2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 紅星歌教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 紅星歌教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行取得雄壯的風(fēng)格。 2.體會(huì)重音記號(hào)的作用。 3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲《紅星歌》，并進(jìn)行表演。 2.認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、人物圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1.放一首進(jìn)行曲，學(xué)生進(jìn)教室；（讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)） 2.師生問好！ 二、綜合訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕！你們看這是誰(shuí)？（張嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想帶領(lǐng)我們大家去認(rèn)識(shí)幾個(gè)小英雄。出發(fā)之前，小嘎子有幾個(gè)問題要考考大家！ 小嘎子：（屏幕上出現(xiàn)聲音）同學(xué)們！打鬼子不光要勇敢，還要有聰明的頭腦；今天我先來(lái)考考大家：（出示節(jié)奏圖）只要打?qū)@條節(jié)奏圖就能繼續(xù)前進(jìn)了；朋友們。加油??！ 2/4 ＸＸ ＸＸ Ｘ — Ｘ ＸＸ Ｘ — ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸ ＸＸ 紅 星 閃 閃 放 光 彩， 紅 星 燦 燦 暖 胸 Ｘ — 懷。 生： （1）自由練習(xí)節(jié)奏。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)。 （3）齊奏。 （4）指名打節(jié)奏。 （5）按節(jié)奏讀歌詞。 （6）唱（教師彈一句學(xué)生唱一句）。 （把歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏提前拿出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生正確的讀，為下面歌曲的學(xué)習(xí)降低了難度。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，克服困難。） 三、新歌學(xué)唱： 1.分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事？（生積極發(fā)言）（看看學(xué)生對(duì)這些小英雄的實(shí)際到底了解多少，這部分只是做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生不知道的教師做簡(jiǎn)短的說(shuō)明?。? 2.觀看電影《閃閃的紅星》片段。（給學(xué)生直觀的享受） 嘎子（屏幕后的聲音）：看這個(gè)小英雄，身穿軍裝，肩扛鋼槍多么威武呀！他就是有名的潘冬子！ 教師：簡(jiǎn)介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。（放錄音《紅星歌》） （因?yàn)榇蠹覍?duì)嘎子這一人物比較了解，所以通過(guò)嘎子的介紹引入潘冬子這個(gè)小英雄的形象，但是在這里一定要讓同學(xué)們分清嘎子和潘冬子各屬于哪個(gè)歷史時(shí)期的人物；強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機(jī)智勇敢，而且從小就立志干大事，電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅(jiān)定地跟著黨走的典范。） 3.放錄音，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你的感受是什么？ （讓學(xué)生帶著問題去聽錄音，能夠更加細(xì)致的體會(huì)歌曲的意境，表達(dá)的思想內(nèi)容；讓學(xué)生從速度、力度、情緒、思想等方面去了解作品，加深對(duì)作品的印象。） 4.再次聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽；（充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，通過(guò)劃拍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。） 5.教師范唱。 6.教師彈一句學(xué)生唱一句。 7.學(xué)生跟著錄音唱。 8.請(qǐng)同學(xué)們唱自己喜歡唱的那一句。 9.找小老師教唱。 10.歌曲的處理分析： 1） 聽一遍錄音，讓學(xué)生談?wù)劯枨那榫w。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎？ 2） “〉”重音記號(hào)（簡(jiǎn)單說(shuō)明），當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍，大家來(lái)試一試；大家齊唱。 （重音記號(hào)的說(shuō)明不必單獨(dú)拿出來(lái)講解，只是在歌曲的處理過(guò)程中做以說(shuō)明，是為了讓學(xué)生掌握了理論知識(shí)之后，能夠更好地運(yùn)用到歌曲當(dāng)中，更加準(zhǔn)確地了解重音記號(hào)的作用，并且能夠更好的處理歌曲。） 四、創(chuàng)作活動(dòng)： 1.放圖片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作中選擇出最適合《紅星歌》的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn)。） 2.學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。（讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)） 五、拓展延伸： 1.這部電影中還有一首插曲也非常好聽，咱們一起來(lái)聽一聽！放錄音（《小小竹排》）你能比較一下這兩首歌曲在速度、力度以及情緒上有什么變化嗎？ 2.分辨進(jìn)行曲（教師播放幾首不同風(fēng)格的樂曲，學(xué)生從中選出進(jìn)行曲。） （讓學(xué)生清楚的分辨進(jìn)行曲） 六、總結(jié) 嘎子：朋友們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀！大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的！好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！ 聽了嘎子的話,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們這節(jié)課的收獲。 教師總結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。 下課！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 紅星歌教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行取得雄壯的風(fēng)格。 2.體會(huì)重音記號(hào)的作用。 3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲《紅星歌》，并進(jìn)行表演。 2.認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、人物圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1.放一首進(jìn)行曲，學(xué)生進(jìn)教室；（讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)） 2.師生問好！ 二、綜合訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕！你們看這是誰(shuí)？（張嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想帶領(lǐng)我們大家去認(rèn)識(shí)幾個(gè)小英雄。出發(fā)之前，小嘎子有幾個(gè)問題要考考大家！ 小嘎子：（屏幕上出現(xiàn)聲音）同學(xué)們！打鬼子不光要勇敢，還要有聰明的頭腦；今天我先來(lái)考考大家：（出示節(jié)奏圖）只要打?qū)@條節(jié)奏圖就能繼續(xù)前進(jìn)了；朋友們。加油?。? 2/4 ＸＸ ＸＸ Ｘ — Ｘ ＸＸ Ｘ — ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸ ＸＸ 紅 星 閃 閃 放 光 彩， 紅 星 燦 燦 暖 胸 Ｘ — 懷。 生： （1）自由練習(xí)節(jié)奏。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)。 （3）齊奏。 （4）指名打節(jié)奏。 （5）按節(jié)奏讀歌詞。 （6）唱（教師彈一句學(xué)生唱一句）。 （把歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏提前拿出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生正確的讀，為下面歌曲的學(xué)習(xí)降低了難度。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，克服困難。） 三、新歌學(xué)唱： 1.分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事？（生積極發(fā)言）（看看學(xué)生對(duì)這些小英雄的實(shí)際到底了解多少，這部分只是做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生不知道的教師做簡(jiǎn)短的說(shuō)明?。? 2.觀看電影《閃閃的紅星》片段。（給學(xué)生直觀的享受） 嘎子（屏幕后的聲音）：看這個(gè)小英雄，身穿軍裝，肩扛鋼槍多么威武呀！他就是有名的潘冬子！ 教師：簡(jiǎn)介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。（放錄音《紅星歌》） （因?yàn)榇蠹覍?duì)嘎子這一人物比較了解，所以通過(guò)嘎子的介紹引入潘冬子這個(gè)小英雄的形象，但是在這里一定要讓同學(xué)們分清嘎子和潘冬子各屬于哪個(gè)歷史時(shí)期的人物；強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機(jī)智勇敢，而且從小就立志干大事，電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅(jiān)定地跟著黨走的典范。） 3.放錄音，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你的感受是什么？ （讓學(xué)生帶著問題去聽錄音，能夠更加細(xì)致的體會(huì)歌曲的意境，表達(dá)的思想內(nèi)容；讓學(xué)生從速度、力度、情緒、思想等方面去了解作品，加深對(duì)作品的印象。） 4.再次聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽；（充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，通過(guò)劃拍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。） 5.教師范唱。 6.教師彈一句學(xué)生唱一句。 7.學(xué)生跟著錄音唱。 8.請(qǐng)同學(xué)們唱自己喜歡唱的那一句。 9.找小老師教唱。 10.歌曲的處理分析： 1） 聽一遍錄音，讓學(xué)生談?wù)劯枨那榫w。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎？ 2） “〉”重音記號(hào)（簡(jiǎn)單說(shuō)明），當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍，大家來(lái)試一試；大家齊唱。 （重音記號(hào)的說(shuō)明不必單獨(dú)拿出來(lái)講解，只是在歌曲的處理過(guò)程中做以說(shuō)明，是為了讓學(xué)生掌握了理論知識(shí)之后，能夠更好地運(yùn)用到歌曲當(dāng)中，更加準(zhǔn)確地了解重音記號(hào)的作用，并且能夠更好的處理歌曲。） 四、創(chuàng)作活動(dòng)： 1.放圖片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作中選擇出最適合《紅星歌》的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn)。） 2.學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。（讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)） 五、拓展延伸： 1.這部電影中還有一首插曲也非常好聽，咱們一起來(lái)聽一聽！放錄音（《小小竹排》）你能比較一下這兩首歌曲在速度、力度以及情緒上有什么變化嗎？ 2.分辨進(jìn)行曲（教師播放幾首不同風(fēng)格的樂曲，學(xué)生從中選出進(jìn)行曲。） （讓學(xué)生清楚的分辨進(jìn)行曲） 六、總結(jié) 嘎子：朋友們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀！大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的！好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！ 聽了嘎子的話,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們這節(jié)課的收獲。 教師總結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。 下課！