小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》

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1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》 　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》教案模板一 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。 　　1、讀題，這是什么樣的院子? 　　2、隨課文識(shí)記：玫瑰。 　　3、你還想知道什么? 　　二、借助拼音，整體讀文。 　　1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。 　　2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。 　　3、把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。 　　4、指名讀文，師生評(píng)議。 　　三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。 　　2、小組交流

2、： 　　(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。 　　(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。 　　3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。 　　為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。 　　四、自選角色，體驗(yàn)情感。 　　1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀? 　　2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。 　　3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。 　　五、課外延伸，推薦故事。 　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話(huà)選》和《格林童話(huà)》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)

3、真閱讀。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、會(huì)寫(xiě)生字。 　　2、讀懂童話(huà)故事，感受朋友間的友情。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 　　2、理解感悟朋友間的感情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文? 　　哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話(huà)最讓你感動(dòng)? 　　二、詞語(yǔ)積累。 　　1、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 　　2、自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。 　　3、積累展示：把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。 　　三、自主識(shí)字。 　　1、認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)

4、構(gòu)。 　　2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書(shū)寫(xiě)。 　　3、獨(dú)立識(shí)記： 　　(1)你能用什么辦法記住它們? 　　(2)、你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)? 　　4、生字組詞練習(xí)。 　　(1)、自己讀書(shū)上讀詞語(yǔ)。 　　(2)、口頭組詞訓(xùn)練。 　　四、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　9開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子 　　魯魯：翻土邀請(qǐng) 　　刺猬松鼠小兔：幫助種花澆水施肥 　　最漂亮的地方 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。 　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文《開(kāi)滿(mǎn)玫

5、瑰花的院子》 　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》教案模板二 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。 　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。 　　1、讀題，這是什么樣的院子? 　　2、隨課文識(shí)記：玫瑰。 　　3、你還想知道什么? 　　二、借助拼音，整體讀文。 　　1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。 　　2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)

6、詞的字音。 　　3、把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。 　　4、指名讀文，師生評(píng)議。 　　三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。 　　2、小組交流： 　　(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。 　　(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。 　　3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。 　　為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。 　　四、自選角色，體驗(yàn)情感。 　　1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀? 　　2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受

7、讀出來(lái)。 　　3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。 　　五、課外延伸，推薦故事。 　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話(huà)選》和《格林童話(huà)》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。 　　 　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》教案模板三 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 　　2.借助“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。 　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 　　4.讀懂童話(huà)故事，感受朋友間的友情。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流

8、利、有感情地朗讀課文。 　　三、教學(xué)難點(diǎn) 　　1.在識(shí)字教學(xué)中，注重學(xué)生識(shí)字方法和能力的培養(yǎng)。 　　2.感悟朋友間的友情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片 　　2.掛圖或課件 　　3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片 　　4.學(xué)生自制小動(dòng)物頭飾 　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。 　　六、教學(xué)過(guò)程 　　第一課時(shí) 　　(一)讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。 　　1.隨板書(shū)讀題，這是什么樣的小院?怎樣讀出開(kāi)滿(mǎn)了玫瑰花? 　　2.隨課題識(shí)記：玫瑰 　　3.你還想知道什么? 　　(二)借助拼音，整體讀文。 　　1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)

9、字音，并把生字畫(huà)出來(lái)。 　　2.同桌抽讀識(shí)字新詞卡，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。 　　3.把會(huì)認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號(hào)。 　　4.指名讀書(shū)，師生評(píng)議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語(yǔ)句。 　　(范讀或引讀) 　　(三)讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　1.自己讀文，想想你都讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。 　　2.學(xué)習(xí)小組交流： 　　(1)用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。 　　(2)把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。 　　3.抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。 　　為什么說(shuō)“這是咱們的友情花”?“這是森林里最漂亮地方”?可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或說(shuō)的方式都

10、行。 　　(四)自選角色，情感體驗(yàn)。 　　1.今天咱們一起來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的小院，你最想當(dāng)誰(shuí)呀? 　　2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，把自己的感受讀出來(lái)。 　　3.組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。 　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語(yǔ)言，把當(dāng)時(shí)小動(dòng)物的心情讀出來(lái)。 　　(2)指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗讀，把體驗(yàn)到的讀出來(lái)。 　　(五)課外延伸，推薦故事。 　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀到這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話(huà)選》、《格林童話(huà)》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，一個(gè)星期后，我們召開(kāi)故事會(huì)，每人要講一個(gè)精彩故事。 　　第二課時(shí) 　　(

11、一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　哪位同學(xué)愿意有感情地讀讀這篇課文? 　　哪位同學(xué)愿意有語(yǔ)氣地講講這個(gè)故事? 　　哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話(huà)最讓你感動(dòng)? 　　(同學(xué)自選一個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備，然后在小組里選一個(gè)問(wèn)題發(fā)言。) 　　(二)詞語(yǔ)積累。 　　1.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，并把它們背誦、抄寫(xiě)下來(lái)。 　　2.自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。 　　3.積累展示：把自己積累的詞句讀、背給大家聽(tīng)。 　　(三)自主識(shí)字。 　　1.認(rèn)讀生字，獨(dú)立觀察字形，辨析結(jié)構(gòu)： 　　左右結(jié)構(gòu)——說(shuō)、位、林。 　　上下結(jié)構(gòu)——各。 　　半包圍結(jié)構(gòu)——發(fā)。 　　獨(dú)體字——為。 　　2.描紅體

12、會(huì)字的間架結(jié)構(gòu)，并正確、端正地抄寫(xiě)字頭。 　　3.獨(dú)立識(shí)記： 　　(1)你能用什么辦法記住它們?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。) 　　(2)你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)? 　　4.生字組詞練習(xí)： 　　(1)自己讀書(shū)上的詞語(yǔ)。 　　(2)口頭組詞訓(xùn)練。 　　(3)選一個(gè)詞語(yǔ)造句。 　　(四)獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 　　學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣。 　　 　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》教案模板四 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)字。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　

13、　1、正確認(rèn)讀14個(gè)字 　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　三、教學(xué)難點(diǎn) 　　感悟朋友間的友情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、課件 　　2、小動(dòng)物標(biāo)志 　　五、教學(xué)時(shí)數(shù) 　　1課時(shí) 　　六、教學(xué)過(guò)程 　　(一)激趣導(dǎo)入 　　1、師：今天老師來(lái)學(xué)校之前，去了一個(gè)小動(dòng)物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相機(jī)拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下? 　　生：想 　　2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂(lè)曲) 　　師：同學(xué)們，你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下，這是什么樣的院子? 　　出示 的院子 　　師：我們剛才看到的花，都

14、是玫瑰花。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子。 　　(二) 借助拼音，整體讀文 　　1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀好每一個(gè)字音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。 　　2、教師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好讀音。 　　3、同桌互讀，互相糾錯(cuò)。 　　(三) 識(shí)字闖三關(guān) 　　過(guò)渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客?(生：想)如果你們能闖過(guò)下面三關(guān)，你們就能順利地到達(dá)小豬家了! 　　1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門(mén)前的一片空地，我把所有的生字寶寶請(qǐng)到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會(huì)兒我們開(kāi)始闖關(guān)。 用開(kāi)火車(chē)的方式檢驗(yàn)掌握情況。 　　2、第二關(guān) 增加難度，去掉拼音認(rèn)讀。指名讀，讀對(duì)了贈(zèng)送”禮物”。 　　3、第三關(guān) 全

15、班讀詞語(yǔ) 　　4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過(guò)三關(guān)，可以到魯魯家做客了。 　　(四) 自選角色，練習(xí)朗讀 　　1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒?lái)過(guò)哪些好朋友。并勾畫(huà)出小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà) 。 　　2、出示對(duì)話(huà)，學(xué)生自主糾錯(cuò) 　　3、小組分角色朗讀 　　4、選小組表演讀 　　(五)拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象 　　玫瑰花長(zhǎng)出好多花骨朵的時(shí)候，小兔子來(lái)了，同學(xué)們想一想，當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢? 　　(六)課外延伸，推薦故事 　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦安徒生童話(huà)和格林童話(huà)這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”。