2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 色彩的純度漸變教案 蘇少版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 色彩的純度漸變教案 蘇少版 第1課時(shí) 一、教材分析 明度、純度漸變均為色彩的調(diào)色練習(xí)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，太專業(yè)的色彩知識(shí)傳授，顯然不切實(shí)際，教學(xué)中教師怎樣設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，怎樣在色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感覺到淺顯易懂，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時(shí)，講究趣味性的結(jié)合，是我們教師著重思考的問題。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)。 （2）操作目標(biāo)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。 （3）情感目標(biāo)：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。 三、教學(xué)內(nèi)容 本課是明度漸變的一個(gè)延續(xù)練習(xí)，旨在讓學(xué)生對(duì)漸變一詞有更深的了解，通過親手實(shí)踐，對(duì)“純度”、“明度”的不同色彩概念加以區(qū)分和理解。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備： a．教師準(zhǔn)備色彩知識(shí)的整體知識(shí)鏈，收集相關(guān)的色彩知識(shí)資料。 b．色彩范作、教學(xué)范圖數(shù)張。 c．歷屆學(xué)生設(shè)計(jì)的純度漸變作品。 d．水粉顏料及調(diào)色工具。 f．抹布等收拾整理工具。 六、教學(xué)過程 1、回顧明度漸變的有關(guān)規(guī)律及相關(guān)色彩知識(shí)。 1、教師示范純度漸變的調(diào)色方法，同時(shí)掛出相應(yīng)教學(xué)掛圖，對(duì)照上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生仔細(xì)觀察、思考相應(yīng)問題： 2、老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎？ 3、調(diào)色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎？如果不是，加入了其他什么顏色？ 4、純度漸變到最后，色彩有什么變化？它跟明度漸變有何區(qū)別？ 結(jié)合范圖，教師示范和提出的相應(yīng)問題，試說說你對(duì)純度漸變的理解，教師在學(xué)生較為理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)純度漸變的概念。 2、欣賞書本上的范例、教學(xué)掛圖及構(gòu)思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構(gòu)思，確定色彩畫鉛筆稿。 3、分組進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。 一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調(diào)入灰色進(jìn)行純度漸變的調(diào)色練習(xí)。 另一大組：選一種純凈色，逐漸加人它的對(duì)比色（作業(yè)均以水粉色調(diào)色，鼓勵(lì)有色彩畫基礎(chǔ)的學(xué)生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則可以做色塊或色條的排序練習(xí)）。 4、作業(yè) 進(jìn)行作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用美術(shù)工具，保持教室內(nèi)整潔。作業(yè)后的反思：一種純凈色！在明度漸變時(shí)，也必然影響它的純度，一塊純色在純度漸變時(shí)也一定會(huì)改變明度嗎？ 5、評(píng)價(jià) 學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 色彩的魔術(shù)師教案 冀教版 教材分析： 我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界，紅、橙、藍(lán)、綠、青、靛、紫……美麗的大自然就像是一首色彩的交響樂，優(yōu)美動(dòng)人。在大自然中，光就象是一個(gè)魔術(shù)師，是它使我們的世界變得如此絢麗多姿、生機(jī)勃勃。畫家離不開色彩，因?yàn)樯适亲蠲馈⒆罡挥斜憩F(xiàn)力的美術(shù)語言，他們在創(chuàng)作時(shí)，就像魔術(shù)師一樣，用畫筆調(diào)和出豐富變幻的色彩，創(chuàng)作出動(dòng)人的美術(shù)作品。 了解和認(rèn)識(shí)色彩在我們的生活和美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，感受色彩變幻的動(dòng)人魅力，是這節(jié)色彩課的主要意義之一。在本課中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中的感受，讓他們用眼睛，用心靈去充分感受色彩的魅力，從而加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的色彩感覺，并學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)，大膽嘗試涂抹調(diào)配色彩，做一個(gè)能夠調(diào)控色彩的魔術(shù)師。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解和認(rèn)識(shí)色彩在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的重要性。 2.能夠感受色彩的魅力，了解色彩的基本知識(shí)。 3.喜歡進(jìn)行色彩的各種探索實(shí)驗(yàn)，愿意探索色彩的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水粉色、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。 二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色，然后進(jìn)行交流。 2.發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會(huì)有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。 3.收拾與整理 留出時(shí)間讓學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。 三、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道…… 教學(xué)反思： 這節(jié)課是學(xué)生第一次有意識(shí)地認(rèn)識(shí)與感受色彩，也是學(xué)生系列學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的開端。課堂上，欣賞、感受色彩之美是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要?jiǎng)佑酶鞣N手段，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生全面地感受色彩。