2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了1教案 湘教版.doc
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2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了1教案 湘教版 教學目標 1. 能學會唱《我怎樣長大》,并從中體驗到合唱的樂趣。 2. 認真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,并能用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。 教學過程 一、情境定向 1. 動一動 隨音樂《春天在哪里》進教室,師生問好。 2. 聽一聽,看一看. 小樹招手說:小朋友們,你們瞧,我長得多高??! (課件播放動畫:小樹苗長高) 3. 演一演、唱一唱 師:(播放《小樹長高了》)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個聲部,扮演三個成長段的小樹,唱《小樹長高了》,演繹一遍小樹長高的過程。 師:小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大了。“音樂雨露”是甜美的,那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。 二、引導掌握 1. 聽一聽 師:小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大,于是就問“藍天伯伯”。 (課件展示:小樹和藍天的對話情景,同時播放歌曲《我怎樣長大》。) 2. 哼一哼 師:如果我們學會唱這首歌,就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來,隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。 (學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。) A 三拍子節(jié)拍:引導學生隨三拍子律動搖擺,像是隨風兒飄動的小樹。 B 每句句尾五拍、六拍長音:引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。 3. 奏一奏. 師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。 師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能拿出自己的樂器----豎笛或口琴,用它們來吹一吹旋律。 (課件播放音樂,老師用電子琴,學生用豎笛或口琴跟奏。) 4. 合一合 師:下面將你們分成兩部分,一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合作表演,好嗎? 師:有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。 5. 唱一唱 A 老師指導唱曲譜。 B 學生從頭至尾唱曲譜。 C 學生填詞跟琴演唱。 三、聽賞表現(xiàn) 1. 說一說、聽一聽 師:小樹不怕風、不怕雨,健健康康地長大了,那你們呢?想不想和小樹一樣長得高高大大的? 師:你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀,帶著幻想去飛行,實現(xiàn)我們的美好愿望吧。 2. 畫一畫、演一演 (學生隨音樂表現(xiàn)) 師:你們邊聽音樂,邊用自己最喜歡的方式,把長大后的美好愿望告訴大家,可以用畫的方式,也可用動作造型來表現(xiàn),看看你們中間有哪些“未來之星”。 四、評價總結(jié) 師:今天,我們大家一起學唱歌曲,還認識了班上這么多的“未來之星”,收獲真不少。 . 附送: 2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了教案 湘教版 教學目標 1. 能學會演唱《別來接我》,并能深情地唱出歌曲所表達的感情。 2. 能積極參與音樂活動。 教學重點 指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。 教學難點 歌曲的銜接并能恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。 教學過程 一、引入新課 師:同學們,我們是四年級的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,他們就用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來聽聽。 (播放CAI,學生聆聽歌曲《別來接我》。). 二、進入主題 1. 交流、討論 師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了自己的心聲,我們來和他們比比,看誰表現(xiàn)得更好,好嗎? (播放《別來接我》音樂及畫面,學生邊看邊聽,自由表現(xiàn)。) 2. 學唱旋律 A 學生分別用mu、lu等音跟琴模唱。 B 學生跟琴輕聲識讀樂譜。 C 采用比賽的形式,比比誰的讀譜能力最強,能識讀樂句也很棒! 3. 學唱歌詞 A 學生輕聲跟唱歌詞。 B 以小組形式分樂句自學歌詞,再互換學唱。 C 請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。 4. 指導演唱. 指導學生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。 三、情感的升華 師:同學們,就要到“三八”婦女節(jié)了,你們想對長輩說些什么呢?將今天所學的歌,采用表演的形式把自己心中的想法表達出來,行嗎? 1. 分組排練。 (學生分組自由練習,由小組長負責,老師整體調(diào)控,分組指導。) 2. 綜合表演。 A 鼓勵學生大膽表演。 B 評價 師:對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定你的想法,你覺得自己或他人還有什么不足,又該如何改進? (學生自評、互評。) C 拓展引申 a 拓展:平時家長是怎樣嬌慣你們的? b 引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢? .- 配套講稿:
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