2019-2020年六年級語文下冊 燈光 5教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 燈光 5教案 人教新課標版 【素質教育目標】 　　　一、知識教學點 　　　　1.理解課文的主要內容； 　　　　2.“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會句子表達的思想感情。 　　　二、能力訓練點 　　　　1.理解課文內容，體會文章表達的思想感情； 　　　　2.指導有感情地朗讀課文。 　　　三、德育滲透點 　　　　　感悟郝副營長的美好心靈，學習他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，回報祖國。 　　　四、美育滲透點 　　　　　讓學生體會生活之美、生命之美，提高學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的能力。 【學法引導】 　　　學過自主學習，主動探究。 【重點、難點、疑點及解決辦法】 　　　1.重點： 　　　　　⑴　從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬； 　　　　?、啤牟扛睜I長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，學習先烈無私奉獻的精神。 　　　2.難點： 　　　　　理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。 　　　3.解決辦法： 　　　　　指導學生有感情地朗讀，讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻的精神。 【師生互動活動設計】 　　　教師可放手讓學生自主學習、合作探究。通過指導有感情地朗讀，激發(fā)學生努力學習、回報社會的思想感情。 【教學步驟】 一、揭題，練說 　　　1.板書課題。 　　　2.練說。教師提問： 　　　　?、佟∧阋娺^什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？ 　　　　　②　這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？ 　　　　　?。▽W生聯(lián)系實際，在說的過程中已經(jīng)對“我”漫步天安門廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認識。） 　　二、理文，練說 　　　1.讀課文，弄清人物間的關系： 　　　　?。ā拔摇迸c郝副營長，雖然工作性質不同，但目的是一個，即消滅國民黨反動派，解放全中國。） 　　　2.讀課文，弄清火光與燈光的關系： 　　　　　（這里教師可設計幾個填空，輔助學生弄清這一問題。） 　　　?、拧?zhàn)斗間隙，郝副營長劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。 　　　?、啤∈財车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個______，突擊連馬上______，后續(xù)部隊在黑暗里______，在這______的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了______，______為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。 　　　?、恰?zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在______學習，可他卻沒有來得及見一見______。 　　　　　?。▽W生通過獨立思考、合作研究完成上述填空后，可引導他們深入分析，使學生體會到微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。） 　　　3.讀課文，弄清文中三個“多好啊”間的關系： 　　　　?。ㄕn文三次出現(xiàn)“多好啊！”這句話，可讓學生從文中找出來，標上序號，然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到的是什么，可能想到了什么？然后通過小組交流、集體匯報的形式，幫助學生弄清這一問題。第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。） 　　三、激情，練讀 　　　1.指導學生讀回憶部分： 　　　　?。ê赂睜I長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣：激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；戰(zhàn)斗結束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情?？刹扇≈缸x、組內讀、齊讀等形式。） 　　　2.指導朗讀課文首尾段： 　　　　?。ㄟ@部分總的基調是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。） 　　　3.自由感情朗讀全文： 　　　　　（學生在感情朗讀當中自然感受到當前生活的幸福，聯(lián)想到先烈的獻身精神，幸福生活來之不易。） 　　四、延伸拓展 　　　1.簡介作者，鼓勵課外閱讀。 　　　2.寫出學習本文后的感想。 　　五、布置作業(yè) 　　　1.鼓勵學生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。 　　　2.練筆：仿照課文的敘述形式寫篇作文，內容自選。 【教案點評】 　　本課教學的重點是從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，學習先烈無私奉獻的精神。難點是理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。指導學生有感情地朗讀，讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻的精神。教師放手讓學生自主學習、合作探究。通過指導有感情地朗讀，激發(fā)學生努力學習、回報社會的思想感情。 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 燈光 6教案 人教新課標版 教學要求： 　　1.讀懂課文，理解郝副營長對未來美好的憧憬和關心下一代，無私奉獻的精神，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。 　　2.學習生字詞。 　　3.有感情讀文。 重點難點： 　　1.理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。 　　2.理解郝副營長無私奉獻的精神。 課時安排： 一課時 教學設計 　　一、導入新課，簡介作者。 　　　　燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。本文作者王愿堅，當代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。 　　二、檢查預習情況。 　　　1.檢查對以下詞語的理解：挺進、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、 　　　　　　　　　　　　　 　　憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻。 　　　2.課文講了一件什么事？ 　　　3.口述作者回憶的往事。 　　　4.找出文中你最受感動的地方，并說說為什么。 　　三、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文思想內容。 　　　1.快速讀文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事？(課文第1、2自然段和最后一個自然段是寫現(xiàn)在的事，其余部分是作者回憶往事。) 　　　2.默讀課文，找出文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么？ 　　　3.學生匯報自己畫的句子，并談體會。(略) 　　　4.拓展延伸。 　　　　(1)同學們所知道的“郝副營長”有哪些？ 　　　　(2)假如你也參加了這次戰(zhàn)斗，面對當時的情況，你會怎么做？ 　　　　　　A.學生說自己的做法？ 　　　　　　B.學生點評 　　四、三讀課文，加深理解。 　　　1.學生自讀課文，想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們說這句話時，看到了什么？可能想到什么？小組討論交流，并在書旁寫上批注。 　　　2.小組匯報。(略) 　　　3.有感情朗讀文中出現(xiàn)“多好啊!”的句子或段落。 　　五、交流感受。 　　　　讀了這篇課文，你有什么感受？ 　 　　附：板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　燈光 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。踉笀? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看到：千萬盞燈 　　　　　　　　　　　　　一、引起回憶　聽到：多好啊 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看書、憧憬未來　關心下一代 　　　　　　　　　燈光　　二、回憶往事　　點燃書本 　 　　　　　　　　　　　　　三、懷念戰(zhàn)友　　獻出寶貴生命無私奉獻