2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 At the zoo 備課教案 人教PEP版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 At the zoo 備課教案 人教PEP版 集體備課教案 節(jié)次 17 課題 Unit 3 At the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) （A） Lets learn能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 教學(xué)重點 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short 教學(xué)難點 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short，并在句子中應(yīng)用 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日常口語會話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。　　 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 　　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 　　（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小 　　T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強調(diào)tall 和 short。 　　同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。 　　（3）播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc. 　　（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 　?。?）游戲：耳語。 Unit 3 At the zoo（A） Lets learn 課題 Unit 3 At the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) A Lets talk能夠聽、說、讀句型It’s so…… 并在情景中熟練應(yīng)用 教學(xué)重點 句型It’s so…… 教學(xué)難點 在情景中運用fat, short, tall 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）日?？谡Z練習(xí)。 　?。?）教師播放第一冊 Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上?！? 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。 　?。?）了解so 的用法。 　　 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。。 　?。?）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　?。?）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 　?。?）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生。 Unit 3 At the zoo（A） Lets talk 教案 節(jié)次 18 課題 Unit 3 At the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) Lets spell 1Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 教學(xué)重點 write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 教學(xué)難點 Circle 圈出聽到的單詞 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．師生做日常口語練習(xí): 　　 A: Hi, I’m…I’m from… 　　 B: Hi, I’m…I’m from… 　　 A: Nice to meet you. 　　 A: Nice to meet you, too. 　　2．請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 　　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 　2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 Unit 3 At the zoo（A） Lets spell 集體備課教案 節(jié)次 19 課題 Unit 3 At the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) B Lets learn能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small 中[ l ] 的發(fā)音 教學(xué)重點 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 教學(xué)難點 單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）日?？谡Z會話展示。 　?。?）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）游戲：猜動物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　　 It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。 　?。?）繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。 　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。 注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;　 （4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. 　?。?）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 　 Unit 3 At the zoo（B） Lets learn 集體備課教案 節(jié)次 20 課題 Unit 3 At the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) Lets talk讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對比和運用。在情景中運用small, big,, short, tall。 教學(xué)重點 在情景中運用small, big, long, short, tall。 教學(xué)難點 have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日常口語練習(xí)。 　　（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上?！　? 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。 　?。?）了解so 的用法。 　　 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。 　?。?）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。 　?。?）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　?。?）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 　　3 趣味操練 (Practice) 　讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。 Unit 3 At the zoo（B） Lets talk 集體備課教案 節(jié)次 21 課題 Unit 3 At the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) Lets check通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 教學(xué)重點 學(xué)生對本課的熟悉和掌握 教學(xué)難點 Read and match 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。 （2）出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶單詞。 （3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2.新課展示（Presentation） 放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型 進行對話練習(xí) 4.課堂評價（Assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。 課外活動（Add-activities） 將學(xué)會的國家名字說給家長聽。 5.播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 6.Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 At the zoo 備課教案1 人教PEP版 課題 AT the zoo 主備人 參備人 教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 教學(xué)重點 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short 教學(xué)難點 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用 教具 錄音帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程（通 案） 個人再探索 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日常口語會話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作?！　? 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 　　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 　　（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小 　　T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強調(diào)tall 和 short。 　　同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。 　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc. 　?。?）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 　?。?）游戲：耳語。