2019-2020年三年級美術上冊 我設計的自行車 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級美術上冊 我設計的自行車 1教案 人教新課標版 　　 　　教學目標： 　　1.通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。 　　2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。 　　3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。 　　教學重難點： 　　1.把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。 　　2.創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。 　　教具學具： 繪畫工具 　　教學課時： 2課時 　　課堂類型： 造型表現(xiàn)設計應用 教學過程： 　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導階段 　　在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。 　　要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 　　2.發(fā)展階段 　　啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。 　　指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。 　　三、學生作畫，教師輔導： 　　1.當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。 　　2.指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。 　　四、課后拓展： 鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 我駕神舟游太空 1 教案 浙美版 教材分析： 自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實現(xiàn)了多次登月計劃。而中國，作為一個在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。xx年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設計的“神州五號”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。 本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空知識，讓學生在設計創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設計能力、想象能力及動手創(chuàng)造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，目的是讓學生知道科學離我們的生活并不遙遠，激發(fā)學生熱愛科學、親近科學的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學生作品，更是為了進一步拓展學生的思維，觸動學生創(chuàng)作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學生在激情昂揚中想象自己駕神舟游太空的情景。 教學目標： 1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。 2.培養(yǎng)學生的想象力和設計創(chuàng)作能力。 3.讓學生在設計創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。 教學重難點： 重點：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。 難點：有創(chuàng)意地進行飛行器的設計。 第一課時 　　課前準備： 　?。▽W生）收集有關太空知識的圖片資料，準備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具 　?。ń處煟┱n件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境 　　教學過程： 　　1.創(chuàng)設情境。 　?。?）學生談談在“太空”的感受。 　　（2）結合學生回答，教師講述有關太空的科普知識（有條件的學校可以進行太空遨游模擬實驗），并提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？ 　　（3）學生交流自己收集的有關太空的資料。 　?。?）針對學生交流的內容，教師小結。 　　2.暢述想法。 　?。?）學生談談：①怎樣把教室設計成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？ 　?。?）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學生了解宇宙飛船的構成。 　　3.動手創(chuàng)作。 　　（1）明確主題：我駕神舟游太空。 　?。?）教師建議：設計時要有自己的獨創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內外的環(huán)境。 　?。?）教師巡回指導，學生動手創(chuàng)作。 　　4.評價作業(yè)。 　　（1）學生介紹作品。 　?。?）學生自評、互評各自的優(yōu)點與不足。 　　5.課外拓展。 　?。?）繼續(xù)收集有關太空的資料。 （2）寫寫創(chuàng)作的體會或有關遨游太空的故事。 第二課時 　　課前準備： 　　(學生) 準備手工材料，課前分好合作小組 　　(教師) 課件、范作等 　　教學過程： 　　1.總結作業(yè)。 　　表揚優(yōu)秀作業(yè)。（從創(chuàng)意、科學意識、情感投入等方面評議。） 　　2.欣賞思考。 　?。?）欣賞相關的手工制作作品。 　?。?）思考：這些作品使用了什么工具材料（注意材料的質感？） 　?。?）師生共同小結，理出創(chuàng)作思路。 　　3.分組創(chuàng)作。 　　（1）學生分成4人一小組，并在組內商討創(chuàng)作方案。 　?。?）交流創(chuàng)作意圖，各組匯報創(chuàng)作計劃。 　?。?）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進行制作。（組員可以為自己的作品編一個故事。） 　?。?）學生創(chuàng)作，教師指導。 　　4.作業(yè)講評。 　?。?）學生分組上臺介紹自己的作品并自評。 　　（2）各組互評。 　　5.課外拓展。 　?。?）閱讀有關太空的書籍。 （2）講有關太空的故事給好朋友或父母聽。 （3）將手工作品布置教室。