2019-2020年四年級音樂下冊 欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。 2. 通過對本校學(xué)生獲獎舞蹈的觀摩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。 3. 通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。 教學(xué)重點： 通過教師引導(dǎo)、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、激趣。 1. 師、生在《采茶燈》的音樂聲中進(jìn)教室。 2. 觀看我校獲獎舞蹈。 師：音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。 二、解難、創(chuàng)編：, 1. 復(fù)習(xí)： 師彈奏《采茶舞曲》旋律。 生分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現(xiàn)形式的不同情緒。 師：把認(rèn)為自己唱得最好的樂句展現(xiàn)給同學(xué)們。（掌聲） 學(xué)生自主演唱。 2. 難點解決： 師：把自己認(rèn)為難唱的樂句提出來。 生提難點（基本上是最末兩句） 師用范唱對比進(jìn)行糾正。 生練習(xí)、糾正、鞏固。 3. 律動創(chuàng)編： 1）師：“請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進(jìn)行律動創(chuàng)編”。 生回答，“采茶”、“秧”、“水”。 2）小組活動。 唱一唱、編一編、演一演。 3）創(chuàng)編。 把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動作提示，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。 教師巡視，對技能薄弱組重點指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參與表演。 1-4樂段，溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。 動作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、分組交換采茶插秧動作、擦汗。 5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。 動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。 2）隊形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈 7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘 動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、向遠(yuǎn)處招手（踮腳） 4. 造型：蹲、站立 5. 表情微笑。 三、交流、體驗： 1. 小組匯報表演。 比一比，評出星級隊。 2. 補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。 3. 觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。 4. 學(xué)生用簡潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會創(chuàng)作樂趣。 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 歌唱二小放牛郎1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用不同的情感、速度、力度和表情演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。 2. 能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。 3. 能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。 教學(xué)過程 一、情感激發(fā) 學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。 （課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。） 師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？ 二、歌曲學(xué)習(xí) 將歌曲進(jìn)行分段處理。 第一段：敘述性段落 1. 聽音樂故事 師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天…… （課件播放歌曲第一樂段。） 2. 說一說 師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？ 3. 學(xué)一學(xué) A 模仿演唱 B 學(xué)唱歌譜 （用“l(fā)u”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點） 4. 唱一唱 第二、第三段：故事起因 1. 師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。 （課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。） 師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？ 2. 唱一唱，比一比 師：如果是你，你會怎樣來唱呢？ （學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。） 第四段：二小機智斗敵人 1. 劇情設(shè)想 師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？ 2. 歌曲學(xué)習(xí) A 說情節(jié) B 身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒 3. 歌曲表演 A 表演設(shè)計 B 表演故事 4. 唱一唱 第五段：二小犧牲 1. 激發(fā)情感 2. 進(jìn)一步激發(fā)感情 3. 唱一唱 第六段：懷念二小 1. 朗誦動情 （課件播放音樂，老師朗誦旁白。） 2. 跟唱歌曲 3. 完整地演唱全曲 三、歌曲表演 師：二小的故事講完了。現(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個小組設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得更好。 學(xué)生分組設(shè)計并完整地表演歌曲。 四、課堂拓展 （課件展示畫面。） 師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個人的心中！ 五、緬懷英烈，結(jié)束全課 師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊員，讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意！