2019-2020年三年級品德與社會 家鄉(xiāng)的打工族教案 教科版.doc
《2019-2020年三年級品德與社會 家鄉(xiāng)的打工族教案 教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級品德與社會 家鄉(xiāng)的打工族教案 教科版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級品德與社會 家鄉(xiāng)的打工族教案 教科版 教學(xué)目標: 1.了解家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛,感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻; 2.尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。 3.引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好未來的向往,激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。 教學(xué)重點: 1.了解家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛,感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻; 2.尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。 教學(xué)課時: 一課時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 走近打工族 1.打工族的足跡遍布城市農(nóng)村、大街小巷,他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)貢獻著,為我們的生活服務(wù)著。你認識這樣的打工者嗎? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。 親人、鄰居中外出的打工者; 外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者; 帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。 他們的心聲 1.根據(jù)你熟悉的打工者的實際情況,選擇一項任務(wù)。 2.幫助 a確定寫信的內(nèi)容:告訴他(她)的家鄉(xiāng)和家里發(fā)生的一些新鮮事,感謝他們?yōu)榧亦l(xiāng)(家里)所付出的努力,號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出更大的貢獻…… b列出采訪提綱:確定采訪人,采訪時間、地點、方式,采訪內(nèi)容包括:在這里習(xí)慣嗎?有什么困難?工作辛苦嗎?對收入滿意嗎?…… 學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組,(也可以以個人為單位)制定計劃。 a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。 b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻。 c采訪身邊的一名外來打工者,了解他的經(jīng)歷、感受。 學(xué)生分組行動。 匯報成果 1.講打工者的故事。 2.展示小組的采訪記錄,談采訪感受。 3.將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。 1.講打工者的故事。 2.展示小組的采訪記錄,談采訪感受。 3.將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。 活動延伸 1.慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻的打工者:制賀卡、寫感謝信等。 2.為打工者排憂解難,如為準備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。 附送: 2019-2020年三年級品德與社會 家里的文明禮貌教案 北師大版 教師準備 1.教學(xué)中要使用的調(diào)查問卷表格。 2.課前就學(xué)生在家里的文明禮貌表現(xiàn),采訪學(xué)生家長,并拍成錄像片段。 教學(xué)目標 1.幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度,樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。 2.懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽,文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。 3.知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行為,并樂于去做,進而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 教學(xué)結(jié)構(gòu) ?。ㄒ唬┱n時安排 1課時。 ?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計 1.用調(diào)查統(tǒng)計的方式得出在家里不注意文明禮貌是個普遍現(xiàn)象的結(jié)論。 2.用討論和探究的方式總結(jié)出是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生在學(xué)校與在家不同的行為表現(xiàn)。 3.用體驗的方式感知親人間注意和不注意文明禮貌時,自己的切身感受有什么不同。 4.用討論的方式總結(jié)出家里注意文明禮貌的好處在哪里。 5.探究、討論和設(shè)計:家里有哪些地方需要文明禮貌,小組討論,并設(shè)計出 《家庭文明公約》。 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┱{(diào)查和統(tǒng)計 教師出示四種畫面,請學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。要求是:根據(jù)自己的真實想法和做法,對每個情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。 第一個情景:早晨離家上學(xué)前 A.向父母說“再見”; B.天天在一起生活,天天都見面,說不說“再見”無所謂。 第二個情景:當(dāng)有事要進父母房間時 A.敲門,得到允許后再進去; B.都是一家人,沒必要敲門,可以直接推門進去。 第三個情景:媽媽做好了飯,叫你和爸爸吃飯 A.等媽媽―起吃; B.都是一家人,你等我,我等你,多累呀,可以邊吃邊等。 第四個情景:回家之后,很累了 A.坐要講究坐相,再累也不能四仰八叉地; B.往沙發(fā)上一躺,怎么舒服怎么坐。 接著請各小組分別統(tǒng)計組內(nèi)A,B選項人數(shù)的多少,然后全班統(tǒng)計A,B選項的人數(shù)。最后的統(tǒng)計顯示:選A的有16人,選B的有24人。 (二)討論和探究 師:現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多,但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點嗎? (學(xué)生說得比較零散,有的說選A的表示一家人比較客氣,選B的表示在家里很隨意很自由等。板書——A選項代表的觀點:家人之間也應(yīng)該講文明禮貌;B選項代表的觀點:家里是自由自在的地方,可以完全放松自己。) 師:選A或選B的同學(xué)能分別說說自己的理由嗎? ?。ń處熞o出爭論的時間,讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點。) ?。ㄟ@時學(xué)生發(fā)生了激烈的爭論,選B的學(xué)生堅持認為,在學(xué)校都被管夠了,在家里還要注意這注意那,累死了,家都不像家了;而選A的學(xué)生認為,這樣做家里人會很高興和舒適,覺得選B的同學(xué)太自私了。) 師:剛才你們說的聽起來都有各自的道理,但都是站在自己的角度說的,讓我們來看幾個采訪片段,聽聽家里人的感受吧。 (三)體驗和感受 播放采訪學(xué)生家長的錄像片段,小記者向家長提出的問題: ?。?)媽媽正在做飯時,孩子自顧自吃起來和等媽媽一起吃,您的感受有什么不同? ?。?)孩子進您房間時,敲門好還是不敲門好,您的感受有什么不同嗎? 師:(提醒學(xué)生)這都是我們學(xué)校我們這個年級的學(xué)生家長,你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。 ?。ㄍㄟ^播放采訪錄像,學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問題和站在家人的角度想問題是不一樣的。這時學(xué)生說出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯,本來想一家人沒必要等,但如果和爸爸一起等媽媽吃,媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下,自己對家人或家人對自己,講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說爸爸進他房間,不敲門自己會覺得很不高興,是“打擾我了”;父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)生將心比心。 師:你希望父母尊重你,那你對父母應(yīng)是怎樣的態(tài)度呢? ?。ǖ贸鼋Y(jié)論:我們的家庭只有互相尊重,相互講文明禮貌,才會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌,實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。) (四)討論和總結(jié) 請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處,全班交流。 生:文明禮貌讓家里每個人都快樂。 (五)討論和設(shè)計 讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做,并根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設(shè)計出《家庭文明公約》,并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法,如家庭成員不管誰有事出門,都要相互打招呼;回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來了!”;互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是,學(xué)生多用了“相互”的概念,可見他們很重視自己在家庭中的地位,顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性,成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求,卻沒有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)的。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級品德與社會 家鄉(xiāng)的打工族教案 教科版 2019 2020 三年級 品德 社會 家鄉(xiāng) 打工族 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5545034.html