2019-2020年一年級語文 ao ou iu教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文 ao ou iu教案 人教版 教學目標： 1．學會復韻母ɑo、ou、iu，認清字形、讀準音，會讀它們的四聲。 2．會看圖拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標：學會復韻母ɑo、ou、iu，認清字形、讀準音，會讀它們的四聲。 教學過程： 一、復習檢查。 1.用卡片認讀帶調(diào)復韻母ɑi、ei、ui。 2.指名讀音節(jié)：pāi、ti、nǎi、shi、fēi、li、měi、ni、dui、shuǐ、 bi ci、mi huā、wū ɡuī。 二、教學復韻母ɑo。 1.看投影說話引出ɑo。 圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：ɑo。 2.教學ɑo的發(fā)音，認清字形。 發(fā)音要領：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。 ɑ－ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。 3.ɑo的四聲練習。 告訴學生，ɑo的調(diào)號標在ɑ上?？稍诳谡Z練習中讀準四聲，如： āo：凹進凸出路不平。 o：媽媽熬粥給我喝。 ǎo：穿上棉襖真暖和。 o：有了成績不驕傲。 三、教學復韻母ou。 1.看投影說話引出ou。 圖上畫著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。 2.發(fā)音要領：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。 對比練習o－ou，體會ou的發(fā)音。 3.ou的四聲練習，可在語句中練習聲調(diào)。如： ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。 ǒu：荷葉下面有鮮藕。 u：請你不要慪氣。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。） 四、教學復韻母iu。 1.看投影說話引出iu。 圖上畫著一張郵票。“郵票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。 2.發(fā)音要領：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。 3.iu的四聲練習。 告訴學生，iu的調(diào)號標在u上?？稍谡Z句中進行四聲練習。如： iū：努力學習得優(yōu)秀，iū、iū、iū。 i：這張郵票真好看，i、i、i。 iǔ：我有一個好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。 i：又是一個豐收年，i、i、i。 五、復習鞏固。 1.抽卡片認讀ɑo、ou、iu。 2.練讀ɑo、ou、iu的四聲。 游戲：聽音送卡片。 第二課時 教學目標：會看圖拼讀三個復韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。 教學過程： 一、復習檢查。 1.認讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2.比一比：ɑo—ou、iu—ui。 二、拼音練習。 1.練習ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書包、包子、面包等） 2.ou的拼音練習。 拼讀d－u～du（豆）?？裳a充：tu（頭），lu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。 3.iu的拼音練習。 拼讀音節(jié)n一i－－ni（牛）?？裳a充：diū丟）、li（六）、jiǔ（九）、qi（球）、xiū（休）。 三、看圖拼拼讀讀。 shū bāo（書包）、d du（大豆）、wō ni（蝸牛）、xiǎo qio（小橋）。 四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1.看圖說話，可以說：“小朋友排好隊做早操?！? 2.自由拼拼讀讀音節(jié)。 3.指名讀，小組讀，齊讀。 五、鞏固練習。 1.用卡片指名認讀。 2.可做“開開門”游戲。 教師把復韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認字。如 一學生：冬冬冬，開開門。（做敲門狀） 眾學生：快把門兒來打開。 一學生：這是iu，復韻母iu。（翻開卡片讀） 眾學生：對對對，這是iu，復韻母iu 。 然后再請別的同學上來做，也可請一個小組的小朋友上來一個個地輪著敲門認字母。 附送： 2019-2020年一年級語文 ao ou iu教案 湘教版 教學目標： 1．學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 2．學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。 教學重點： 1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。 2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié) 教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。 教學過程： 一、導入新課 上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？ 板書：11．a(chǎn)o、ou、iu 二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形 　　（一）學習復韻母ao的音形 　　1．出示ao圖 ao 　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗） 　　2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 　　3．指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。 　　4． 教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。 　?。ǘW習復韻母ou的音形 1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。 ou 2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。 3． 教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學生隨讀體會。 4．同桌互讀，相互糾正。 5．采取多種形式讀。 （三）學習復韻母iu的音形 1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。 iu 2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。 3． 教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 4． 教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。 　　　 5．開火車讀。 （四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上， 教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。 第二課時 一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母 1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。 2．說說每個字母應占什么格？ 3． 教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母， 教師巡視，糾正姿勢。 4．展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好， 教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。 二、學習ao、ou、iu的四聲 　　1．請學生回憶標調(diào)小兒歌。 　　2．請同學說說兒歌。 　　3． 教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。 　　4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調(diào)號 　　 板書： āo o ǎo o ōu u ǒu u iū i iǔ i 　　5．讓學生自己試著讀一讀。 　　6．同桌同學互讀。 　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。 三、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié) 1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 　　 　　2．出示圖下音節(jié) 　　māo gǒu ni 　?。?）讓學生自己試著讀一讀。 　?。?）同桌互讀。 　　3．指名讀。 　　附： 板書設計