2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案1.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案1 【教學(xué)內(nèi)容】 　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第91-93頁(yè)。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　知識(shí)目標(biāo)：通過探究，使學(xué)生構(gòu)建兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，并能運(yùn)用方法正確口算。 能力目標(biāo)：體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨(dú)立性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 　　情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解算理，突出多樣性算法。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 　　【教學(xué)過程】 　　一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、口算練習(xí) 28+7= 44+5= 97-3= 35-6= 46+30= 98-50= 　　2、引出課題。 　　二、探究新知 　　1、引入生活情境： 課件出示情景圖： 學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息。 　　請(qǐng)學(xué)生說說“限乘68人”是什么意思。 　　2、探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。 （1）課件出示問題：二（1）班、二（2）班能坐下嗎？ 學(xué)生列式解決，同桌互說算法。 匯報(bào)交流。 23+31= 算法一：20+30=50 3+1=4 50+4=54 算法二：23+30=53 53+1=54 算法三：31+20=51 51+3=54 （2）課件出示問題：二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？ 小組討論交流算法后匯報(bào)。 32+39= 算法一：30+30=60 2+9=11 60+11=71 算法二：32+30=62 62+9=71 算法三：39+30=69 69+2=71 師：你更喜歡哪種方法呢？ 生自由發(fā)言。 　（3）總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法： 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，可以把兩個(gè)兩位數(shù)都分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再把兩次所得的和相加；也可以把其中一個(gè)兩位數(shù)分成是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，來(lái)分別加第二個(gè)加數(shù)。 　（4）課件出示書本92頁(yè)“做一做”的加法口算題；學(xué)生在書本上直接寫得數(shù)。 　　匯報(bào)得數(shù)，請(qǐng)學(xué)生說一說是怎樣口算的。 　　3、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 （1）課件出示問題：還能上幾人？ 生列式解決，同桌互說算法。 匯報(bào)交流。 68-54= 算法一：60-50=10 8-4=4 10+4=14 算法二：68-50=18 18-4=14或68-4=64 64-50=14 （2）課件出示問題：二（3）班上一些人后還剩多少人？ 學(xué)生小組討論算法。 匯報(bào)交流。 32-14= 算法一：32-10=22 22-4=18或32-4=28 28-10=18 算法二：想成豎式。 學(xué)生說說喜歡哪種算法。 （3）總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 可以把減數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先用被減數(shù)減整十?dāng)?shù)，得到的差再減一位數(shù)；也可以想豎式。 （4）課件出示口算題（學(xué)生在書本93頁(yè)上直接寫得數(shù)） 匯報(bào)得數(shù)，請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣算的。 4、欣賞鳥島圖片。 　　三、鞏固練習(xí) 1、打保齡球。（練習(xí)十九1題） 23+65= 56-24= 47+36= 35-26= 27+18= 56-37= 2、（課件出示數(shù)學(xué)信息）提出問題并解決。 同學(xué)們收集飲料瓶，二（1）班收集了18個(gè)，二（2）班收集了32個(gè)，二（3）班收集了27個(gè)，二（4）班收集了24個(gè)。 　　四、全課總結(jié) 　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有哪些收獲？ 　 兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）教學(xué)設(shè)計(jì) 王 立 杰 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《買洗衣機(jī)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 　　2．發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，并能提出問題的能力。 　　3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】探索加減混合計(jì)算的方法。 　　【教學(xué)過程】 　　一、設(shè)置情景，探索解決問題的計(jì)算方法。 　　展示圖片：小剛看到奶奶洗衣服非常辛苦，想給奶奶買個(gè)洗衣機(jī)，小剛的爸爸和媽媽都在外地打工，每個(gè)月，爸爸和媽媽都會(huì)往家里寄錢，媽媽每個(gè)月寄回412元，爸爸每個(gè)月寄回586元，每個(gè)月小剛和奶奶的生活費(fèi)是780元，幫小剛算一算，他們每個(gè)月能節(jié)余多少錢呢？ 　　1．學(xué)生獨(dú)立估算。大約每個(gè)月節(jié)余200元。請(qǐng)大家在練習(xí)本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論自己的思考方法。 　　2．全班交流。 　　師：如果小剛要用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格620元是洗衣機(jī)，攢兩個(gè)月的錢夠不夠？如果不夠，需要攢幾個(gè)月？如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？ 　?。?）獨(dú)立思考后，將方法與小組同學(xué)交流。 　?。?）全班交流。教師板書展示。 　　二、練習(xí)鞏固 　　學(xué)校組織夏令營(yíng)活動(dòng)。一年級(jí)有185名同學(xué)參加；二年級(jí)有216名同學(xué)參加，三年級(jí)參加夏令營(yíng)的人數(shù)比兩個(gè)年級(jí)的總和少72人。 　　1．三年紀(jì)有多少人參加夏令營(yíng)？ 　　2．三個(gè)年級(jí)一共有多少人？ 　　3．學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，匯報(bào)結(jié)果。 　　三、課后小結(jié)