　聽記音樂旋律， 　　回憶剛才讀過的節(jié)奏。 　　聽琴模唱旋律（注意音量節(jié)奏與音準）。 　　以形象趣味的形式引發(fā)學生的注意力，培養(yǎng)學生的音樂聽覺記憶。 音 樂 的 不 同 情 感 體 驗 　　小紅和我們一起唱著歌出發(fā)了，不一會兒，我們便來到了一片寬闊美麗的草地上，大家高興極了，在草地上做起了游戲。 　　欣賞鋼琴曲《跳繩》 　　插圖（游戲）——實物投影 　　小朋友們在做游戲的時候是什麼樣的情緒呢？ 　　欣賞音樂《跳繩》 　　游戲時的情緒：高興 快樂 愉快…… 　　情感體驗《快樂的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：你快樂嗎？ 　　通過創(chuàng)設情景的不斷變化，體驗音樂的不同情緒，并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應的反應。 　　大家玩得高興時忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音，你們看，是一隊解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。 　　插圖（儀仗隊）——實物投影 　　小朋友們也模仿解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。 　　這時我們應該是什麼情緒呢？ 　　軍人行軍時的情緒：精神 　　威武 雄壯…… 　　情感體驗《雄壯的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：誰最像解放軍 　　這一隊解放軍叔叔正要準備升旗儀式，不一會兒，鮮艷的五星紅旗高高的飄揚在空中，是那樣的美麗 漂亮。 　　插圖（五星紅旗）——實物投影 　　同學們，你們熱愛我們的國旗嗎？怎樣表達愛的心情？ 　　我愛五星紅旗： 柔和 溫柔 優(yōu)美…… 　　情感體驗《優(yōu)美的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：你愛美麗的五星紅旗嗎？ 　　愉快的一天就要過去了，小朋友們回到家中已經累了，正要準備睡覺的時候又想起了剛才唱過的旋律。 　　插圖（靜靜睡）——實物投影 　　在小朋友入睡之前前應該唱出什麼情緒呢？ 　　睡覺前的情緒：安靜 輕柔 緩慢…… 　　情感體驗《輕柔的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：安靜、緩慢的樂曲才能入睡。 　　欣賞合唱曲《靜靜睡》 　　現在讓一首《輕柔的歌》伴我們一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)…… 　　進一步加深情感體驗 小 結 　　你最喜歡哪段音樂？為什么？ 　　你又是怎么表現的？ 　　學生自評： 　　不同的音樂可以帶給我們不同的情感。 　　教學過程設計 　　1.形象的教學方式，引導學生展開豐富的聯想，通過觀察圖形的特點聯想到某種相對應的音響，然后歸納出音的長短，并且能用走和跑的動作表現出四分音符與八分音符。 　　2.創(chuàng)設生動有趣的音樂情景，利用學生對新事物的好奇心，以游戲的形式展開討論與探究的活動，并通過主體參與實踐（學生扮成小音符），進一步掌握簡單的節(jié)奏。 　　3.從聽覺入手，在新穎趣味的音樂樂活動中，引發(fā)學生集中注意力，模唱簡單的旋律，從而培養(yǎng)學生的聽覺記憶。 　　4.通過創(chuàng)設多種對比變化的情境，引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中，表達出自然的歌聲與體態(tài)動作，豐富學生的情感體驗。 　　5.通過對音樂作品情緒的感受與理解，進一步展開評價和討論的活動，總結出音樂可以帶給我們多種不同的情感。 　　教學點評 　　1.在學生自主活動時要大膽放心的讓他們自己去實踐，相信他們的能力，即使他們的活動不再我的意料之中，也不要一個勁兒的去提醒和暗示他們，這樣做不但可以了解學生的真實學習情況，更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交朋友。 　　2.對于課堂提問，要精細設計，有些問題可以讓學生在音樂活動中去感受和體驗，再做出回答，這樣不僅能引起學生的學習興趣，而且還可以使學生把自己豐富的體驗和感受表達出來。 　　3.在課堂教學中，要注重對學生的即時評價，評價形式要新穎獨特，能夠激發(fā)學生主動獲取知識的積極性。在評價時要尊重學生的個性和能力差異，及時發(fā)現學生的閃光點并給與即時的評價，從而激發(fā)學生的興趣。 　　4.體驗學習音樂的快樂和滿足，使學生得到身心和諧的發(fā)展，教師創(chuàng)設不同的教學情境，學生通過本節(jié)課的實踐，獲得了不同的情感體驗，情感得到豐富，心靈得以凈化。 附送： 2019-2020年人音版音樂第三冊二年級上學期全套 表格式教案教學設計 起訖日期 周次 教 學 內 容 課時 8.27—9.2 1 9.3---9.9 2 課堂紀律教育 9.10---9.16 3 第一課 問聲好 2 9.17---9.23 4 第二課 時間的歌 2 9.24---9.30 5 復習 2 10.1----10.7 6 國 慶 10.8-----10.14 7 第三課 童話故事 2 10.15----10.21 8 第四課 跳起舞 2 10.22----10.28 9 復習 2 10.29-----11.4 10 第五課 愉快的勞動 2 11.5-------11.11 11 第六課 小動物之歌 2 11.12-----11.18 12 復習 2 11.19-----11.25 13 期中 11.26-----12.2 14 第七課 音樂會 2 12.3-----12.9 15 復習 2 12.10---12.16 16 第八課 生活多么快樂 2 12.17---12.23 17 第九課 童話美麗的動物 2 12.24----12.30 18 復習 12.31----1.6 19 元 旦 1.7------1.13 20 第十課 新年好 2 1.14----1.20 21 1.21----1.27 22 1.28----2.3 23 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第一課 問聲好 共2課時 教學目標 1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。 2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　 第一課時 聆聽《森林水車》 教學基本要求 1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的? 2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。 3.復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 編創(chuàng)與活動 這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 ▲歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子的走近又走遠。 ▲歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 修改意見 教 學 過 程 第二課時 演《早上好》 教學基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。 提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式) 2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 表演《小麻雀》 教學基本要求 1．聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 1. 5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 2. 6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 3. 編創(chuàng)與活動 教 學 過 程 選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。 第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 1.選擇打擊樂器可讓學生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協調、好聽。 教 后 反 思 反思： 1.注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。 2.二年級開始要注重學生互評與自評，教師引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第二課 時間的歌 共2課時 教學目標 1.通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。 2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　 第一課時 聆聽《在鐘表店里》 教學基本要求 1.初聽音樂，學生根據音樂展開聯想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么? 那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么? 2.復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。 聆聽《調皮的小鬧鐘》 教學基本要求 1.聆聽《調皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽，他修好了嗎? 2.聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。 3.發(fā)現小鬧鐘有什么特點?復聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。 4.再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數準確。 第二課時 表演《時間像小馬車》 教學基本要求 1.用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。 2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。 3.初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。 (1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想? (2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲? (3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏? (4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。 修改意見 教 學 過 程 4.分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。 編創(chuàng)動作建議 第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。 第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。 第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。 第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。 第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。 表演《這是什么》 教學基本要求 1.靜靜地聽歌曲錄音。 提示：歌曲中唱的是什么?為什么?聽錄音填畫鐘表。 2.聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。 3.小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。 4.跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。 “嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強、連貫。 5.分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學生之間展開評價。 6.用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融合在一起很好聽。 編創(chuàng)與活動：傳消息 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內心聽覺的練習。 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小組內每一個學生。 評定：根據每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫大紅花。 教 學 過 程 編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。 1.教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2.啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音? 3.還可以鼓勵學生發(fā)現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。 教 后 反 思 反思： 注意讓學生有重點地聆聽。這兩首樂曲都要重點感受節(jié)奏。引導學生去探索、發(fā)現它的相同與不同。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第三課 童話故事 共2課時 教學目標 1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。 2.結合口風琴鍵盤認識d、r、m，能按正確的姿勢、按字母譜準確奏口風琴。 3.主動參與創(chuàng)編動作表現歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　第一課時 聆聽《小天鵝舞曲》 教學基本要求 1.初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。 3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。 4.在適當的時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。 聆聽《糖果仙人舞曲》 教學基本要求 1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。 提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。 (指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么? 2.復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。 提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 表演《小紅帽》 教學基本要求 1.用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。 2.在學生跟唱過程中注意發(fā)現問題，及時糾正。 3.可指導學生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。 4.還可以啟發(fā)學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。 修改意見 教 學 過 程 第二課時 《小紅帽》的兩種基本舞步 1.腳尖原地走步。踮起腳尖走步。 2.踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。 動作說明 1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。 5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。 9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。 13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點動胯。 17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。 21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。 動胯托帽 做法：左手叉腰，右手托后腦，一拍一下，左右動胯。 動胯揮手 做法：雙手上舉，一拍一下左右擺動，同時雙腳用前左腳掌開始原地輕輕踏步，并隨之動胯。 踏點動胯 做法：正步站立，雙手叉腰，左腳開始做踏點步，同時身體與肘隨之向左右配合晃動。 動胯揮帽 做法：左手叉腰，右手上舉，一拍一下，左右動胯，同時右手隨之晃動，似揮帽動作。 教 學 過 程 表演《有一個人在林中》 教學基本要求 1.用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的? 2.反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。 3.跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。 注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。 4.學會歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎樣表演? 注意：教師可根據學生的情況安排教學方法。 生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。 生長在北方的學生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網絡里查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現歌曲。 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。 6.選出優(yōu)勝組為大家表演。 編創(chuàng)與活動：認識口風琴及字母譜d、r、m。 口風琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。 d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。 ▲站姿演奏時：左手托住樂器下部，右肘抬起，右手放在鍵盤上，用嘴輕輕咬住吹口，兩腳分開，與肩同寬。 ▲坐姿演奏時：身體坐直于座位的前1/2處。雙腳自然分開。 教 學 過 程 編創(chuàng)與活動：填格子 要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。 1.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。 2.其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。 提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些? 比一比，看誰唱出的旋律多? 3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。 4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有…… 教 后 反 思 反思： 1. 如果能借助舞劇的舞蹈畫面配合欣賞效果會更好。 2..注意啟發(fā)引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第四課 跳起舞 共2課時 教學目標 1.通過聽體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 2.能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內心聽覺，以及動作的反應與控制能力。 3.能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　 第一課時 聆聽《在北京的金山上》 教學基本要求 1.初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。 2.復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。 編創(chuàng)與活動 1.游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。 2.學生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學生心里數一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。 3.學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學的動作準確率高。 4.在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生來設計游戲的方式，大家來做。  游戲方法 若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響，學生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成　　　，學生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。 修改意見 教 學 過 程 聆聽《雪蓮獻北京》 教學基本要求 1.初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容? 2.復聽歌曲。 提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。 表演《多少快樂 多么幸?！?教學基本要求 1.可結合藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。 2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 3.嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體驗。 4.選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 表演《我的家在日喀則》 教學基本要求 1.教師可結合地理知識簡單介紹日喀則。 2.用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。 3.歌曲學會后，學生自選樂器為歌曲伴奏。  提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好? 4.分組伴奏，看哪一組合作的最好。  教 后 反 思 反思： 1.教師可采用多媒體教學手段，選取電視片及圖片介紹西藏風情。 2.教師在學生演唱歌曲時，要注意調整學生的聲音，在唱歌過程中逐漸培養(yǎng)學生的歌唱技能?？勺寣W生跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u”或“l(fā)a”，在感受歌曲的時候，適當加入，也會收到熟悉旋律、統一聲音的效果。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第五課 愛勞動 共2課時 教學目標 1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。 2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。 3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 ?。? 第一課時 聆聽《海娃的歌》 教學基本要求 1.初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?！钡暮x。 2.初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象? 3.復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。 表演《不再麻煩好媽媽》 教學基本要求 1.聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。 2.啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音，真摯地情感演唱歌曲。 3.歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動，創(chuàng)編成新歌詞演唱。 4.邊唱邊表演，看誰表演的好。 編創(chuàng)與活動 1.結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，S用5指演奏。 2.教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。 3.在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。 4.可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。 5.一組唱一組吹口風琴，做到吹奏與演唱一致。 修改意見 教 學 過 程  第二課時 表演《種玉米》 教學基本要求 1.用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。 2.指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；連續(xù)的兩個附點不要忽略； 兩拍的長音要唱足。 3.選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。 (沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次) 還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。 教 后 反 思 反思： 初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。 有條件的學校如選用《白雪公主》的動畫片，視聽結合，當能取得更好的效果。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第六課 可愛的動物 共2課時 教學目標 1.聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象，教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。 2.通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　第一課時 聆聽《袋鼠》 1.可放在學唱歌曲《小袋鼠》之前進行。 2.可指導學生討論袋鼠的有關知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。 3.初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。 4.復聽樂曲，提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。 編創(chuàng)與實踐：摘果子 1.這是一個明確時值比例關系的練習，以趣味化的形式出現。通過練習讓學生理解 - = , = 的時值比例關系。 2.讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。 聆聽《鳥店》 教學基本要求 1.初聽前教師不要講解，以使學生從聆聽中獲得第一印象。 提示：音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么? 2.教師啟發(fā)學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲?聽到后舉手表示，然后復聽音樂。 3.復聽后，讓學生分組創(chuàng)編音樂的結尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂、口風琴及人聲來表現。 提示：傍晚鳥兒們怎樣了? 4.分組表演給大家聽。選一組結尾。 5.再聽音樂，把自己的結尾與音樂連起來。 編創(chuàng)與活動 這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。 1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。 2.教師提示學生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學生自己去創(chuàng)造。 3.學生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。  修改意見 教 學 過 程 4.教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。 第二課時 表演《我的小綿羊》 教學基本要求 1.用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。 2.在演唱歌曲時，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了( 12 與 54 )，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。 3.可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。 4.啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。 表演《小袋鼠》 教學基本要求 1.用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。 2.指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。 3.演唱時請?zhí)崾緦W生，第一樂句為： ；第二樂句為：，不要唱錯了。“裝滿了”的 “了”字應讀liǎo。 4.學生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應鼓勵自編動作表演的學生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。 教 后 反 思 反思：指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。在演唱歌曲時，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了( 12 與 54 )，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第七課 小小音樂家 共2課時 教學目標 1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。 2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　 第一課時 聆聽《百鳥朝鳳》 教學基本要求 1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器——嗩吶。 提示：樂曲表現了什么景象?使你想到了什么? 2.復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學一學。 聆聽《小樂隊》 教學基本要求 1.初聽前，教師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學?？蛇x用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色。 2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。 3.復聽時模仿演奏樂器。 編創(chuàng)與活動 1.可結合《嗩吶配喇叭》一課進行?？梢龑W生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。 2.唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學生的積極性。 第二課時 表演《快樂的音樂會》 教學基本要求 1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。 2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。 3.提示：歌曲唱出了哪些內容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏? 4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。  修改意見 教 學 過 程 4. 跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。 6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵?？升R拍手 ，反復四次。表演《嗩吶配喇叭》 教學基本要求 1.用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。 2.提示學生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。 3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。 4.歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響 效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協調。 5.聽錄音自編動作表演。 教 后 反 思 反思： 教師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學?？蛇x用樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色。聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第八課 幸福生活 共2課時 教學目標 1.通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。 2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。 3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　第一課時 聆聽《阿細跳月》 教學基本要求 1.教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么? 試試看，編幾個動作表達你的心情。 2.復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲的歡快情緒。 提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。 3.你能唱出哪些少數民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對能唱出歌曲的學生，要給予鼓勵。 聆聽《歌聲與微笑》 教學基本要求 1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細跳月》相比有什么不同? 2.復聽音樂，自編動作表演。 編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探索聲音的游戲。 1.教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。 提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音? 2.分小組嘗試，分組表演。 3.用發(fā)現法發(fā)現身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 編創(chuàng)與活動：旋律接龍 用d、r、m、f、s 五個音做旋律接龍游戲。 1.教師可將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。 2.比一比，看哪一組接龍的次數多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。 修改意見 教 學 過 程 第二課時 表演《同坐小竹排》 1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。 2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。 3.指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協調。 4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。 表演《西倫達》 教學基本要求 1.用聽唱法學會《西倫達》。 2.指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。3.學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學有權叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。 4.教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。 5.學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。 教 后 反 思 反思： 教師在指導學生初聽音樂前，可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂，感受音樂情感。教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第九課 美麗的動物 共2課時 教學目標 1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。 2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。 3.積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想像。 重點難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　 第一課時 聆聽《龜兔賽跑》 教學基本要求 1.初聽前可向學生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。 2.聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個可以代表龜，哪個可以代表兔? 提示：說一說龜的音樂、兔的音樂各有什么特點?在課本上的方格中涂顏色或線條。3.初聽全曲。 提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。 提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜的行走特點為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數一數有多少?龜的節(jié)奏有多少? 4.分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。 表演《金孔雀輕輕跳》 教學基本要求 1.用聽唱法學習歌曲。 2.可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。 3.學歌過程中教幾個傣舞的動作讓學生自由創(chuàng)編。 4.會唱歌曲后，便練習打擊樂的伴奏。 課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動鈴鼓發(fā)聲。 三角鐵敲擊長音處。 5.聽錄音敲擊打擊樂。教師可用手勢提示學生使樂器準確加入，第二次可放手，讓學生自己隨著歌聲準確敲擊。 6.一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。 修改意見 教 學 過 程 第二課時 表演《大鹿》 教學基本要求 1.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。 2.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。 3.歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可聽歌曲的錄音，設計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行表演。 4.另選三組學生用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”，學生可設想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 教 后 反 思 反思： .為了便于學生表演，教師課前可事先做好龜、兔、鹿的頭飾，布置學生帶些道具如大方紗巾等，可圍在腰上做傣家的筒裙。 編寫者：戴煒強 執(zhí)教者：戴煒強 執(zhí)教時間： 年 月 日 （周 ） 課題 第十課 過新年 共2課時 教學目標 1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。 教學重點 教學難點 教學準備 電子琴、錄音機、教學磁帶 教 學 過 程 　 第一課時 聆聽《窗花舞》 教學基本要求 1.初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。 提示：樂曲的情緒是怎樣的?你感到喜兒是一個什么樣的人?你會剪窗花嗎? 2.邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花也可以，教師啟發(fā)學生發(fā)揮自己的想像力。 3.復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編的窗花舞。  聆聽《晚會》 教學基本要求 1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。 提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的? 2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。 3.復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。 編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌 這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。 1.提示學生：我們在口風琴上認識了幾個音?用這幾個音編旋律，并在口風琴上吹奏出來。 2.分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽。 3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。 編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年 這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。 1.提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛? 2.分小組創(chuàng)編。 3.展示每小組的合奏效果。 修改意見 教 學 過 程 第二課時 表演《小拜年》 教學基本要求 1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。 2.聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。 3.跟著老師的琴聲默唱歌曲。 4.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。 5.教師再一次有感情的范唱。 6.跟著老師的琴聲完整地唱歌。 7.聽音樂分小組編創(chuàng)動作。 8.邊唱邊跳。 9.選一部分學生用打擊樂伴奏。  表演《過新年》 教學基本要求 1.提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯?你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。 2.聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。 提示：“咚咚咚咚嗆”是什么樂器的聲音? 3.邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。 提示：選擇哪些打擊樂器為歌曲伴奏合適? 4.歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。 教 后 反 思 反思： 結合“過年啦”的主題，開一場班級“新年聯歡晚會”，可請學生自己設計，推選主持人，編排節(jié)目，將編創(chuàng)與活動貫穿在一起。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。