2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版.doc

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2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版 教學目標 1.學會7個生字，能正確讀寫本課新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。 4.通過反復朗讀，聯(lián)系上下文體會含義深刻的語句的含義。 5.樹立正確看待別人不同評價的態(tài)度。 教學重難點 體會作者是怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。 教學準備： 相關教育思想的詩句 教學時數(shù)： 3課時 基礎知識： 1.正音字 興（xīng）奮 謄（tng）寫 皺（zhu）眉 濕潤（rn） 2.多音字 興 xīng( ) xng( ) 3.形近字 迪（ ） 謄（ ） 篇（ ） 版（ ） 笛（ ） 卷（ ） 遍（ ） 板（ ） 謹（ ） 歧（ ） 慎（ ） 皺（ ） 勤（ ） 枝（ ） 填（ ） 波（ ） 4.解詞 （1）靦腆：本課指因害羞而神情不自然。 （2）一如既往：跟過去一樣。 （3）謄寫：抄寫，轉(zhuǎn)錄。 （4）敬仰：敬重仰慕。 （5）歧途：旁出的道路。 （6）謹慎：對周圍事物或自己言行特別警惕，以免出差錯。 第一課時 教學內(nèi)容： 學習生字新詞，初步感知課文。 教學過程： 一、談話，朗讀詩歌引入 一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點： 敵視伴隨著孩子，他學會爭斗； 嘲笑伴隨著孩子，他羞愧靦腆； 鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增； 贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方； 認可伴隨著孩子，他愛心常存； 分享伴隨著孩子，他慷慨大方； 誠實與公正伴隨著孩子， 他領悟出真理與正義； 什么——伴隨著您的孩子？！ 是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。今天，我們就一起來學習課文。 二、初讀課文，學習生字新詞，了解課文內(nèi)容 1.自由讀文，學習生字詞。 2.說說課文講了誰的一件什么事。 三、再讀課文，說一說你讀懂了什么 （學生匯報，教師相機引導，進一步理解。） 父親當時的意見是（對的）。說明父親和母親一樣（愛）自己的子女，只不過他比較（公正）。 四、引導學生提出心中的疑問，并討論解疑 1.質(zhì)疑。 2.討論解疑，學習課文最后2節(jié)，完成板書。 五、小結 巴德后來的成功，與他童年時所受的教育分不開。在座的同學們，你們是否也有同樣的感受，好好翻看一下回憶的匣子，準備下節(jié)課寫一寫。 第二課時 教學內(nèi)容： 深入理解課文。 教學過程： 一、復習導入 說說課文主要內(nèi)容。 二、分析文中不同的愛給作者帶來的教育 1.指名讀文。 2.用自己的話說說兩種不同的愛是怎樣的愛。 3.聯(lián)系自己的感受說說自己曾受過的愛，你從中汲取了怎樣的力量。 4.指導感情朗讀，體會巴迪的父母對巴迪所寄托的希望，并逐漸達到會背的程度。 三、指導寫出自己感受的愛，也可以是讀這篇課文后的讀后感 四、小結 愛有許多種，它會產(chǎn)生不同的力量，我們今天學習了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。 五、作業(yè) 背誦自己感受最深的部分。 第三課時 一、回顧課文 組織學生總結課文內(nèi)容 二、訓練默讀能力 1.好文章需要靜心體味，練習默讀課文的速度與質(zhì)量。 2.全班評比默讀能力等級。 三、再次感受文章的內(nèi)涵 1.組織學生談：通過默讀，說說自己是否有新的感受。 2.指導學生結合自己的生活實際談感受。 四、作業(yè) 完成課后作業(yè)，預習下一課。 板書設計 “真美”與“真糟” 兩種不同的愛 母親：慈祥、贊許 父親：嚴厲、批評 給人以靈感和創(chuàng)作源泉 提醒、指出不足之處 兼而有之（幸運、成功） 只有一種（引入歧途） 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 “零”的突破3教案 西師大版 教學目標 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解課文的主要內(nèi)容。 教學準備 教師：生字卡片，課文朗讀錄音磁帶，課文插圖或投影片。 學生：搜集中國運動員在奧運會上奪金牌的有關情況資料 教材簡析 這是一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌，實現(xiàn)了中國奧運金牌“零”的突破。 課文共6個段。第1段寫許海峰在第23屆奧運會的男子自選手槍慢射比賽中，表現(xiàn)突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊，立志為國爭光，并進行了長期的艱苦訓練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜，不負眾望，以優(yōu)異的成績奪下了中國奧運史上的第一塊金牌。 第6段寫中國奧運史上金牌“零”的突破，不僅讓中華兒女熱血沸騰，也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節(jié)刻畫細膩，場面描寫激動人心，有利于學生在朗讀中體會文章的思想感情。 本課教學的重點是指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。 建議本課用1課時。 解讀與提示 * 第1段，指導學生讀熟“洛杉磯”“普拉多”等外國地名，掃除語言障礙。抓住“舉世矚目”一詞，體會參加本屆運動會的重要意義。從“20”“194”等數(shù)字中，可以看出許海峰的與眾不同，技藝超群。 * 第2段，教學時指導學生找出描寫許海峰進行長期艱苦訓練的句子，反復朗讀。如：“多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……”作者運用了反復的修辭方法，突出表現(xiàn)了許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神，這也是他奪得金牌的關鍵所在。 * 第3、4、5段，著重抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會，感受許海峰的沉著冷靜，體會他精湛的射擊技術，如“許海峰顯得格外的沉著和冷靜，他沒有去理會記者們的喝彩聲和照相機的‘咔嚓’聲，而是全神貫注地瞄準著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心”。當出現(xiàn)意外情況時，他是怎樣想的？怎樣做的？引導學生反復讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個刺眼的8環(huán)！……又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。讀“關鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”引導學生討論交流，此時此刻的許海峰會想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運用了反復的修辭方法，引導學生體會這種表達方式的好處。（突出表現(xiàn)了許海峰肩上的沉重壓力。） * 第6段，引導學生從“雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運動場上昂揚高奏”，“鮮艷的五星紅旗徐徐上升”中，體會億萬中華兒女的激動與興奮。這一枚閃著耀眼光輝的金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，在中國共產(chǎn)黨的領導下，這個國家，這個民族的經(jīng)濟日益繁榮昌盛，這里的人民正以昂揚的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此，許海峰的勝利不僅是他個人的勝利，更代表著一個民族的勝利，一個國家的崛起。所以，怎能不使中華兒女熱情歡呼？怎能不讓世界華人熱淚盈眶？ * 學生了解了課文主要內(nèi)容后就能回答?！傲恪钡耐黄萍仁菉W運會上金牌的突破，又是中國走向體育大國的突破。 教學設計參考 一、質(zhì)疑激趣，揭示課題 同學們，你們知道有哪些中國體育運動員在奧運會上奪得過金牌？誰第一次在奧運會上奪得金牌？根據(jù)學生的回答，教師相機引入課題。 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1. 畫出文中生字、詞和有關外國地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。 2. 自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號。 3. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有些什么疑問。 三、細讀課文，感悟體會 1. 分組提出讀不懂的問題，簡單的問題立即由學生相互解決，教師梳理緊扣課文重點的問題全班討論解決。 2. 許海峰開始在賽場上的表現(xiàn)如何？他的射擊技術為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語，引導學生圖文結合，體會許海峰的精湛技術是長期的艱苦訓練換來的。 3. 當比賽中出現(xiàn)意外時，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學生讀課文，畫出有關的詞、句，反復讀，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”從中體會賽場的緊張氣氛，感受許海峰在賽場上的沉著、冷靜。 4. 討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義？ 5. 拓展：從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到xx年承辦奧林匹克運動會，說明了什么？ 6. 指導學生體會“反復”這一修辭方法的作用。 四、搜集文中的好詞佳句 五、完成課后練習