2019-2020年一年級語文上冊 馬牛羊 大小多少教案 浙教版.doc
《2019-2020年一年級語文上冊 馬牛羊 大小多少教案 浙教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文上冊 馬牛羊 大小多少教案 浙教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級語文上冊 馬牛羊 大小多少教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會“馬”“?!薄把颉薄靶 薄吧佟?個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會正確書寫。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤。 2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。 課時安排:2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。 2.“開火車”邊讀邊書空。 3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n,韻母ɑo、iu。 二、看圖說話。 可以這樣說:草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑,牛羊吃草。馬多,牛少,牛大,羊小。 三、拼拼讀讀。 讓學(xué)生自由看圖,讀音節(jié)認(rèn)生字。 指名試讀,共同正音。 五、字詞教學(xué)。 鼓勵學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌,幫助掌握學(xué)習(xí)方法: 讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字, 看看圖畫想意思, 說說筆畫和筆順, 字形結(jié)構(gòu)牢牢記。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?!薄把颉保f說用以上方法學(xué)會了哪些生字。 馬:是本課教學(xué)的難點。教師可先用彩色塑料電線折成,后拉直表示這是一畫,再出示拼音sh zh zh ɡōu(豎折折鉤),讓學(xué)生先認(rèn)識、書空新筆畫豎折折鉤,然后自己分析字形,指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學(xué)生:“馬”上面部分就像馬臉,應(yīng)瘦長些;下面部分“丫’就像馬身子,應(yīng)寫得寬些,這才像“馬”?!? 牛、羊:可比較兩個字相同和不同的地方。 六、指導(dǎo)書寫。 馬:“¬”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些,寫在橫中線上。 牛:撇應(yīng)寫在短橫的左邊,第二橫長些,寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。 七、復(fù)習(xí)鞏固。 1.認(rèn)讀卡片。 2.口頭組詞。 馬:馬車、馬路、馬上。 牛:黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊:山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、拼拼讀讀。 讓學(xué)生自由看圖,讀音節(jié)認(rèn)生字。 指名試讀,共同正音。 三、字詞教學(xué)。 自學(xué)“小”“少”。 ?。航虒W(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。 少:讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。 四、鞏固練習(xí)。 1.用卡片認(rèn)讀生字,可做“開開門”游戲。 2.口頭組詞。 3.出示一些物品,讓學(xué)生用“大,小”、“多,少”的句子說話,進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對概念,必須在比較中才能明白。 五、作業(yè)指導(dǎo)。 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 馬莎長大了 1教學(xué)反思 北師大版 按照課前備課所想,這篇課文貼近學(xué)生生活,充滿童真、童趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該非常濃厚,但教學(xué)中感覺學(xué)生學(xué)習(xí)情感沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),學(xué)習(xí)中學(xué)生較為被動,課堂氣氛也不夠活躍,評課教師們認(rèn)為導(dǎo)致這些不足的原因,應(yīng)該是老師的過渡語沒有設(shè)計好。我本人也認(rèn)為教學(xué)中的環(huán)節(jié)之間沒有銜接好,讓學(xué)生總是在非常突然的情況下跳到了另一個環(huán)節(jié),學(xué)生跟不上老師有步調(diào),課堂就顯得生硬,另外,也感覺到這節(jié)課老師沒有與學(xué)生融為一體,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,感覺到老師牽扯著學(xué)生的鼻子走。針對這些不足,我想對這節(jié)課作以下的修整: 1.轉(zhuǎn)變學(xué)生與老師的角色關(guān)系,使教師成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,蹲下身子,與學(xué)生共同參與課堂教學(xué)。 2.每一個環(huán)節(jié)落實到位后,再轉(zhuǎn)下一個教學(xué)環(huán)節(jié),不要為了教學(xué)而教學(xué),應(yīng)符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點,教學(xué)跨度不要太大、太快。 3.以問題“你覺得馬莎長大了嗎?你是怎么知道的?”教學(xué)完第四、五自然段后,過渡到第一、二、三自然段,中間的過渡設(shè)計以下: (1)看圖,師:你們看,馬莎長大了,她特別高興,因為她終于實現(xiàn)了自己的愿望,你知道馬莎的愿望是什么嗎? (通過“馬莎真想快快長大”和“馬莎想長大”句子的對比學(xué)習(xí)第一句) (2)馬莎為了實現(xiàn)自己的愿望,以前也想了好多的辦法,她都想了些什么辦法? (學(xué)習(xí)第二自然段) (3)出示圖1,師:你們瞧,馬莎想了這么多的辦法,看上去多像個大人,你們認(rèn)為這樣的馬莎長大了嗎?大人們是怎么說的?讀一讀大人說的話。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級語文上冊 馬牛羊 大小多少教案 浙教版 2019 2020 一年級 語文 上冊 牛羊 大小 多少 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5538945.html