2019-2020年五年級美術(shù)上冊 提線紙偶 1教學(xué)反思 人美版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 提線紙偶 1教學(xué)反思 人美版 《提線紙偶》是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎(chǔ)上的一種延伸與探索。興趣是學(xué)習(xí)之師。這課的學(xué)習(xí)之中，至始至終以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 一、 同學(xué)們都喜歡看木偶表演，所以教學(xué)尹始，我以欣賞電影中木偶戲表演片斷導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們有動手操作的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 二、 同學(xué)們在欣賞中學(xué)習(xí)制作方法，通過觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。 三、 小組合作探究性學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)提線紙偶的制作方法和步驟，并且創(chuàng)新的解決了制作過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還有意識的培養(yǎng)了學(xué)生的策劃簡單活動的合作意識和合作能力。在學(xué)生們興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動的，擺脫了教師教、學(xué)生學(xué)的被動的教學(xué)模式，為了能玩好，學(xué)生在人物形象的設(shè)計(jì)過程中，將以往的方法都用上了， 還主動創(chuàng)作出新的制作方法。如在制作中綜合了紙偶造型中紙彈簧的折疊、提線安裝、背景設(shè)計(jì)、音樂伴奏等綜合知識。體現(xiàn)了課程的多元化，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。 四、 本節(jié)課中，學(xué)生的作業(yè)是以木偶戲表演的方式出現(xiàn)的。學(xué)生們拿著自己的作品，自編故事情節(jié)，快樂的表演著。在表演中鍛煉了表達(dá)能力，又將自己的作品展示出來，并將這種濃濃的興趣一直延深到課外。 在課堂上形成了一種輕松愉悅的氛圍。學(xué)生在放松的情況下，較好的發(fā)揮了創(chuàng)造性思維。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 提線紙偶 1教案 人美版 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 紙偶的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙偶的裝飾方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶 教學(xué)過程： 一、欣賞 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。 二、新課 1.出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？ （板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？ 2.課件展示： 用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3.討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。 三、小組合作 請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。 學(xué)生表演紙偶戲。 四、小結(jié) 讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。