2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 自制小相框 2教案 人美版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 自制小相框 2教案 人美版 教材分析： 本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”完成“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)計(jì)課程的基本要求。 在相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力想象能力和創(chuàng)造能力。 建議教師可在課前布置學(xué)生收集一些相框的圖片及小相框?qū)嵨?，供教學(xué)使用。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：選擇材料，運(yùn)用剪貼繪畫等技法為自己的照片制作有個(gè)性的小相框。通過制作小相框，形成善于收集各種材料的意識(shí)，學(xué)會(huì)用各種方法自制小相框。 情意：感受相框?qū)φ掌难b飾與美感，以及相框在生活中的意義，增強(qiáng)學(xué)生的生活審美能力和自信心，體驗(yàn)成功的快樂。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析，創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣。滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解小相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。 學(xué)習(xí)材料： 冰棒棍、牙膏盒、彩色卡紙、白板紙、彩色紙、廣告宣傳單、剪刀、膠棒等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定秩序、檢查用具。 教學(xué)意圖： 保證本課的順利進(jìn)行。 二、對(duì)比欣賞相框之美 1.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的照片與老師相框里的照片進(jìn)行比較，有什么不同誰的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能夠擺放在桌面上，有相框裝飾的感覺更漂亮。 2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己帶來的相框，（從相框的樣式，材料等方面進(jìn)行介紹） (1)你的相框是什么樣式的呀？ (2)是什么材料制作而成的？ (3)材質(zhì)有什么特點(diǎn)，可以帶來什么好處？ （互相交流，如石膏的，塑料的，金屬的，木質(zhì)的…） 3.老師這里還有一個(gè)相框，你看看它有什么與眾不同的地方。 老師這個(gè)小相框是選用了生活中的廢舊材料來制作的，即美觀又實(shí)用，而且還很環(huán)保。你想不想擁有一個(gè)這樣個(gè)性的小相框呀?我們今天就一起來學(xué)習(xí)。板書：自制小相框 生活中還有很多廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋就可以把它們變廢為寶。 教學(xué)意圖： 通過直觀欣賞引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、探究創(chuàng)作過程 1.我們想設(shè)計(jì)一個(gè)小相框，你知道它由那些部分組成的嗎？ 相框、背板、支架。 2.看書分析材料的應(yīng)用和制作相框的構(gòu)思（小組討論） （1）我們可以用什么材料來制作相框？ （2）根據(jù)所選用的材料來看，什么樣的像框造型與色彩能更好的烘托照片？ （3）怎樣固定背板和支架？ 3.教師總結(jié) 思考：開拓思路，除了書上介紹的支架，你還見過什么式樣的？我們?nèi)绾卫檬诸^的資料來更好的設(shè)計(jì)支架。 4.根據(jù)學(xué)生思路教師演示制作步驟： （1） 將掛歷紙折成兩對(duì)長短一樣的紙條。 （2） 再將兩條紙十字相交對(duì)齊擺放，用刻刀延直角中心分開。 （3） 用剪刀延開口處把多余部分剪掉。 （4） 最后將四邊組合粘貼在一起，用自己帶來的小裝飾品裝飾小相框。（過程中強(qiáng)調(diào)使用工具的安全） 5.作業(yè)提示： 自選材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框裝點(diǎn)自己的生活，比一比誰的相框更新穎，更漂亮。布置作業(yè)要求： （1） 利用生活中的廢舊材料進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)和制作。 （2） 造型美觀，色彩搭配和諧。 （3） 注意工具材料使用的安全性。 教學(xué)意圖： 了解相框的結(jié)構(gòu)。通過小組探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和發(fā)散思維和動(dòng)手創(chuàng)作能力。 四、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo) 巡視，針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、展示造型美觀新穎的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。 教學(xué)意圖： 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。 五、展評(píng) 1.欣賞學(xué)生的作品，介紹自己的作品，引導(dǎo)從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)，遇到的問題、存在的問題等方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和感受。 2.評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足和改進(jìn)方案，評(píng)選：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。 教學(xué)意圖： 開展互動(dòng)式參觀交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的自信心與評(píng)價(jià)能力。 六、拓展 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？ 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美的信息能力。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 色彩的純度練習(xí)（一）教案 北京版 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度及色彩的三要素知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。能利用高純度的色彩設(shè)計(jì)手提袋的圖案。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握色彩的純度知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用純度高的色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)材料：教師：色相環(huán)、繪畫工具。 學(xué)生：繪畫用具。 教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 講授新課 學(xué)生實(shí)踐 小結(jié) 出示圖片，請(qǐng)學(xué)生找出圖片主要運(yùn)用了哪些色彩？ 色彩有三個(gè)要素，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)，有誰說說是什么？ 今天，我們來一起了解什么是色彩的純度。 板書課題。 一種顏色沒有其它的雜質(zhì)，就稱其為純度最高的色。紅色是純度最高的色相，橙、黃、紫等色在顏色中純度也較高，藍(lán)綠色在顏色中是純度最低的色相。純度越高，色彩越鮮艷。高純度的顏色加入灰色或其它顏色其純度就會(huì)降低，顏色越加越變混濁，即加入色越多，純度越低。 小結(jié)：畫家經(jīng)常采用純色進(jìn)行創(chuàng)作。 觀察教材第6頁左下角圖，說一說紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的。 今天我們要利用高純度的顏色設(shè)計(jì)手提袋。 教師對(duì)本節(jié)課所掌握的知識(shí)點(diǎn)作一小結(jié)。 欣賞，并回答：紅、黃、藍(lán)。 色相：色彩的名稱。 明度：色彩的明暗程度。 從書中尋找答案。 純度：色彩的鮮艷程度。 從畫家的作品中，找出主要的顏色，并辨別顏色的純度高低。 運(yùn)用已有的色彩知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)高純度的色彩圖案，并把作品粘在準(zhǔn)備好的手提袋上。 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 舊知識(shí)的回憶。 學(xué)習(xí)色彩的純度及色彩的三要素知識(shí)。 提倡探究學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。 運(yùn)用純度高的色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì) 色彩的純度練習(xí) 色相 色彩三屬性 明度 純度 教學(xué)反思 學(xué)生能夠了解色彩三屬性知識(shí)，對(duì)純度的理解非常容易。