2019-2020年品德與社會三年級《我的責任》教學設計.doc

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2019-2020年品德與社會三年級《我的責任》教學設計 設計意圖： 針對目前大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，責任意識相對較弱的情況，教學中側(cè)重幫助學生增強責任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學習的特點。以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間，并注意針對學生的現(xiàn)實問題，引導學生通過道德辨析，提高道德認識，同時適當?shù)剡M行行為指導，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學生始終保持積極的心態(tài)參加學習活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在合作學習的過程中，互相鼓勵，互相學習的同時，給學生一些方法上的指導，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。 活動目標： 1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做成應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還應承擔相應的責任。 2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。 3、懂得怎樣做才是一個有責任的人。 活動重點： 通過活動幫助學生增強責任意識，使學生始終保持積極的心態(tài)參與學習活動。 活動準備： 課件、生活記錄卡等。 活動過程： 師：同學們前一課我們學習了“我是誰”大家已經(jīng)知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來學習第二課“我的責任”。 板書：第二課 我的責任 師：在社會生活中不同的角色有不同的責任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。 板書：一、這些事情該誰做 師：課件展示（房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務該誰來做？教室該誰打掃？）四幅圖片。 問：這些事情該誰做？ 生：涌躍發(fā)言，房間自己收拾，書包自己收拾 .......... 師：同學們表現(xiàn)很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學們拿出自己的記錄，在小組中與同學交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的。說一說，對于會做的事，自己是否做了。 生：做飯、洗碗、洗衣、送自己上學、買米、買衣等。會做的：洗碗、洗菜、整理房間等。不會做的：買菜、看醫(yī)生等。 師：同學們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔一些家務。請同學們歸納、思考一下，在不同的場合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請同學們上臺寫。 小黑板出示：我該做什么？1、在家里： 2、在學校班級里： 3、在社會上： 生：在答題卡上認真地寫。 板書：自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情應該積極參與。 師：同學們很會做事情，都是個能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應該積極地去做?？墒?，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，我們怎么辦呢？ 課件展示三幅圖片。 板書：我們的好主意。 生：學生積極舉手發(fā)言。我告訴媽媽，認真一點，多洗幾次就干凈了…… 師：同學們真會動腦筋，想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。 生：我洗自己的衣服，媽媽擔心洗不干凈。我學著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查…… 板書：先拿了拿自己的意見，然后再與爸爸媽媽或者老師同學商量一下，尋找解決問題的辦法。 師：同學們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位，做個有責任心的人。 板書：給自己找崗位。 課件展示找到崗位的四幅圖片。 問：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。 生：擦講臺，擦門窗等。 師：同學們都很熱愛勞動，熱心為同學服務，找到了自己合適的崗位?；丶遗c家長商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。 板書：要適合自己，力所能及。 總結(jié)：希望同學們熱愛生活，熱愛勞動，在不同的生活場所當好自己的角色，做一個有責任心的好孩子。 板書設計： 這些事情該誰做 自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社會的事情應該積極參與。 我們的好主意 先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，老師或同學一起商量一下，尋找解決問題的辦法。 我給自己找崗位 要適合自己，力所能及。 附送： 2019-2020年品德與社會三年級下冊《“好八連”贊歌》教學設計 教學目標： 1. 知道南京路上好八連是一支具有艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的人民子弟兵的優(yōu)秀群體。 2. 初步知道好八連在祖國建設的各個時期所作出的貢獻。 3. 知道在祖國進行現(xiàn)代化建設的今天解放軍作出的貢獻，體會“軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵”的含義。 第一課時 教學目標: 1. 知道南京路上好八連是一支具有艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的人民子弟兵的優(yōu)秀群體。 2. 激發(fā)向好八連戰(zhàn)士學習的情感. 教學重點： 知道南京路好八連的優(yōu)秀事跡。 課前準備： 1. 組織學生觀看電影《霓虹燈下的哨兵》。 2. 組織學生收集霓虹燈下新一代哨兵的故事。 教學過程： 活動一 回憶電影，品味經(jīng)典片段 1.媒體展示剪輯的電影畫面。 2.《霓虹燈下的哨兵》這部電影中有許多精彩片段，你們印象最深刻的是哪一段呢？為什么？ （小組討論，指名交流） 活動二 交流信息，了解建國初期好八連的優(yōu)良傳統(tǒng)。 1. 剛才同學們交流了影片中最令你感動的情節(jié)。那么除了影片中的故事以外，你還了解哪些建國初期好八連的事跡呢？ 2. 交流信息。 （1） 在背景音樂中，學生走出座位找好朋友交流收集到的信息。 （2） 教師引導學生在全班范圍內(nèi)交流。（在學生交流的過程中，教師隨即歸納板書） （板書：信念堅定、助人為樂、拾金不昧、愛護公物、建設祖國、艱苦樸素） 3.小結(jié)：正是因為好八連擁有這些美德，所以毛主席賦詩〈〈八連頌〉〉予以表揚。 （出示并齊讀：好八連，天下傳。為什么？意志堅。為人民，幾十年。拒腐蝕，永不沾。）讀后說說這幾句詩的意思。 活動三 自糊信封，認識建國初期好八連“三件寶” 1. 出示自糊信封，比較自糊信封與買來的現(xiàn)成信封。 （1）你覺得自己糊的信封和買來的信封有什么區(qū)別？（自糊的信封沒有買來的現(xiàn)成信封美觀，而且制作也較麻煩……） （2）那為什么好八連戰(zhàn)士要自糊信封呢？ （3）引導學生體會好八連戰(zhàn)士的艱苦樸素。要指出：這是因為好八連戰(zhàn)士知道買信封要花公家的錢，他們能節(jié)約就節(jié)約，自糊信封也是一種廢物利用。 (提醒學生注意，自糊信封時與那個時代相適應的，安在社會上流通的是標準信封，我們主要學系他們艱苦樸素的精神。) 3. 認識三件寶中的另兩件。 （1）這兩件寶又有什么作用呢？為什么三件普通的東西會成為好八連的“三件寶”？（生討論并自由答） （2）小結(jié)：“好八連”的三件寶是“好八連”當年在國家困難時期與全國人民患難與共，勤儉節(jié)約，過緊日子的象征。 活動四 多渠道了解霓虹燈下新一代哨兵的感人事跡 1. 了解七色光中的現(xiàn)代好八連事跡。 （1） 你了解到了什么？想到了什么？ （2） 你們在逛南京路時看到過好八連戰(zhàn)士嗎？你看到的他們是怎樣的？ （學生交流，教師適當引導） 2.從“三件寶”的變化看八連發(fā)展。 （1）新三件寶有什么作用？ （2）好八連的三件寶發(fā)生了變化，什么變了？什么沒變？（物質(zhì)生活變了，但艱苦奮斗的傳統(tǒng)沒變） 2. 學做好八連戰(zhàn)士 好八連戰(zhàn)士一心為人民，我們學八連，也要從文人民做好事做起。 情景討論： 情境一，當我遇見有車撞人后逃逸，我該怎么辦？ 情境二，當我遇見患有癡呆癥的老人迷路了，我該怎么辦？ 情境三，當我遇見外國游客丟了錢包，我該怎么辦？ （1） 小組討論 （2） 全班范圍內(nèi)交流 （3） 模擬演示，相互評議 4. 總結(jié)：好八連的故事流傳在南京路，流傳在上海的大街小巷，也深深地刻在我們的心里。我們?yōu)樗麄兏械阶院?，更應該學習他們的美德。 板書設計： 16.“好八連”贊歌 信念堅定、助人為樂、 優(yōu)良傳統(tǒng) 拾金不昧、愛護公物、 愛八連，學八連 建設祖國、艱苦樸素…… 第二課時 教學目標： 1. 知道在祖國進行現(xiàn)代化建設的今天，解放軍作出的貢獻，體會 “軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵”的含義。。 2. 激發(fā)熱愛解放軍的情感，為擁軍優(yōu)屬做力所能及的事情。 教學重點： 知道在祖國進行現(xiàn)代化建設的今天解放軍作出的貢獻。 課前準備： 組織學生課前收集解放軍參與國家建設、搶險救災的資料。 教學過程： 活動一 交流會，贊贊祖國現(xiàn)代化建設中的解放軍 1. 好八連戰(zhàn)士是解放軍的縮影。在我們身邊處處可以看見解放軍戰(zhàn)士的身影，他們?yōu)閲?，為人民做了許多好事，讓我們一起交流吧。 2. 學生在小組內(nèi)交流收集到的有關資料。 3. 教師引導學生在全班范圍內(nèi)交流。 4. 教師適當補充資料。 (1) 出示青藏鐵路建設的圖片與錄像。 (2) 聽《營救江珊》的故事，了解抗洪救災時解放軍的事跡。 (3) 回憶SARS，了解抗擊非典中解放軍醫(yī)務人員的事跡。 活動二 說說紅領巾的心里話 1.學生將心里話寫在白鴿圖案上獻給解放軍。（在背景音樂中每位同學在白鴿圖案上寫上心里話，貼在軍旗上）。 2.學生交流自己對解放軍說的心里話。 活動三 我的擁軍行動 1.以小組為單位，交流討論如何開展擁軍活動。（如，慰問軍屬、為解放軍表演節(jié)目，寫封信給解放軍……） 2. 以小組為單位，完成擁軍計劃的表格。 活動四 學唱歌曲，化情感為行動 1. 總結(jié)：軍愛民，民擁軍；軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵。 2. 學唱歌曲《軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵》。 板書設計： 16.“好八連”贊歌 軍愛民 參與建設 建設時期的解放軍 為人民 為人民 搶險救災 民擁軍