2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 教學(xué)要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。 　　　2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。 　　　3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。 　　教學(xué)用具：中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　（一）解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景： 　　　　　國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。 　　　　　黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。 　　　　　毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。 　　（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。 　?。ㄈ┓蹲x、教讀。 　　　1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。 　　　　　紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難， 　　　　　萬(wàn)水／千山／只等／閑。 　　　　　五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪， 　　　　　烏蒙／磅礴／走／泥丸。 　　　　　金沙／水拍／云崖／暖， 　　　　　大渡／橋橫／鐵索／寒。 　　　　　更喜／岷山／千里／雪， 　　　　　三軍／過(guò)后／盡開／顏。 　　　2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。 　　（四）讀句、釋詞。 　　　1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。 　　　　逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。） 　　　2．再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思。 　　　?。ā凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)。“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　　1．朗讀這首詩(shī)。 　　　2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語(yǔ)。 　　　3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、朗讀全詩(shī)。 　　　2、指名背誦并解釋全詩(shī)。 　　二、明確教學(xué)目標(biāo)。 　　三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。 　　　1、指名讀開頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！? 　　　　　師：這兩句是全詩(shī)的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 　　　　　指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。 　　　2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？ 　　　　　讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說(shuō)： 　　　　　第一步先找出的是那一句。 　　　　　第二步說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難。 　　　　　第三步說(shuō)說(shuō)紅軍是如何對(duì)待困難的。 　　　3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。 　　　4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？ 　　　5、想象詩(shī)句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。 　　　?。?）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象） 　　　?。?）交流。 　　　?。?）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。 　　　?。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 　　　6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫？ 　　　7、齊讀最后兩句。 　　　　　師：毛澤東用“更喜”來(lái)形容什么？這突出了紅軍的什么精神？ 　　四、有感情地朗讀全詩(shī)。 　　五、背誦全詩(shī)。 　　六、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。 　　七、總結(jié)。 　　　　偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。 　　八、擴(kuò)展閱讀。推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞《憶秦娥. 婁山關(guān)》。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。 　　　2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。 　　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。 　　重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。 　　難點(diǎn)：含義較深的句子理解。 　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。 　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。 　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、解題 　　1、出示課題，讀題。 　　2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 　　3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。 　　二、自學(xué) 　　要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。 　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。 　　3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。 　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。 　　三、交流 　　1、試說(shuō)課題意思。 　　2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段） 　　3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 　　四、閱讀（第一段） 　　1、指名分節(jié)讀課文。 　　2、從哪些地方看出這是“大典”？ 　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。 　　五、作業(yè) 　　1、有感情地朗讀第一段。 　　2、完成作業(yè)本第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。 　　2、背誦第6~8自然段。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、閱讀第二段。 　　1、理清典禮過(guò)程。 　　默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。 　?。ǖ涠Y開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　　簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程。 　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅） 　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。 　　用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。 　　隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。 　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣） 　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。 　　4、背誦6~8節(jié)。 　　二、閱讀第三段 　　1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 　　2、小組合作，交流成果 　　歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 　　3、選讀句子。 　　三、作業(yè) 　　1、背誦6~8節(jié)。 　　2、完成作業(yè)本3、5題。 　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句： 　　全場(chǎng)30萬(wàn)人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。 　　2、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　1、聽寫。 　　2、背誦6~8節(jié)。 　　二、閱讀第四段 　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 　　2、理解。 　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ 　　“光明”指什么？象征什么？ 　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。 　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。 　　1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。 　　2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。 　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 　　4、完成作業(yè)本6、7題，交流。 　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。 　　四、作業(yè) 　　選做： 　　1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。 　　2、寫一寫你讀后的感受。 　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……