湖南省中考語(yǔ)文面對(duì)面 專題五 記敘文閱讀練習(xí).doc

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湖南4年真題面對(duì)面(xx～xx)) 第1類　啟迪教育 一、(xx衡陽(yáng))【見課時(shí)講解1文章一】 二、(xx常德)閱讀下文，完成1～4題。(14分) 請(qǐng)你說(shuō)謝謝 梁　凌 開車送女兒上學(xué)。初春，雪花初融，四野還凜冽著寒意。 驀見一穿白棉衣的女孩在風(fēng)中狂亂。她高舉雙手，上躥下跳，試圖攔住經(jīng)過(guò)的車輛。她的癲狂反倒嚇住了那些司機(jī)，每輛車都加速而過(guò)。我好奇地踩了一下剎車，她就抓住這一秒沖過(guò)來(lái)，一拉車門，雪球似地滾上來(lái)：“ 我手機(jī)忘出租車上了，快幫我追！調(diào)頭！左轉(zhuǎn)！” 還真是十萬(wàn)火急，我的每根俠骨都容不得我多想，迅速調(diào)頭。沒走多遠(yuǎn)，到一個(gè)十字路口，我說(shuō)往哪兒走？她說(shuō)，不知道哇，那是輛綠出租……我說(shuō)，所有的出租都是綠的，你知道車牌嗎？她說(shuō)，不知道…… 意識(shí)到希望渺茫，這只“無(wú)頭蒼蠅”哭起來(lái)：“剛剛買的新手機(jī)，兩千多呢……”我問，你手機(jī)號(hào)碼多少？她突然醒悟過(guò)來(lái)：“對(duì)對(duì)，打一下?！蔽野咽謾C(jī)遞給她，響了六七聲后，謝天謝地，通了！ 接電話的是出租車司機(jī)，可他不愿意過(guò)來(lái)，只支支吾吾說(shuō)他在某某小區(qū)，卻不愿意告訴確切位置，他在猶豫。 我奪了電話說(shuō)：“師傅，我在你附近，麻煩你等等?！? 找到那個(gè)小區(qū)，轉(zhuǎn)了一圈，也沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。再打電話過(guò)去，他又說(shuō)，在下一個(gè)小區(qū)……這樣子繞了十來(lái)分鐘，終于在路邊看見一輛出租，兩個(gè)乘客正上車。我箭一般開過(guò)去，擋住它去路，問女孩，是這個(gè)司機(jī)嗎？女孩驚喜道：“是！”我長(zhǎng)出一口氣，如果再晚來(lái)幾秒鐘，這輛車肯定走了，女孩的手機(jī)自然易主。 女孩子拿到手機(jī)，喜出望外，先是低著頭看手機(jī)，按了半天，沒發(fā)現(xiàn)異樣，才長(zhǎng)出一口氣。然后，她開始低著頭，笑瞇瞇一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。 望著她的背影，我的心情漸漸變得復(fù)雜。那是種什么情緒呢，先是奇怪，后是遺憾，最后全成了憤怒。我想，也許她是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，享受所有的愛，總是把別人的幫助看成理所當(dāng)然。也許，她受教育太少，連起碼的禮貌都沒有。感恩和禮貌，只要有一個(gè)存在，她就不至于對(duì)陌生人的無(wú)私援助無(wú)動(dòng)于衷。 我承認(rèn)，我還達(dá)不到某種境界，雖然我聽說(shuō)過(guò)：“幫人的快樂，本身就是最大回報(bào)。”但那一刻，我不想獨(dú)善其身，我想說(shuō)點(diǎn)什么。 我追上她，開到她身邊，她竟然毫無(wú)察覺，我使勁按喇叭，她這才抬頭，淡淡地看我一眼，什么都沒有說(shuō)，連個(gè)笑容都沒有。我說(shuō)，妹子，你又忘東西了！她吃了一驚：“什么？”我說(shuō)，你忘了說(shuō)“謝謝”，也許，我不應(yīng)該幫你…… 她這才紅著臉，氣若游絲道：“謝……”她的聲音，像二月雨，一絲絲滑落，跌在冷泥里。 “記著向所有幫你的人說(shuō)謝謝！沒有人必須要幫你。”說(shuō)了這句話，我踩下了油門，從后視鏡里，我看見她站著沒動(dòng)，可能有些蒙。 這時(shí)候，坐在后邊的女兒說(shuō)：“媽媽，我如果忘了手機(jī)，是不會(huì)像她一樣攔車的?！蔽覇枮槭裁?，她說(shuō)：“因?yàn)槲也幌嘈牌孥E發(fā)生?！? 我說(shuō)，可奇跡不已經(jīng)發(fā)生了嗎？ 她說(shuō)，有誰(shuí)會(huì)像你這樣呢？可是，她想了想又說(shuō)，既然你是好人，喜歡做好事，那為什么非要人家說(shuō)謝謝？ 我說(shuō)，也許我害怕真有那么一天，大家都忘記說(shuō)謝謝，當(dāng)你需要幫助時(shí)，卻再也沒有人愿意幫你了。 我?guī)退菒?，向她討要謝謝，也是愛，而且是大愛，是社會(huì)責(zé)任，難道不是嗎？ 最后我說(shuō)，記著向所有幫你的人說(shuō)謝謝。 女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。 (選自《教師博覽》xx年第1期，有改動(dòng)) 1. “我還達(dá)不到某種境界”中的“某種境界”指的是幫助了別人卻不計(jì)較別人是否感恩，不計(jì)較是否有回報(bào)。(答“獨(dú)善其身”等相同意思亦可)。(2分) 2. 分析下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。(4分) (1)她就抓住這一秒沖過(guò)來(lái)，一拉車門，雪球似地滾上來(lái)：“我手機(jī)忘出租車上了，快幫我追！調(diào)頭！左轉(zhuǎn)！” 女孩“沖”“拉”“滾”幾個(gè)動(dòng)作以及她命令式的口吻，表現(xiàn)了女孩內(nèi)心的急切，也反映了她缺乏基本的禮貌與教養(yǎng)。 (2)她這才紅著臉，氣若游絲道：“謝……”她的聲音，像二月雨，一絲絲滑落，跌在冷泥里。 “紅著臉”“氣若游絲”寫出了女孩不習(xí)慣說(shuō)謝謝，因此有些尷尬，也有幾分生澀；“像二月雨”“跌在冷泥里”運(yùn)用比喻和擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了女孩的感謝是冷淡的，不情愿的。 3. 女兒“不相信奇跡發(fā)生”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文中人物的表現(xiàn)具體分析。(4分) (1)極少有人像“我”一樣，別人有困難時(shí)伸出援手——女孩拼命攔車，但每輛車都加速而過(guò)。(2)有人利己、自私——司機(jī)撿到女孩的手機(jī)后拖拖拉拉，并不愿意及時(shí)歸還。(3)得到幫助的人也可能是冷漠的，未必有感恩之心——女孩得到幫助后連最簡(jiǎn)單的謝謝都不愿說(shuō)，甚至忘記了幫助她的人的存在。(答出兩點(diǎn)可以給滿分) 4. “我”在幫助別人之后“討要謝謝”，你認(rèn)為這種做法對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分) 示例一：“我”的做法是對(duì)的。討要謝謝，不僅是讓自己在幫助他人之后得到精神滿足，更是告訴對(duì)方，學(xué)會(huì)感恩和禮貌是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，是大愛，是社會(huì)責(zé)任。只有這樣，人與人之間才能建立更和諧的關(guān)系，當(dāng)一個(gè)人需要幫助時(shí)，才會(huì)有人愿意施以援手。示例二：“我”的做法不對(duì)。既然選擇做一個(gè)好人，心甘情愿做好事，就不應(yīng)計(jì)較別人是不是說(shuō)“謝謝”，因?yàn)樽龊檬碌哪康氖菐椭?，并在幫人的過(guò)程中得到快樂，而不是為了得到別人的感謝。討要謝謝，實(shí)際上是將高尚的行為功利化和庸俗化了。 三、(xx邵陽(yáng))記敘文閱讀。(1～4題，共8分) 賣傘姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 ②那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨霧。 ③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音?；剡^(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。 ④我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。 ⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。 ⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說(shuō)，手里卻沒有停下挑揀的動(dòng)作。 ⑦“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。 ⑧事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時(shí)…… ⑨隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上立即斷定，她就是我遇見的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我，如果是我，那么我對(duì)她的掛念也還有充分的理由。 ⑩又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？ ?“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。 ?我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里…… 1. 閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。(2分) 自尊自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)善良、溫柔有耐心、心靈純潔美好、拾金不昧。(寫出任意兩點(diǎn)即可) 【解析】從文章第⑤段的“那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”可看出姑娘特別有耐心；從第⑦段的“‘一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……’姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭”可看出姑娘自尊、自強(qiáng)、自立；從第⑨段中“‘這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)……冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭……’”可看出姑娘誠(chéng)實(shí)善良、心靈純潔美好、拾金不昧的性格特點(diǎn)。 2. 第⑧段寫道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨?！边@句話在文中有什么作用？(2分) 溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓“我”慶幸雨傘買得及時(shí)，免遭大雨淋濕，同時(shí)，也讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等待失主作鋪墊，使文章前后照應(yīng)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(寫出其中兩點(diǎn)，意思接近即可) 3. 下列句子煉詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從詞語(yǔ)或修辭角度進(jìn)行賞析。(2分) 每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 一個(gè)“裹”字，運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨的細(xì)膩纏綿；用比喻的修辭手法，將無(wú)形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。(任意選取一個(gè)角度賞析，意思相近即可) 【解析】“每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候”中的“裹”是人的動(dòng)作行為，可知運(yùn)用了擬人的手法，突出雨的纏綿的特點(diǎn)；從“這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際”中的“如”字可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，將無(wú)形的思念比作有形的雨，意在表達(dá)“我”對(duì)賣傘姑娘的思念之情。 4．“我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句的理解。(2分) 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感化了別人，更是美麗了這個(gè)世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”無(wú)比溫馨，伴“我”走過(guò)每一天。(意思相近即可) 【解析】本文主要講述了“我”在一個(gè)雨夜遇見一位勤工儉學(xué)的姑娘冒著大雨，挺著病體只為等待一位買傘時(shí)不小心掉了四百多元錢的失主而昏倒在街頭的故事，表現(xiàn)了姑娘純潔善良的品質(zhì)。題干中“粉紅色的雨傘”象征賣傘姑娘純潔的品質(zhì)，她的這種品質(zhì)一直伴隨著“我”。由此即可得出答案。 四、(xx張家界)閱讀下文，完成1～4題。(10分) 十一號(hào)樓的貓 ①我們十一號(hào)樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說(shuō)是流浪貓，其實(shí)早就沒有了流浪貓的樣子。它是一只米黃色的長(zhǎng)毛貓，眼睛微微透著綠，洗過(guò)澡梳過(guò)毛，毛色油亮有光澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來(lái)看它的一樣。旁邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個(gè)小玩具。 ②多數(shù)時(shí)候，它只是看你一眼，有時(shí)也會(huì)跟你走入電梯。進(jìn)來(lái)后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往院子里的樹下一躺，曬著太陽(yáng)睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個(gè)人都知道它的存在，看到它走進(jìn)來(lái)了，就幫它按一下“3”。三樓的門一開，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一個(gè)人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過(guò)漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時(shí)候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點(diǎn)開電梯開關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來(lái)的沮喪感消失不見，我一個(gè)人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了！ ④聽樓下跳廣場(chǎng)舞的大媽們說(shuō)，它是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進(jìn)樓里來(lái)的。當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場(chǎng)舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵地叫，劉奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾。在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜地蹲在那里等著。慢慢地，整個(gè)三層的人都習(xí)慣了，沒事就來(lái)放點(diǎn)兒吃的、喝的。它也越來(lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、一天一回，比上下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。 ⑥很快，整幢樓都知道了它的存在。漸漸地，它從三層的貓變成了十一號(hào)樓的貓。我經(jīng)?？匆娡瑯堑淖舾鷦e人說(shuō)：這是我們樓的貓，一會(huì)兒就回去了。別人問保安，怎么總能見到那里有只貓？保安頭也不抬地說(shuō)，噢，那是十一號(hào)樓的貓，出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)。聽得我差點(diǎn)兒當(dāng)場(chǎng)笑出來(lái)。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動(dòng)標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來(lái)。 ⑦朋友來(lái)家做客的時(shí)候，一進(jìn)家門就一驚一乍地說(shuō)：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見識(shí)到了?！彼芤苫?，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認(rèn)識(shí)的，出個(gè)門回個(gè)家在電梯里見到了，還點(diǎn)個(gè)頭示個(gè)意。她說(shuō)：“這場(chǎng)面，我除了小時(shí)候住我爸的紡織廠家屬大院的時(shí)候領(lǐng)略過(guò)，真是多年不見啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過(guò)三個(gè)人問要不要幫忙?！蔽揖蛶⒂^那只貓，她不可置信地反復(fù)問我：它真的會(huì)坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？…… ⑧因了貓的到來(lái)，十一號(hào)樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來(lái)，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂觀起來(lái)。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說(shuō)，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過(guò)來(lái)看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了?？停?jiǎn)直就是節(jié)日大酬賓。說(shuō)話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶來(lái)了她的幸福生活。 ⑨這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，它變成了所有人的精神亮點(diǎn)。人們喂飽它，還喂飽自己的心。 (選自《智慧少年》xx年第8期，有刪改。) 【初讀發(fā)現(xiàn)】 1. 通覽全文，最能體現(xiàn)十一號(hào)樓貓的特點(diǎn)的一個(gè)短語(yǔ)是(用原文回答)“有靈性”，③～⑤段中能具體體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子有(只舉一例)： 例：①“前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了。我盯著它，它盯著我。” ②“它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下?！? ③“可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾。在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜地蹲在那里等著?！? ④“它也越來(lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、一天一回，比上下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。”(2分) 【細(xì)讀品味】 2. 賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分) 當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。 這幾個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出這只貓?jiān)诒皇震B(yǎng)之前的慘狀，與被收養(yǎng)后它的可愛模樣形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了十一號(hào)樓人對(duì)這只貓的關(guān)愛，從而突出十一號(hào)樓人的善良。 3. 文章第⑦段敘寫朋友來(lái)家做客的情節(jié)，有什么作用？(3分) 借朋友來(lái)家做客的所見所聞，從側(cè)面寫出了因貓的到來(lái)給十一號(hào)樓帶來(lái)的改變——人與人之間充滿了關(guān)愛，鄰里關(guān)系和諧溫馨。豐富文章的內(nèi)容，讓文章可讀性更強(qiáng)。 【解析】本段主要寫朋友來(lái)訪受到的禮遇，讓她感受到了很多年前的人與人之間的親密關(guān)系。而在十一號(hào)樓內(nèi)這種溫馨的情形，恰恰是因流浪貓帶來(lái)的，朋友的評(píng)價(jià)讓人們感受到了十一號(hào)樓人與人之間關(guān)系的變化，也襯托出這種和諧人際關(guān)系的難得。 【再讀深思】 4. 文章最后一段，作者說(shuō)：“人們喂飽它，還喂飽自己的心?！睂?duì)此，你怎么理解？(3分) “人們喂飽它，還喂飽自己的心”指人們喂飽貓的同時(shí)，也讓自己的心靈世界收獲更多。(總說(shuō)1分，談收獲2分，每談一點(diǎn)收獲得1分。) 收獲示例： ①感受到來(lái)自于他人的溫情和關(guān)愛，收獲了和諧、溫馨的鄰里關(guān)系。 ②覺得自己成了貓的主人，是別人生命的依靠(增加了責(zé)任感)，變得更堅(jiān)強(qiáng)樂觀。 ③體會(huì)到了為別人付出的快樂，也治愈了內(nèi)心的沮喪不快。 ④收獲了更多親情，內(nèi)心增強(qiáng)了幸福感。(其他言之有理也可) 【解析】第一個(gè)“喂飽”取的是表層含義，指的是人們給流浪貓喂食物，填飽流浪貓的肚子，第二個(gè)“喂飽”用的是引申義，指的是流浪貓的到來(lái)，使十一號(hào)樓原本冷漠、冰冷的人際關(guān)系變得和諧美好，喚醒了人們溫情的一面。人們?cè)谖癸栘埖耐瑫r(shí)，也讓自己的心靈世界收獲更多。收獲可以從溫情、關(guān)愛、和諧、溫馨、鄰里關(guān)系等方面談。 五、(xx湘西)閱讀雷抒雁《生命的選擇》一文，完成1～4題。(16分) ①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 ②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著，自然是玫瑰了?；ü冋f(shuō)。 ③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” ④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 ⑦樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？ ⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。 ⑨第二天，趕快去問花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！? ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 ?對(duì)了！這才是生命和選擇，生命的偉大也正在于這選擇的正確。 (原文有刪改) 1. 此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？(3分) 運(yùn)用對(duì)比，描寫兩種花在不同的生活環(huán)境下盡情綻放自我。意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。 【解析】文中兩種不同的花，一種是玫瑰，在優(yōu)越的環(huán)境里，姹紫嫣紅；一種是白玉簪，在惡劣的環(huán)境里，潔白如雪。寫兩種花的選擇都是生命正確的選擇，所處環(huán)境不同，卻都能開出燦爛的花朵。據(jù)此概括總結(jié)即可。 2. 賞析第⑧段中加橫線的句子。(4分) 運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的健美、柔美兩種形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美，表達(dá)了作者對(duì)白玉簪花的喜愛和贊美之情。 【解析】解答此題可從修辭角度賞析，句中用“羞怯”來(lái)形容挺立在綠葉間的花朵，可知運(yùn)用擬人的修辭手法；將“粗粗”“長(zhǎng)長(zhǎng)”的花朵比作“玉簪”“銀簪”，可知運(yùn)用比喻的修辭手法?！按执值摹㈤L(zhǎng)長(zhǎng)的……古代仕女”寫出玉簪花的形態(tài)，“雪白”寫出色彩，“羞怯”寫出氣質(zhì)，“讓人燥熱……一般舒坦”則寫了帶給人們的感受，從多方面來(lái)寫玉簪花。 3. 第⑤段中，“不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?！边@句話里的“花朵選擇了太陽(yáng)”和“太陽(yáng)選擇了花朵”分別是什么意思？(4分) “花朵選擇了太陽(yáng)”的意思是積極向上的心態(tài)，使得花永遠(yuǎn)向往太陽(yáng)，追求太陽(yáng)，讓自己的生命更精彩；“太陽(yáng)選擇了花朵”是指太陽(yáng)把自己的光芒綻放給那些需要陽(yáng)光的花朵，讓自己的選擇正確，從而實(shí)現(xiàn)自己生命的偉大。 4. 第⑩自然段中，“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！庇腥苏f(shuō)，這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。(5分) 這是一種積極向上的人生態(tài)度，生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境還是惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己的事情，就能成功，就能開出燦爛的花朵，從而實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。 第2類　詠物抒懷 六、(xx婁底)【見課時(shí)講解1.文章二】 七、(xx張家界)閱讀下文，完成1～4題。(12分) 鋤 盧海娟 ①磨得發(fā)亮的小三角形鐵板，連接一個(gè)曲線玲瓏的頸部，再配上細(xì)圓纖長(zhǎng)的木把，這就是鋤。 ②仲夏，三五把鋤高掛在房檐下的橫木上，鋤板烏黑、巨大，鋤把雪白的是新鋤；鋤板發(fā)亮、細(xì)瘦，鋤把油亮泛黃的是老鋤。從春到夏，它們一直被農(nóng)人扛在肩上，或是握在手中，它們既是衛(wèi)士也是殺手，一直游走在日漸蓬勃的田壟上。把鋤向前一遞，再向后一拽，田壟被揪起薄薄的一層，瘋長(zhǎng)的野草瞬間便失去了依托，與土地剝離開去。野草被鏟除，田里的土也被松過(guò)，愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴，一個(gè)個(gè)笑逐顏開，很帶勁地向上長(zhǎng)，向上長(zhǎng)。 ③鏟頭遍地時(shí)，莊稼們還是可愛的小寶寶，很享受農(nóng)人像伺候小孩子一樣的精心侍弄；鏟二遍地時(shí)，莊稼們已長(zhǎng)成了風(fēng)華正茂的少年，英姿颯爽的，努力聚集起生命的能量。那些對(duì)莊稼呵護(hù)有加的農(nóng)人有時(shí)會(huì)把他們的土地鏟上三遍。大半年的時(shí)間，他們扛一把鋤頭，飄進(jìn)霧里；又扛一把鋤頭，戴月歸來(lái)兮。一桿纖細(xì)、令人敬重的鋤，把農(nóng)人和莊稼緊緊地聯(lián)系起來(lái)，農(nóng)人的日子就像莊稼一樣，在季節(jié)里欣欣向榮，單純而又明媚。 ④曾經(jīng)，鋤是少年的我們手中最為痛恨卻又不得不整日握緊的農(nóng)具，我還記得鏟二遍地時(shí)玉米長(zhǎng)得一人多高，掣著鋤，穿行在玉米的方陣中，玉米葉拉傷了赤裸的手臂、脖頸，汗水浸濕了頭發(fā)、衣服，悶熱、痛楚，勞動(dòng)的艱辛讓我?guī)缀趼錅I。而且，每天一大早就要去除草，露珠打濕了衣裳，我總是會(huì)長(zhǎng)出滿身的蕁麻疹，奇癢無(wú)比。那時(shí)，鋤就是刑具，讓歲月暗無(wú)天日，讓少年的心遍布繭花，受盡磨礪。像許多孩子一樣，就是為了徹底擺脫鋤，我才拼命讀書，決心跳出農(nóng)門。 ⑤“田園幾換主，夢(mèng)歸猶荷鋤。”如今，房檐下再?zèng)]有誰(shuí)會(huì)把鋤掛上橫桿，農(nóng)具都住在氣派的倉(cāng)房里，偶爾的，也會(huì)看到一把老舊的鋤孤零零地呆在落滿蛛網(wǎng)的一隅，鋤板銹跡斑斑，鋤把灰暗枯朽。就算田里長(zhǎng)了草，也全然沒有鋤什么事了，農(nóng)人看中的是五花八門的農(nóng)藥、除草劑，這是個(gè)屬于科學(xué)技術(shù)的時(shí)代，那個(gè)需要農(nóng)人身體力行、手工操作的家伙已無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，注定要被淘汰。 ⑥扣了薄膜的田不需要鋤。使用塑料，可以把不知好歹的小草曬死，憋死，莊稼們大可以無(wú)憂生長(zhǎng)。倘若根系呼吸困難，無(wú)法吸收足夠的養(yǎng)分，那也不必努力向下長(zhǎng)，色彩斑斕、味道刺鼻的肥就在地表，絕對(duì)能做到對(duì)莊稼進(jìn)行按需分配。莊稼們沒有了扎下根莖吸收來(lái)自土地的極少養(yǎng)分的艱辛，變成了輕浮懶散的富二代、富三代，它們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得肥頭大耳，膘肥體壯，卻再?zèng)]有了從前的滋味，倒是滿載著農(nóng)藥和除草劑的毒素殘留，讓以食為天的“民”顧慮重重。 ⑦是的，沒有了鋤，莊稼們一樣會(huì)戰(zhàn)勝野草，連年豐收，糧食儲(chǔ)備得大倉(cāng)滿小倉(cāng)流；沒有了鋤，少年們?nèi)匀粫?huì)像莊稼一樣一茬一茬地長(zhǎng)大，走出鄉(xiāng)村，走向各地。鋤成了落后時(shí)代的代言，只有在極偏遠(yuǎn)的地方，我們的父輩偶爾還會(huì)荷一把鋤，去自家的小菜園侍弄一畦綠色的蔬菜，那是些不夠肥壯不夠飽滿的植物，只有他們還停留在我們的記憶里，一如歲月里銹跡斑斑被人遺忘的鋤。 (選自《當(dāng)代美文》xx年第3期) 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者對(duì)“鋤”的三種情感態(tài)度。(3分) 敬重→痛恨→懷念 【解析】解答此題，細(xì)讀文章內(nèi)容，第③段結(jié)尾“一桿纖細(xì)、令人敬重的鋤……單純而又明媚”中“敬重”一詞表明作者的態(tài)度；第④段回憶鋤地勞動(dòng)給“我”帶來(lái)的疲憊與痛苦，段首“鋤是少年的我們手中最為痛恨卻又不得不整日握緊的農(nóng)具”中“痛恨”表明作者的情感；第⑦段結(jié)尾以“我們的父輩偶爾還會(huì)荷一把鋤……一如歲月里銹跡斑斑被人遺忘的鋤”委婉地表達(dá)出作者對(duì)“鋤”的懷念之情。 2. 結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列語(yǔ)句。(4分) (1)野草被鏟除，田里的土也被松過(guò)，愛撒嬌的莊稼們像是被搔到了癢癢穴，一個(gè)個(gè)笑逐顏開，很帶勁地向上長(zhǎng)，向上長(zhǎng)。(從修辭角度) 運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了莊稼在被鏟除野草以后愉快、輕松、自由生長(zhǎng)的情態(tài)。 (2)偶爾的，也會(huì)看到一把老舊的鋤孤零零地呆在落滿蛛網(wǎng)的一隅，鋤板銹跡斑斑，鋤把灰暗枯朽。(從詞語(yǔ)的角度) “老舊”“孤零零”“銹跡斑斑”“灰暗枯朽”等詞語(yǔ)表明鋤已很久沒用，已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)，與前文鋤掛在屋檐下的橫木上的狀態(tài)形成對(duì)比，透露出作者內(nèi)心的失落和傷感。(意思對(duì)即可) 【解析】(1)題用“撒嬌”“笑逐顏開”等詞語(yǔ)形容莊稼們，可知運(yùn)用了擬人的修辭手法。由句子中的“向上長(zhǎng)，向上長(zhǎng)”可看出運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出野草被鏟除后，莊稼的輕松、自在。(2)題由句中“孤零零”“銹跡斑斑”“灰暗枯朽”，可看出鋤已經(jīng)很久沒有用了，表現(xiàn)了鋤被人遺忘的凄涼境遇。然后結(jié)合文章第②段對(duì)鋤的描述：“鋤板烏黑、巨大……鋤把油亮泛黃的是老鋤”，與這句話形成對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)鋤如今命運(yùn)的同情與傷感。 3. 請(qǐng)按照例句仿寫一個(gè)句子。(2分) 例句：鋤就是刑具，讓歲月暗無(wú)天日，讓少年的心遍布繭花，受盡磨礪。 示例：母愛就是陽(yáng)光，讓光明驅(qū)散黑暗，讓孩子的心充滿溫暖，盈滿感動(dòng)。 4. 如今，莊稼們“長(zhǎng)得肥頭大耳，膘肥體壯，卻再?zèng)]有了從前的滋味”，引發(fā)了你怎樣的思考？你覺得科學(xué)技術(shù)應(yīng)該快速發(fā)展還是放緩腳步？或者你還有其他看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述你的觀點(diǎn)及理由。(3分)　 示例：科學(xué)技術(shù)應(yīng)該放緩腳步。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展雖然給我們帶來(lái)很多的便利，但也帶來(lái)了一些問題和困擾，有的目前甚至還無(wú)法解決。如電腦病毒的干擾，毒西瓜、毒饅頭等有害食品的出現(xiàn)，化肥農(nóng)藥的副作用等。因此，應(yīng)該放緩腳步，解決其帶來(lái)的問題。 第3類　摯愛親情 八、(xx衡陽(yáng))閱讀下面的文章，完成1～4題。(10分) 老海棠樹 史鐵生 ①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來(lái)就在一起。 ③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我…… ④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。 ⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。 ⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！? ⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1. 文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。(3分) 樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)(讀《掃盲識(shí)字課本》、讀報(bào)、請(qǐng)教)。(答對(duì)一點(diǎn)記1分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分) 2. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。(2分) 奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？” 對(duì)奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿。 (描寫手法1分，心理狀態(tài)1分) 【解析】由句子中的“奶奶把手里的活兒推開”“一邊重新洗菜一邊說(shuō)”即可看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫；由“我就一輩子……的工作”可知運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。奶奶的話是針對(duì)“我”胡亂洗菜說(shuō)的，而“我就一輩子得給你們做飯”一句表現(xiàn)出奶奶內(nèi)心的不滿，不甘于只能為家人做飯，由“就不能有我自己的工作”可看出奶奶內(nèi)心對(duì)工作的渴望，再結(jié)合第④段中“我說(shuō)：‘我爸我媽……是您自己非要這么累”可知，奶奶有自己的尊嚴(yán)，但是孩子們卻不理解她，由此即可體會(huì)出奶奶的不滿心理。 3. 文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)？(2分) 表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心；為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。(內(nèi)容1分，結(jié)構(gòu)1分) 【解析】閱讀文章可知，第③段主要寫了“我”在海棠樹上的活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”的快樂，以及奶奶在樹下喊“我”、為“我”送飯、關(guān)注“我”的舉動(dòng)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)我的關(guān)心。同時(shí)為④～⑥段寫奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛作鋪墊。 4. 從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？(3分) 以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。(答思念、內(nèi)疚、關(guān)愛等情感亦可)(線索1分，內(nèi)容1分，情感1分) 【解析】閱讀全文可知，開篇即提到老海棠樹，由此引出“我”對(duì)奶奶的回憶，結(jié)尾寫到老海棠樹，由此看出“老海棠樹”是貫穿全文的線索。文中第②段寫道“奶奶，和一棵老海棠樹……好像她們從來(lái)就在一起”，可知“老海棠樹”已成為奶奶的象征，在“我”的記憶里不能分開。文章寫了“我”和奶奶在老海棠樹下的許多回憶，表現(xiàn)出“我”與奶奶情感的深厚。結(jié)尾寫夢(mèng)中的奶奶和老海棠樹，表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的思念之情。 第4類　人性光輝 九、(xx衡陽(yáng))閱讀下文，完成1～4題。(10分) 像水晶一樣的心愿 矯友田 (1)很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個(gè)十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書店里呆上一會(huì)兒。 (2)那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者。長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書。見他進(jìn)來(lái)，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。 (3)那時(shí)候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過(guò)來(lái)翻看一陣兒。 (4)那時(shí)候上學(xué)，父母從來(lái)不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來(lái)的零錢積攢起來(lái)買書?？墒悄切亩▋r(jià)，大都超過(guò)了他購(gòu)買的能力。因此，為了購(gòu)買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來(lái)掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來(lái)拿去。 (5)漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說(shuō)：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對(duì)他說(shuō)的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。 (6)有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3.6元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)?？伤€是鼓足勇氣對(duì)書店的老板說(shuō)：“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會(huì)買下它們的?！崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套《安徒生童話》抽出來(lái)，放到另外一個(gè)書架上去了。 (7)從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過(guò)蟬蛻，也偷偷地捅過(guò)蜂巢，然后將它們賣給收購(gòu)站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時(shí)，他才會(huì)放下心來(lái)。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說(shuō)：“不急、不急，書一定為你留著。” (8)有一天，他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過(guò)來(lái)看，其中一個(gè)小伙伴說(shuō)：“這是水晶石，一定很值錢！”小男孩興奮地問那個(gè)小伙伴：“真的嗎，你說(shuō)值多少錢呢？”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒說(shuō)：“至少可以換你想買的那套書吧?！? (9)于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí)，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來(lái)買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢，不解地問：“怎么還差6毛錢呢？”那個(gè)小男孩連忙說(shuō)：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過(guò)來(lái)。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒，搖了搖頭說(shuō)：“這不是水晶，而是石英，不值錢的。”聽了之后。小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過(guò)那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)！” (10)從那個(gè)小書店里出來(lái)的時(shí)候，那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來(lái)。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。 (11)許多年過(guò)去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書店也成為記憶里的一個(gè)符號(hào)，而那位當(dāng)年賣書的老者或許也早已過(guò)世。但那個(gè)小男孩卻一直珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了不少自己的作品。因?yàn)?，那個(gè)小男孩就是我。 (12)今天，當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的“水晶”?；蛟S，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑?，生活才?huì)閃閃發(fā)亮。 1. 概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分) ①小時(shí)候“我”經(jīng)常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》。 ②“我”攢錢買書，還差6毛錢的時(shí)候，撿到一塊值錢的“水晶石”。 ③“水晶石”原來(lái)是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”。 ④多年后，“我”依舊珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了自己的作品。 2. 第(10)段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(3分) 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小男孩得到書后無(wú)比喜悅的心情。 【解析】本文主要運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫人物。如“見他進(jìn)來(lái)，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書”“老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：‘孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)！’”這一系列描寫將一個(gè)“和藹可親、善解人意、富有愛心”的老者形象栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。 3. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的老者是怎樣的一個(gè)人？(2分) 老者是一個(gè)和藹可親、善解人意、富有愛心的人。 4. 老者的呵護(hù)成就了一位作家。你從這個(gè)故事中獲得了怎樣的啟示？(3分) 示例：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。我們應(yīng)該在別人需要幫助的時(shí)候勇敢地伸出自己熱情的雙手，讓世界多一份愛，給人間多一份溫暖。 第5類　社會(huì)反思 十、(xx衡陽(yáng))閱讀下面的文章，完成1～4題。(10分) 雕花煙斗 馮驥才 ①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。 ②這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。 ③不知不覺間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！” ④這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？還知道我畫畫？”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫過(guò)花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？ ⑤誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗，“您來(lái)嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)?！安?！”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……” ⑥他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品——雕好的煙斗?！懊溃姥?！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。 ⑦從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。 ⑧秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)，可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范?！皢?，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。 ⑨在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚?，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……” ⑩又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無(wú)人理睬了。這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏?，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)?！薄疤葡壬腊车嘞矚g您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！? ?“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái)，送給老范…… 1. 文章多次描寫菊花有什么作用？(3分) ①渲染氣氛；②烘托人物純潔美好的品質(zhì)；③為下文作鋪墊(或埋下伏筆)；④前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)即記滿分) 【解析】閱讀全文可知，“菊”在文章中多次出現(xiàn)，充當(dāng)文章的線索，圍繞“菊”發(fā)生的事情體現(xiàn)了人物之間的情感，襯托出花農(nóng)老范淳樸、善良、美好的內(nèi)心世界。而菊花是秋季的象征，多次寫菊也渲染了一種悲涼、凄清的氣氛，為下文寫老范的去世和唐先生的不幸結(jié)局埋下伏筆。文章開頭和結(jié)尾均寫到美麗的菊，前后呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 2. 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段畫線句“他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)”中“酸楚”“感動(dòng)”的原因。(2分) 酸楚是因?yàn)椋杭t極一時(shí)的大畫家被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。感動(dòng)是因?yàn)椋涸谶@奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里隱藏著一個(gè)知音。(或者答：“酸楚”是因?yàn)椤八憋枃L冷淡、受盡歧視?！案袆?dòng)”是因?yàn)椤八钡玫搅藛渭?、溫厚、自然而然的人?(“酸楚”“感動(dòng)”的原因各1分。用自己的話概括，意思相近即可) 【解析】閱讀第④段可知，這一段主要講述了“他”與老范之間發(fā)生的故事，由“像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家……被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜”可知“他”的“酸楚”是對(duì)自己今昔境遇的強(qiáng)烈反差的感慨，即由“紅極一時(shí)的大畫家”變?yōu)椤氨蝗瞬仍谀_下”；“感動(dòng)”可結(jié)合段落中老范對(duì)“他”的詢問和老范由衷的贊美語(yǔ)氣來(lái)理解，“他”在落難的時(shí)候仍被人記掛與贊美，讓“他”覺得老范好像是自己的知音一樣，因而心生感動(dòng)。 3. 請(qǐng)賞析第⑨段的畫線句。(3分) 運(yùn)用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)地寫出了老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，表現(xiàn)出老范淳樸、憨厚的性格。(寫出兩種以上描寫手法1分，心理分析1分，性格歸納1分) 【解析】由“您……”和“謝謝您……真謝謝您……”可知運(yùn)用了語(yǔ)言描寫；由“老范喜得聲音都震顫了……像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫；由“雙手鄭重地接過(guò)煙斗”可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫。句子反映了老范在收到唐先生送給他的雕花煙斗時(shí)的反應(yīng)，由老范“喜得聲音都震顫了”和“激動(dòng)地吭吭巴巴”可見老范內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)，只是一只小小的煙斗就令他那么“鄭重”地連聲道謝，也從側(cè)面反映出老范淳樸憨厚的性格特點(diǎn)。 4.綜合全文，分析為什么唐先生“感到心上像壓了一塊沉重的石板”？(2分) 面對(duì)花農(nóng)老范的淳樸、憨厚的友情，畫家心中充滿愧疚、悔恨與自責(zé)；因?yàn)樽约河行﹦?shì)利，有等級(jí)觀念，順境時(shí)漠視了真誠(chéng)的友誼等。 (答出“愧疚”“悔恨”1分，能分析“人性弱點(diǎn)”1分) 【解析】文章第⑧段中寫唐先生“被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上……家中高朋滿座”，由“唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情”，可看出唐先生對(duì)老范的看不起、輕視。第⑨段寫唐先生贈(zèng)送老范煙斗，由“從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單……”可看出，唐先生的勢(shì)利與等級(jí)觀念。再結(jié)合第段中老范兒子的話，就不難理解唐先生是為自己輕視、看不起真誠(chéng)對(duì)待自己的老范而感到愧疚、悔恨與自責(zé)。