2019-2020年人教版一上《1~5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)》WORD教案.doc

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2019-2020年人教版一上《1~5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)》WORD教案 教學(xué)內(nèi)容：1―5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)（第14面―第16面）,完成第21頁(yè)的第1題―第4題 教學(xué)要求： 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整， 2、能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。 3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　會(huì)寫(xiě)1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀 生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：出示主題畫(huà)： 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？ 　　你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？ 二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1―5各數(shù) （一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí) 1、認(rèn)識(shí)1 （1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答） 　　師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。 （2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請(qǐng)你拿出1根小棒 2、認(rèn)識(shí)2 　?。ń虒W(xué)方法同上） 3、認(rèn)識(shí)3 1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。 （2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？ （3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。 4、認(rèn)識(shí)4、5 　?。ń虒W(xué)方法同上） （二）、出示計(jì)數(shù)器 先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？ 　　　?。▽W(xué)生回答，教師板書(shū)：1） 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：2 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：3 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 　　　　　板書(shū)：5 　板書(shū)：1、2、3、4、5 （全班齊讀：正、反讀） 問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ （三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作 1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭　2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形 3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。 三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1――5 1、教師教拿筆姿勢(shì) 2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。 四：拓展練習(xí)　 第21頁(yè)的第1―4題，學(xué)生做在書(shū)上 （1）學(xué)生互評(píng)　?。?）集體評(píng)　?。?）教師評(píng)價(jià) 五、教學(xué)總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1—5的認(rèn)識(shí) 1 2 3 4 5 教學(xué)后記： 本節(jié)課的教學(xué)主要是利用多種教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物演示、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行的，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興起 （周淑潔） 附送： 2019-2020年人教版一上《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》WORD教案6 ［知識(shí)要點(diǎn)］ 1.7加幾、6加幾的進(jìn)位加法。(用湊十法) 2.認(rèn)識(shí)一步加減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，根據(jù)加減法的含義列出算式。 ［雙基同步訓(xùn)練］ 1.填數(shù)。 (1) 9 8 4 6 5 3 □ 3 □ 3 □ 4 □ 4 □ (2) 2.根據(jù)“湊十”法的思路填空 7+5＝7+□+□ 9+9＝□+□+□ 6+8＝□+□+□ 8+5＝8+□+□ 3.把計(jì)算結(jié)果相同的算式用線連起來(lái)。 7+2 3+8 9+3 6+8 5+10 7+8 8+4 7+7 5+4 9+2 8+8 9+6 4.( )里應(yīng)填什么數(shù)? (1)比9大2的數(shù)是( )，比7多4的數(shù)是( )。 (2)由1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )。 (3)17是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。 5.在得數(shù)相同的算式下面畫(huà)“——”。 15 (1) 7+8 6+4 10+5 17-2 11 (2) 6+6 8+3 5+5 7+4 13 (3) 15-1 8+4 16-3 7+6 12 (4) 17-5 7+5 10+3 8+4 6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 9+3○14 8+7○15 6+6○11 8○+4 9+9○17 5+9○14 7.在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 7+( )＝12 8+( )＝12 6+( )＝13 7+( )＝16 9+( )＝15 6+( )＝12 7+( )＝14 8+( )＝15 6+( )＝10 7+4＝4+( ) 8+6＝6+( ) 9+6＝6+( ) 5+7＝7+( ) 8+4＝7+( ) 6+6＝10+( ) 8.計(jì)算 6+9＝ 6+5＝ 6+8＝ 10-6＝ 8-3＝ 9-7＝ 9+8＝ 6+7＝ 2+7＝ 8+4＝ 7+4＝ 8+6＝ 6+5＝ 9+5＝ 6+6＝ 9+3＝ 7+8-3＝ 5+6+4＝ 14-4-3＝ 8+9-5＝ 6+6+6＝ 18-3-2＝ 4+9+3＝ 8+2-7＝ 10-3+4＝ 9.看圖列算式 (1) 算式： (2) 算式： (1)  算式： (4) 算式： (5)  算式： (6) 算式： 10.根據(jù)2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)寫(xiě)4道和是11和差是4的算式。 □+□=11 □+□=4 □+□=11 □+□=4 □+□=11 □+□=4 □+□=11 □+□=4 ［創(chuàng)新能力訓(xùn)練］ 1.小明讀一本故事書(shū)，第一天讀7頁(yè)，第二天讀8頁(yè)，第三天要從第幾頁(yè)讀起? 2.1只貓吃一只老鼠要2分鐘，6只貓吃6只老鼠要幾分鐘? 3.看圖，在10個(gè)小圓圈內(nèi)把1到10這10個(gè)數(shù)字填進(jìn)去，使得任意兩個(gè)相鄰的數(shù)的和等于這兩 個(gè)數(shù)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)之和。 4.按規(guī)律畫(huà)箭頭 4+812-102+9 14+3 6+8 11+5 17-10 7+7 16-10 ［實(shí)踐能力訓(xùn)練］ 1.奶奶養(yǎng)了7只白兔，5只黑兔，奶奶一共養(yǎng)了多少只兔? □○□=□( ) 口答：奶奶一共養(yǎng)了 只兔。 2.慶“六一”，小紅做了8朵紅花，又做了9朵黃花，小紅一共做了幾朵花? □○□=□( ) 口答：小紅一共做了 朵花。 3.一盤雞蛋有10個(gè)，吃了8個(gè)，還剩多少個(gè)? □○□=□( ) 口答：還剩 個(gè)。 4.學(xué)校足球隊(duì)有16個(gè)足球，借走了6個(gè)，現(xiàn)在還有幾個(gè)足球? □○□=□( ) 口答：現(xiàn)在還有 個(gè)足球。 5.小明先吃了7顆糖，又吃了6顆糖，兩次共吃了幾顆糖? □○□=□( ) 口答：兩次共吃了 顆糖。 6.動(dòng)物園里有16只送給其他動(dòng)物園6只，還剩多少只? □○□=□( ) 口答：還剩 只。