2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 阿里里1教案 湘教版.doc
《2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 阿里里1教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 阿里里1教案 湘教版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 阿里里1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。 2.在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí),能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情境,并能隨音樂律動(dòng)。 3.在一系列活動(dòng)中,能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2.能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動(dòng)作。 3.能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒,并能參與表現(xiàn)音樂的活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 打擊樂器、自制課件、鋼琴等。 教學(xué)過程: 一、情境定向 學(xué)生隨音樂《阿細(xì)跳月》即興律動(dòng)。 二、初步體驗(yàn) 師:(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入)歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。 (出示課件——云南簡介以及云南少數(shù)民族生活的圖片,讓學(xué)生欣賞。) 教學(xué)意圖:通過圖片欣賞,讓學(xué)生初步了解云南,并從視覺與聽覺上真切感受云南少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,了解他們能歌善舞、熱情好客的習(xí)俗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。 師:圖片將我們帶到哪兒了?圖片中的人物都在干什么? (啟發(fā)學(xué)生回答。) 師:第一站:云南納西族。 三、學(xué)唱歌曲《阿里里》 (出示課件畫外音:歡迎大家到我們納西族做客。) 師:你們聽,納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦…… 1.初聽歌曲《阿里里》 師:納西族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪一些歌詞? (引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。) (出示課件:點(diǎn)擊出現(xiàn)“阿里里”。) (畫外音:真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。) 老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。 2.再聽歌曲《阿里里》 師:仔細(xì)地聽,看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句。 師:你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。 3.學(xué)唱《阿里里》 4.為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢伴奏 師:納西族小朋友有話要告訴大家。 (點(diǎn)擊課件畫外音:我們納西族人唱歌時(shí)還喜歡邊唱邊動(dòng),你也試試。) (1)師示范,邊唱邊用身勢伴奏。(注意強(qiáng)弱的變化。) (2)引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些,哪兒弱些,并自己嘗試。 (3)班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。 5.情感處理 師:納西族人為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢? (引導(dǎo)學(xué)生:因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開心、很快樂,所以情不自禁地唱起了歌兒。) (情緒——優(yōu)美活潑,速度——中速稍快。)、 6.用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》 7.參與表現(xiàn) 師:我們分成兩個(gè)快樂小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧,邊勞動(dòng)邊唱《阿里里》。 (1)師領(lǐng)唱,學(xué)生合。 (2)一隊(duì)領(lǐng)唱,二隊(duì)合。(反過來一次。) (3)全體起產(chǎn)用身勢伴奏唱《阿里里》,告別納西族小朋友,快樂旅行團(tuán)出發(fā)了。 四、聽賞《阿細(xì)跳月》 1.整體聆聽《阿細(xì)跳月》 師:第二站:彝族山寨。彝族人民為我們送上了美妙活潑的音樂《阿細(xì)跳月》;我們正好趕上彝族阿細(xì)人載歌載舞地歡慶節(jié)日,讓我們一起加入吧。 (1)聽到音樂你想做什么 (引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等。) (2)為什么? (啟發(fā)學(xué)生說出音樂的基本情緒。) 師:你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多? (引出“521”讓學(xué)生哼唱出來。) 2.細(xì)聽音樂主題 (1)唱一唱 師與生合作唱“主是音樂”游戲接龍: (2)動(dòng)一動(dòng) 1.師示范。 2.啟發(fā)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。 (可用聲音、樂器、動(dòng)作來表現(xiàn)。) 3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。 4.全班分成四組進(jìn)行合作表演,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。 5.參與表現(xiàn)音樂 教師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)人跳月(跳舞)的隊(duì)伍,在音樂聲中共同歡慶。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)律動(dòng),讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈,盡情地參與表現(xiàn)音樂。 (教師在圓圈中音擺上節(jié)奏樂器) 五、評(píng)價(jià)小結(jié) 師:同學(xué)們,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)土人情,感受到了納西族與彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友,也將我們湖南的民歌帶到云南去。 附送: 2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 阿里里2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》,并用身勢動(dòng)作參與表演。 2.在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中,體驗(yàn)與人合作表演的樂趣。 3.喜歡參與上述音樂活動(dòng),能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),喜愛民族、民間音樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗(yàn)和理解,并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生音樂問好。 二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1.導(dǎo)入。 今天由老師當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客,你們?cè)敢鈫??(生:愿意? 2.你們聽,納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢? 3.師放范唱帶,學(xué)生聽賞。 師:納西族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪一些歌詞?(引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。) 師:真聰明,“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。 4.師再次放錄音,學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。 你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。 你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。 生互相交流學(xué)習(xí)成果,學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。 集體隨樂演唱《阿里里》。 5.為歌曲進(jìn)行身勢伴奏。 (1)師示范,邊唱邊用身勢伴奏。(注意強(qiáng)弱的變化) (2)師彈琴伴奏,學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。 (3)師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。(情緒—優(yōu)美活潑,速度—中速稍快) 6.用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》,并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。 7.參與表現(xiàn)。 三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 (1)師彈琴,生聽音樂擊固定節(jié)奏。 (2)師生接龍。 (3)游戲:將學(xué)生分成四個(gè)組,隨音樂接龍,看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。 四、課堂小結(jié) 今天,我們感受到了納西族小朋友的熱情好客,希望你們能跟他們成為好朋友,現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》,告別納西族小朋友,快樂旅行團(tuán)出發(fā)了。 五、課后反思: 我認(rèn)為在歌曲教學(xué)中,應(yīng)抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的好奇心理,從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲教學(xué)從聽覺入手,讓學(xué)生整體感受音樂,讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學(xué)過程中應(yīng)先放慢演唱速度,唱清楚每一個(gè)襯詞,然后循序漸進(jìn)加快演唱速度,更有利于歌曲的教學(xué)。還可以將納西族人“對(duì)歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在有趣的“對(duì)歌”活動(dòng)中熟悉歌曲,體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動(dòng)邊唱歌的情景,感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用身勢動(dòng)作參與演唱,啟發(fā)學(xué)生感受身勢動(dòng)作如何與歌曲力度相吻合,在活動(dòng)中體驗(yàn)納西族人勞動(dòng)時(shí)快樂的心情。在學(xué)生熟悉歌曲的過程中,應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。我認(rèn)為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中,應(yīng)以感受2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律為主。在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)節(jié)奏的拍擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?,突出?qiáng)調(diào)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 阿里里1教案 湘教版 2019 2020 年級(jí) 音樂 下冊(cè) 阿里 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5525359.html