2019-2020年二年級下冊第1課《挑戰(zhàn)第一次》word教案2.doc

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2019-2020年二年級下冊第1課《挑戰(zhàn)第一次》word教案2 　　學(xué)習(xí)目標 　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。 　　2、過程與方法目標：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。 　　3、知識目標：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試 　　重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。 　　難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。 　　教學(xué)過程 　　導(dǎo)入新課 　　小劇場：《小馬過河》。 　　1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？ 　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？ 　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨? 　　4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？ 　　5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？ 　　6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？” 　　7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。 　　表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。 　　備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。 　　講授新課 　　一、我的第一次。 　　1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？ 　　2、 我也要說（小討論）： 　　（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？ 　?。?）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？ 　?。?）后來試過了以后你又有什么感覺呢？ 　　3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶： 　?。?）第一次買東西； 　?。?）第一次炒菜； 　?。?）第一次溜冰； 　?。?）第一次包餃子； 　?。?）第一次游泳。 　　4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。 　　5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。 　　二、 我還想試。 　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？ 　　2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。） 　　3、展示“我還想試……” 　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？ 　　5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。 　　6、大家一起來幫忙： 　　（1）小晨； 　　（2）小圖。 　　7、思考： 　　（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？ 　?。?）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？ 　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。 　　9、思考：玲玲的問題 　10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！ 　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？ 　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。 　　13、分一分。 　　三、課后實踐作業(yè)。 　　完成你的冒險計劃。 　　討論。 　　說一說、寫一寫、畫一畫。 　　思考并回答問題。 　　思考并回答問題。 　　通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理 　　通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。 　　課堂小結(jié) 　　同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！ 　　板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時 　　1、我的第一次。 　　2、我還想試。 附送： 2019-2020年二年級下冊第1課《春天在哪里》word教案 主備教師： 劉紅英 課 題：１、春天在哪里 教學(xué)目標： 一、知識與技能 1、讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。 2、學(xué)會本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探。 3、初步認識句式：（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣。 二、過程與方法 讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。 三、情感態(tài)度價值觀 讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。 教學(xué)重、難點： 能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話，揭示課題 　　1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來了。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩歌。 2、出示課題、齊讀 　二、范讀，了解大意 　三、自讀，讀準字音 　　春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來讀一讀，注意讀準字音, ，不加字漏字。 　　1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩有幾節(jié)？你是怎么看出來的？ 　　2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。 　　3、自讀課文 四、讀短文，理解詞句 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié) 女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？ 　　出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅 　　小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。 　?。ǘW(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。 　　1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？ 男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容 　　2、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。 　　3、用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。 4、小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 　　1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？ 　　2、讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。 　　3、句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3） 　　二、讀短文學(xué)詞句 　　1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。 　　2、教學(xué)暖?！崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香” 　　3、朗讀體會。 　　三、總結(jié)朗讀全文 　　四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶 　　五、練習(xí) 　　完成課后練習(xí)2 　　仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？