2019-2020年一年級品德與生活下冊 瞧我多精神 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 瞧我多精神 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過各種活動認(rèn)識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。 2. 知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為。 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)重點：學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點：懂得正確的坐、立、走姿勢能促進(jìn)身體健康成長。 教學(xué)過程： 第一課時 活動內(nèi)容：坐如鐘 活動準(zhǔn)備： “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。 活動過程： 1.評一評：出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。 2.討論交流：學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。 3.設(shè)疑提問：如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢？像女孩這樣坐又會怎樣呢？學(xué)生討論后回答。 4.小結(jié)要點：你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。 5.體驗活動：我們也像女孩這樣練一練吧！學(xué)生分組練習(xí)坐姿。 6.交流感想：在練習(xí)中，你們有什么感受？ 7.教師小結(jié)：堅持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累了。 活動要求： 對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。 第二課時 活動內(nèi)容：站如松 活動準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。 2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢與人們生活的關(guān)系。 活動過程： 1.欣賞錄觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。 2.請學(xué)生談一談看后的感想。 3.教師提問：國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢？ 4.再次觀看錄像：觀看國旗班叔叔平時訓(xùn)練的場景。 5.請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。 6.教師提問：我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢？ 7.請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。 8.教師小結(jié)：我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。 9.行為辨析：教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。 第三課時 活動內(nèi)容：行如風(fēng) 活動準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動員儀仗隊行走的照片。 2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢與人們生活的關(guān)系。 活動過程： 1.談話導(dǎo)入：欣賞學(xué)生運(yùn)動員儀仗隊前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動員真神氣呀！我們走路時也應(yīng)該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的？ 2.表演評議：請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。 3.教師示范正確的坐姿并且解說：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。 4.行為訓(xùn)練：學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。 5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。 第四課時 活動內(nèi)容：大家來比賽 教學(xué)重點：在生活中自覺運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢。 教學(xué)難點：展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。 活動準(zhǔn)備：教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。 活動過程： 1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。 2.學(xué)生自由練習(xí)。 3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。 4.全班比賽：由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。 5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎。 活動要求： 教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實或者模擬的情境活動中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 瞧我多精神 2教案 鄂教版 活動目標(biāo)： 1. 知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。 2. 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。 3. 情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。 4. 過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。 教學(xué)重點： 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢； 教學(xué)難點： 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 歌曲《中國功夫》《健康歌》 活動過程： 活動一：快樂猜猜猜 師：今天，老師想請你們猜幾個班上的同學(xué)，你們想知道他們是誰嗎？他們呀，有時候象“鐘”，有時候象“松”，有時候象“風(fēng)”，你能猜猜出他們是誰嗎？ 生：（學(xué)生猜猜，說說理由） 活動二：榜樣在身邊 師：我們來看看誰猜對了，請欣賞—— 1. 指名做得好的學(xué)生上臺表演：“文明禮儀星”風(fēng)采生自由發(fā)言后，師隨機(jī)板書：坐立走有精神。 2. 歌曲欣賞《中國功夫》（歌中對“坐、立、走”有什么要求？） “坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平； “立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方； “走”——走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。 師：看一看書中解放軍叔叔升旗圖片說一說：你有什么話特別想告訴大家嗎？ 生：自由發(fā)言談感受，補(bǔ)充自己見過的生活中的優(yōu)美姿勢…… 師：練一練，看誰的姿勢最美，最有精神？ 自由練習(xí)——1）自己練一練；2）和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。3）一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎勵 活動三：情境悄悄話 1. 師：注意正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？ 2. 學(xué)生發(fā)言后師總結(jié)我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段，骨骼的彈性強(qiáng)，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng)，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。 3. 師：討論：保持正確的坐立走姿勢容易嗎？為什么？ 生：自由發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 師：夸一夸：我們班同學(xué)中，還有誰的姿勢最美。采訪我們身邊的榜樣。 生：自由采訪——你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？ 小結(jié)：每一天提醒自己，保持正確的坐、立、走姿勢。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢正確的好習(xí)慣了?！? 4. 看看評評：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意對話交流的禮貌） 生：評評點點。 活動四：情境大比拼 1. 大家一起來律動，邊說邊表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢。 2. 情境演練——師說生練 請你表演解放軍站崗放哨； 請你們表演早上，值日生在英才園迎接老師、同學(xué)； 請你們表演“六一”兒童時裝表演賽； 請你們表演排隊去參加晨練； 請你表演小朋友在閱覽室看書。 3. 各小組選派代表登臺展示，在2分鐘內(nèi)完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢。選出評委當(dāng)場亮分并點評。 各小組推選代表表演，評委評價。 選出班內(nèi)的“坐、立、走”標(biāo)兵，授予“班級禮儀星”稱號。 4. 在音樂聲中小結(jié)并頒獎。同學(xué)們，站有站樣，坐有坐樣，尊重別人，有利健康。讓我們從小養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢，展示自己的風(fēng)采，和健康一起舞動吧！今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園…… 【在《健康歌》的音樂聲中，全體同學(xué)拍手，自由律動，結(jié)束本課】