2019-2020年四年級語文上冊 一路花香 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 一路花香 2教案 蘇教版 教學要求： 　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。 教學重點、難點： 　　　體會寓言要闡述的道理。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、導入新課： 1．今天，我們來學一個寓言故事。(齊讀課題) 2．讀了課題，你們有什么問題想問？ ?。ㄟ@花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？） 3．讓我們從課文中來找答案。 二、初讀課文： 　　　1．自讀課文，要求： 　　　　（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度； 　　　?。?）想想這篇課文講了一個什么故事； 　　　　（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。 　　　2．同桌互相交流、討論。 　　　3．檢查自讀情況： 　　　?。?）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。 　　　?。?）指名說說課文講了一個什么故事？ 三、再讀課文，明白道理： 　　　1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點？ 　　　?。ㄍ旰玫乃蓿候湴磷源?；有裂縫的水罐：善良自卑） 　　　2．結合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？ 　　　　有裂縫的水罐又會怎么想？ 　　　3．那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？ 　　　?。ㄒ驗樗J為破水罐沒有用。） 　　　4．破水罐是不是一點用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。） 　　　5．那只破損的水罐為什么會這么自卑呢？ 　　　?。ㄒ驗樗J為自己只能運半罐水，對不起挑水工，沒有看到自己的價值。） 　　　6．挑水工是怎樣勸說破水罐的？ 　　　?。ú皇侵v抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。） 　　　7．這則寓言告訴我們什么道理？] 四、拓展延伸： 　 　1．在生活中有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何 　　像挑水工那樣善于發(fā)現這些人的長處，引導他們發(fā)現自己的價值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學語文、數學成績不突出，但體育有特長；有的同學數學學得一般，但語文和英語學得很好。） 　　　2．如何樹立起這些同學的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長處。） 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 一路花香 3教案 蘇教版 教學目標： 認知目標： 學會本課8個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 　　能力目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 　　情感目標： 了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。 　 教學重、難點： 理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。 　 課時安排： 二課時 教學過程： 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　課時目標：讀通讀準課文，初步理解課文內容，理清敘述條理。 　　教學過程 一、揭題導入。 　　　1.讀題。 　　　　　讀了這個題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？ 　　　　　再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？ 　　　2.通過預習，你知道課文主要寫了哪些人和物？ 　　　　　課文中的物（水罐）會像人一樣說話，這種寫法叫擬人。 　　　3.課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？ 　　 二、初讀課文。 　 　 1.學生自我提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子，標出帶有生字的詞或不懂的詞。 　　　2.檢查自學效果。 　　 讀詞語。 水罐　完好無損　日復一日　不禁　驕傲　慚愧　 滲出　澆灌　花瓶　欣賞　道歉　漏掉 　　　　 分自然段讀課文，評價。 　　三、把握故事內容。 　　　1.方法指導。(先概括各自然段內容，然后連成全文主要內容) 　　　2.逐段概括主要內容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。 　　 第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結果。 　　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。 　　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。 　　　(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內容。) 　　四、學習課文第一自然段。 　　　1.讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？ 　　　2.自由練讀，讀出兩只水罐的不同。 　　　3.指名朗讀，評議。（朗讀時強調：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水） 　　　4.對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀） 　　五、識記生字。 　　　1.自學生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。 　　　2.交流各自的識記方法。 　　六、作業(yè)。 　　　1.熟讀課文。 　　　2.抄寫生字詞。 　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　課時目標 　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 　　　2.了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。 　　教學過程 一、復習導入 　　　1.昨天我們初步學習了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語。 　　　　　水罐　完好無損　裂縫　驕傲　慚愧　漏掉　道歉　欣賞　澆灌 　　　2.根據這些詞語的提示，回憶課文講了一個什么故事？ 　　　3.我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的?！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢？ 　　　今天我們就來進一步學習課文。（生讀課題） 　　二、精讀課文 　?。ㄒ唬┱w感知。 　　　　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文） 　　　?。ㄏ鄼C板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心） 　　　?。ū頁P：找的真準，對破水罐的心情把握得很好。） 　?。ǘw會“慚愧” 　　　1.我們來體會破水罐的第一次情感。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思？（以為自己做錯了事，沒有盡到責任而感到不安。）十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)） 　　　填空練習說話：破水罐因為而慚愧。 　　　過渡：因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。當破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢？ 　　　想象一下，當好水罐遇到破水罐時它會對破水罐說什么？面對那只完好的水罐，破水罐不僅會慚愧，還會怎樣呢？ 　　　2.指導朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。） 　　　對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（請一組） 　　　你認為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？ 　　（三）體會“一絲快樂”？ 　　　1.讀第三小節(jié)，說一說。因為慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。 　　　2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請把想象到的用生動的語言說出來。 　　　3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。 　　　描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。 　　　4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？ 　　　5.輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點快樂。 　?。ㄋ模w會“傷心” 　　　1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說一說。（出示:到了小路的盡頭……道歉。） 　　　總結：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話？（到了小路的盡頭……道歉。） 　　　2.它再一次向挑水工道歉時，這次他的內疚程度更深了，歉意更重了，它又會說些什么呢？ 　　（五）體會“欣慰” 　　1.是啊，破水罐的慚愧沒有因為路邊美景而消減，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認為破水罐的心情一定會發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個填空。 　　　2.你們?yōu)槭裁凑J為它會有這樣的心情。結合跳水工說的話說一說。 　　　3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。請有感情朗讀。 　　三、揭示寓意 　　　1.讀到這兒，你想對課文中的破水說什么？又想對挑水工說什么？ 　　　總結：世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來美的享受。 　　　2.教師為學生提供相關的名言警句： 　　　尺有所短，寸有所長。 　　　你覺得別人高，是因為自己跪著。站起來吧，你會覺得自己并不比別人矮。 　　　3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？ 　　　4.體會本文題目的美： 　　　你還可以給課文起哪些題目？ 　　　與課文的題目對比，你覺得哪個更好，說說理由。 　　?。ㄒ龑W生在比較的過程中體會課文題目所蘊涵的意思，體會題目的富有詩意。） 　　　讓我們再次凝視“一路花香”。齊讀課題：《一路花香》 　　　老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中…… 　　　四、作業(yè)。 　　　1.搜集與本文寓意相通的名言或諺語，讀一讀，記一記。 　　　2.組詞： 　　　　　　罐( ) 裂( ) 漸( ) 參( ) 瓶( ) 　　　　　　灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( )