2019-2020年四年級英語上冊 Unit7 period2教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit7 period2教案 蘇教牛津版 課題4A Unit 7 第二課時 Part A Read and say 教學目標 1. 能聽懂、會說、會讀句型What time do you…? At… 2. 培養(yǎng)與鍛煉學生自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 預習作業(yè) 復習詞組：get up/ have breakfast/ go to school/ have lunch/ go home Watch TV/ go to bed 教師導學板塊 A. 創(chuàng)設情境導入（10分鐘） 教師故意遲到，問學生：Sorry, I’m late.引出late的教學。 教師再看看表，引出It’s late.暗示學生是指時間遲了。 展示教學掛圖。 B. 預習展示（3分鐘） 1. 每大組派一人板書預習作業(yè)中的翻譯詞組。 2. 抽讀詞組。 齊讀和個別朗讀相結合。 C. 教師導航 （10分鐘） 1．教師自我介紹并伴有動作：I get up at 6:00. How about you?鼓勵學生用 I get up at---來回答。 2. 用其他詞組造句。 3. 逐步過渡到：詢問What time do you---？ At---教師可組織不同形式的對話操練，如師生、男女、同桌等，培養(yǎng)語感。 D.融會貫通（5分鐘） 教師通過圖片或多媒體等方式提供情景，讓學生模仿課本中的對話進行自由交談。 完成書本的D部分。 E. 反饋總結（10分鐘） 一、翻譯 1．你什么時候上學？我七點上學。 2．幾點了？七點四十五。時間太晚了。 二、選擇 ( )1. What time do you e home? _____ four. A. In B. For C. At ( )2. what time____ you get up? A. does B.do C. is ( )3. What time do you watch TV? ___ watch TV at 8:00. A. I B. you C. she G. 作業(yè)布置（2分鐘） * 聽錄音，跟讀3遍 ** 背誦A部分。 ***介紹自己一天的生活情況。 預習要求：1. 聽錄音E部分和F部分 2.翻譯: 去電影院 坐公共汽車去 對不起，打擾一下。 你叫什么名字？ 學生學習清單 學生讀詞組。 其余學生判斷評價。 學生操練句型。 學生進行小組活動的形式操練句型，模仿對話。 學生單獨完成 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit7 period37-38教案 人教新起點 課前準備：圖片，錄音磁帶,單詞卡片 教學內容：Mailman singer hairdresser salesclerk puter programmer 教學目標: 1. 學習有關職業(yè)的單詞。 2. 能夠向別人介紹自己家人的職業(yè)。 3. 培養(yǎng)學生初步的語言信息轉換能力（詞變句），并培養(yǎng)學生合作 學習的能力。 教學重點：認讀有關職業(yè)的生詞。 教學難點：注意名詞所有格的運用。 教學過程： 1.熱身及復習: 1) Free talk: 2) Review the words of jobs 2.導入及新授: （1）T show some pictures of her family, and introduce their jobs. （2）T show some pictures of different people and say ：This is Andy’s father, what does Andy’s father do? Let’s have a look. （3）T show something that shows jobs, let the students guess what job it is. （4）Teach the words and sentences: Mailman singer hairdresser salesclerk puter programmer What does somebody do ？He/She is a …. （5）Ss practice the words and sentences in pairs. （6）T show the family tree of Andy’s family, let the Ss listen to the tape and fill in the jobs that his family members do . (7) T shows some other pictures of jobs, ask Ss: What do you want to be? Ss say. 3.操練及鞏固： 聽音做動做。 4. 家庭作業(yè): 抄寫本課單詞 5. 板書設計： Lesson 37 Mailman singer hairdresser salesclerk puter programmer What does …’s do ？He/She is a …. 6. 課后回顧： Lesson 38 課前準備：圖片，錄音磁帶,單詞卡片 教學內容: 詞組: Beauty shop, post office, puter programmer 句型: Where does ... work? He / She work in.... 教學目標: 1. 通過聽錄音、貼圖片復習所學的職業(yè)詞匯，檢測學生對生詞的掌握情況， 培養(yǎng)學生的聽力理解能力。 2. 能聽懂、會問“What does ... do?”“Where does ... work?”，并能簡單地回答：“He / She is a ....”，“He / She works in / at a / an ....”. 教學重點：操練第三人稱特殊問句及答句：Where does ... work? He / She work in.... 教學難點：助動詞does, 及動詞單數第三人稱在一般現在時句子中的形式，如works的用法。 教學過程： 熱身及復習: 領學生認讀單詞，復習前一課時所學內容。 導入及新授: （1）在復習職業(yè)和場所詞匯的基礎上，教師出示家庭成員的單詞卡片，請學生認讀，為聽錄音貼圖片活動做準備。 （2）教師放錄音，指導學生看圖中郵局前父親的貼片，請學生說出錄音中的內容：My father is a mailman．He works in a post office．學生理解該如何貼圖片后，教師再次放錄音，請學生仔細聽，找出自己要貼的圖片及其對應位置。 （3）看A項掛圖，聽B項對話錄音，然后根據掛圖內容進行對話問答。 （4）操練對話,學生開展Pair work，分別對A 圖內容進行問答，或分小組每組選擇2～3個場景進行問答。 （5）學生用英語說出圖中人物所從事的職業(yè)及其工作場所的名稱。教師請學生讀句子，說出并填寫單詞，比一比誰寫得又快又好。教師在黑板上寫出C項的正確答案，學生進行自評。 操練及鞏固： 家庭作業(yè):做練習冊。 板書設計： Lesson 38 Beauty shop, post office, puter programmer Where does ... work? He / She work in.... 課后回顧：