2019-2020年三年級語文下冊 父親的菜園 2教案 長春版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 父親的菜園 2教案 長春版 教學目標： 1.學習本課12個二類生字和12個一類生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內容。 2.鼓勵學生自學一類生字，并在學習過程中，指導學生感悟文章思想的方法。 3.通過學習，使學生感悟到“誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾”；“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱辛勞動而能夠得到的?！? 教學重、難點：感悟文章深刻的思想內涵。 教學準備：生字卡片、生詞卡片。 教學時數(shù)：3課時 第一課時 教學內容：學習生字；熟讀課文。 教學過程： 一、自由朗讀課文，邊讀邊分別畫出12個一類字和12個二類字。 二、檢查一、二類生字預習情況。 1.出示生字卡片：指讀、齊讀。 2.學生領讀習題一、二中的詞語。 三、教師范讀課文， 注意讀準字音。 四、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。 五、學習一類字。 翠：上下結構 平舌音 組詞：翠綠、翠鳥、翠柏。 斷：左右結構 斤字旁 三拼音 組詞：斷開、斷臂、斷裂、斷流、斷路。 飯：左右結構 食字旁 組詞：飯店、早飯、米飯、飯碗。 盛:上下結構 皿字底 多音字 組詞：盛大、盛飯、旺盛、茂盛。 擇：左右結構 提手旁 平舌音 組詞：選擇、擇優(yōu)、擇友、擇才。 扛：左右結構 提手旁 動詞 組詞：扛鋤頭。 期：左右結構 月字旁 組詞：假期、期待、期望、時期。 摸：左右結構 提手旁 組詞：摸索、摸底、摸到。 惑：上下結構 心字底 組詞：疑惑、困惑、迷惑。 糞：上下結構 米字頭 組詞：糞車、拉糞、牛糞。 尿：半包圍結構 尸字頭 三拼音 組詞：尿液、尿糖、尿血。 仍：左右結構 單人旁 注意讀音：rng 組詞：仍然、仍舊。 六、指生讀課文，思考：課文主要寫了件什么事？ 第二課時 教學內容：深入理解文章內容。 教學過程： 一、復習導入：指生讀重點詞語。 仍然 挑擔 展現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干 茂盛 誘人 侍候 似信非信 疑惑不解 二、讀文，感悟文章內容：出示“學習的問題”。 1.父親為什么要開一塊像樣的菜園？ 2.父親是如何勞作的？ 3.我們都收獲了什么？ （對于幾個問題的學習，首先應建立在多讀、熟讀課文的基礎上進行，因此，教學中應注重多種方式讀課文。） 三、體會父親勤勞、堅韌的品質。 1.畫出描寫父親言行的語句。 2.有感情地朗讀這些句子來體會其中的深義。 ①決定開荒。 ②開墾荒地。“每天天色未亮，父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。”(勤勞、吃苦) ③種上豌豆。當我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當然會！……’”(對土地的信賴) ④豌豆肥田?！案赣H說：‘我們不能光顧眼前……肥土的?！?對土地的保護、熱愛) ⑤拾糞肥田。“有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒，好幾次都憋得我難受極了?！保ü?jié)儉、對土地的熱愛) 第三課時 教學內容：復習鞏固；處理習題。 教學過程： 一、復習。 1.聽寫生字。 2.讀生字卡片。 二、完成課后習題。 1.默讀課文，想一想文中寫了一件什么事？ 2.讀詞語，注意讀準字音。 3.看看下面兩組有什么關系，再組成詞語。 4.認真默讀下面兩句話，并說說你體會到了什么？ 父親的勤勞。 5.討論：認真讀第六自然段，結合課文內容，說說你對“我不能光顧眼前”和“這一季豌豆是專用來肥土的”這兩句話的理解。 6.積累。 三、作業(yè)設計：正確書寫一類字；預習下一課。 板書設計： 父親的菜園 精心侍侯 細心翻地 豌豆肥土 四處拾糞 種豌豆：似信非信 翻豌豆：疑惑不解 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 父親的菜園 3教案 長春版 教學目標： 1.認識課文中的6的生字。 2.熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質。 3.感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情。 教學準備：1.文字幻燈片。2.補充閱讀材料。 一、導入。 （板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。 二、出示自讀提綱。 1.自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利。 2.說說課文寫了一件什么事。 3.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。 4.小組內交流自讀提綱中的2.3題。 5.全班交流，體會人物精神。 三、師生共同交流最受感動的語段，教師指導學生朗讀。 1.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出廣三四分的黃土地。 2.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填上，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石上創(chuàng)造了一塊菜園。 3.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。 四、閱讀感悟。 用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？ 五、拓展：出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片，這是被破壞的土地，這是父親的菜園；對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？ 六、升華。 在同大自然搏斗中，占有愚公移山，今天，這位普通的農民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。 父親雖然是一位普通的農民，但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學習。下面就請同學們任選一段你認為最能體現(xiàn)父親這種精神的段路，練習有感情朗讀，并讀給大家聽。 七、探究寫法。 1.作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行） 2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。